曹汛

【摘要】相關(guān)研究表明，我國中職學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率越來越低，這對我國中職教育的進一步發(fā)展將會造成極為不利的影響。因此，需要充分弄清楚中職學(xué)生就業(yè)的特點，并做好相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)。文章首先對中職生就業(yè)的特點進行了分析，接著對如何更好地進行職業(yè)指導(dǎo)進行了探討，以期對相關(guān)人士能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職生；就業(yè)特點；職業(yè)指導(dǎo)

近年來，我國教育事業(yè)一路高歌猛進，取得了非常大的成就，但是這無法掩飾我國畢業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題，特別是中職學(xué)生在畢業(yè)之后就業(yè)率出現(xiàn)明顯下滑，導(dǎo)致人們對于中職生的關(guān)注日益密切。造成中職畢業(yè)生就業(yè)率不高的原因是多方面的，不僅僅是社會發(fā)展方面的原因，更多的原因在于中職學(xué)生自身。對于這些原因，相關(guān)人員需要進行深入研究和反思，并采取有效的措施進行解決，以不斷提高中職畢業(yè)生的就業(yè)率。

一、中職生就業(yè)特點與形成原因

職業(yè)教育亦是就業(yè)教育，中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負著直接為各行各業(yè)輸送技術(shù)人才的重任，學(xué)生就業(yè)情況也是衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，要想不斷提高中職畢業(yè)生的就業(yè)率，首先就需要對其相應(yīng)的就業(yè)特點有非常清晰的了解。下面筆者根據(jù)對地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)情況的調(diào)查，進行進一步研究和分析，歸納總結(jié)，以期幫助學(xué)生合理科學(xué)地進行職業(yè)規(guī)劃，真正實現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)。

（一）中職生就業(yè)特點

1.專業(yè)知識與技能水平普遍較低。中職學(xué)生的就業(yè)率不低，在入校學(xué)習(xí)的時候，由于選擇專業(yè)都比較隨意，并且具有一定的盲目性，從而導(dǎo)致入學(xué)之后的學(xué)習(xí)積極性并不高，最終造成其專業(yè)知識和技能水平較低，就業(yè)時專業(yè)對口的很少，工作很不穩(wěn)定。

2.自信心不足，自我認(rèn)知能力差。有一些中職生具有較高的綜合素質(zhì)，但是世俗偏見導(dǎo)致其自信心嚴(yán)重不足，認(rèn)為自身沒有別人優(yōu)秀，以至于在應(yīng)聘的過程中無法將自身的真正實力完全表現(xiàn)出來，最終導(dǎo)致無法順利就業(yè)。中職學(xué)生自信心不足的根本原因在于對自我的認(rèn)知不夠，往往比較自卑。

3.就業(yè)的期望值過高。還有一部分中職畢業(yè)生心比天高，在進行擇業(yè)的過程中往往不愿意從基層做起，首先選擇大型企業(yè)和事業(yè)單位的人居多，對于職位以及工資要求較高，并期望豐厚的福利待遇，這對于剛剛踏入社會的中職生來說是相當(dāng)不現(xiàn)實的。之所以會出現(xiàn)這種問題，在于中職生對社會的認(rèn)知不夠，從而不能準(zhǔn)確地對自身進行定位。

（二）中職生就業(yè)率不高的原因

通過上述對中職生就業(yè)特點及形成的原因進行分析可以得出造成中職生就業(yè)率不高的因素是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，一部分中職畢業(yè)生對于就業(yè)并未做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，以至于在真正面臨就業(yè)問題的時候不知所措，從而出現(xiàn)就業(yè)難的問題。另外，來自學(xué)校、家庭和社會的就業(yè)指導(dǎo)不能有效跟進也是重要原因之一。

第二，中職畢業(yè)生的心理不夠成熟，對于企業(yè)所提出的任職要求，很難判斷出自身是否符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，最終往往因為自身內(nèi)心的膽怯而與工作失之交臂，導(dǎo)致就業(yè)競爭力差。

第三，還有一部分中職畢業(yè)生對于社會的認(rèn)知嚴(yán)重不足，在整個求職過程中對于自身很難進行定位，往往認(rèn)為自己是最好的，眼高手低，好高騖遠，很難接受求職過程中的落差結(jié)果，最終因心理難以平衡而造成無法就業(yè)。出現(xiàn)上述問題，主要在于中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)教育做得不夠，因此需要進行相應(yīng)的加強。

二、中職生職業(yè)指導(dǎo)的對策

針對中職畢業(yè)生在求職過程中所表現(xiàn)出來的問題，需要采取有效的措施進行職業(yè)指導(dǎo)，使中職生能夠更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)工作，以期更好地促進中職生就業(yè)，同時滿足社會對技能型人才的需求，緩和人才市場的供需不平衡狀況。

（一）指導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自己

為了幫助中職畢業(yè)生更好地實現(xiàn)就業(yè)，首先需要中職畢業(yè)生對自我有一個清晰的認(rèn)識，以便于更好地進行求職。這就需要中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)教師引導(dǎo)畢業(yè)生更好地認(rèn)識自己，讓他們充分意識到自身的特長之所在，以及自身的缺點和不足主要體現(xiàn)在哪些方面。這樣能夠幫助他們在求職過程中更好地找到適合自己的求職方向，從而揚長避短，以更加飽滿的狀態(tài)實現(xiàn)就業(yè)。

（二）多開展社會實踐活動

為了幫助中職生更好地認(rèn)識社會和了解社會，作為中職生的職業(yè)指導(dǎo)老師，要重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，開辦靈活多樣的辦學(xué)模式，多舉辦一些有針對性的社會實踐活動，從而讓中職生在畢業(yè)之前就能與社會接軌，讓他們提早做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，為其今后的順利求職打下堅實的基礎(chǔ)。與此同時，中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)老師還可以通過問卷調(diào)查的方式讓學(xué)生更加清楚就業(yè)問題之所在，從而讓他們能夠不斷地提高自己，最終克服相應(yīng)的就業(yè)難題。

（三）嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)

為了使中職畢業(yè)能夠更好地就職，同時也為了中職學(xué)校在將來能夠有更大的發(fā)展前景，需要對于中職學(xué)校的教育質(zhì)量進行嚴(yán)格的把關(guān)。對于即將畢業(yè)的中職學(xué)生，如果相應(yīng)的文化素質(zhì)和操作技能無法達到畢業(yè)的要求，那么需要對其進行延緩畢業(yè)再教育，從而確保從中職學(xué)校走出去的畢業(yè)生更加優(yōu)秀，能夠讓社會和家長更加滿意。

三、中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)需要改進的方面

現(xiàn)如今，我國中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作雖然取得了一定的成效，但是仍然存在需要改進的方面。特別是需要對就業(yè)指導(dǎo)工作的教育體制進行完善。這是因為我國絕大部分的中職學(xué)校在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候往往只是做好就業(yè)信息的共享、宣傳就業(yè)方面的知識以及講述求職過程中的要點，其所在乎的是幫助中職畢業(yè)找到工作，而對于這些畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量完全不在乎，這對于中職畢業(yè)生以及中職學(xué)校將來的發(fā)展是非常不利的。

為此，所有的中職學(xué)校需要對就業(yè)指導(dǎo)這一教育體制給予足夠的重視，在今后的辦學(xué)及發(fā)展過程中對就業(yè)指導(dǎo)工作體制進行不斷的完善。在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的時候，不是只針對應(yīng)屆畢業(yè)生，而是在學(xué)生入學(xué)之初就進行指導(dǎo)，幫助他們弄清楚自身的優(yōu)勢和特長，并對他們的未來求職和發(fā)展方向進行指引。這樣學(xué)生在畢業(yè)的時候就能對未來的道路更加了解，實現(xiàn)更好的就業(yè)。

四、結(jié)束語

綜上所述，面對中職畢業(yè)生就業(yè)率不高的問題，相關(guān)人員需要引起足夠的重視，并采取有效的措施進行解決。與此同時，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生文化知識和操作能力的同時，還需要加強職業(yè)方面的指導(dǎo)教育，讓中職畢業(yè)生更好地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從而以最佳的心態(tài)去迎接社會各方面工作的挑戰(zhàn)，最終確保中職生就業(yè)率得到大幅度提高。

【參考文獻】

[1]沈躍東.新西蘭議會環(huán)境專員制度初探[J].中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（06）：57-62.

[2]苗桂杰，王忠文.淺析井下高壓電網(wǎng)電路越級跳閘的原因[J].才智，2013（22）：221-222.

[3]朱其德.淺析警校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展[J].華章， 2001（11）：10.