摘要：現(xiàn)階段課堂教學(xué)形式的重要性越來越被重視，課堂教學(xué)不僅是學(xué)生汲取文化知識(shí)的核心途徑，還是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的重要場(chǎng)所，因此進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為深化素質(zhì)教育改革的重要課題。本文首先對(duì)現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，然后提出切實(shí)可行的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；有效性；對(duì)策

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

（一）教學(xué)模式單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平日益提高，人民的生活水平也邁上了一個(gè)新臺(tái)階，而初中生的思想觀念意識(shí)也與以往有很大不同。現(xiàn)階段，微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具正發(fā)展的如火如荼，以往的教學(xué)方法對(duì)于初中生已經(jīng)不再具備吸引力，教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式也無法滿足現(xiàn)階段初中生的學(xué)習(xí)需求。但是好多數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)沒有了解到初中生的實(shí)際情況，還在使用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容也還是課本上的知識(shí)點(diǎn)，枯燥乏味，缺乏吸引力，這就使得初中生的學(xué)習(xí)興趣大大折扣。

（二）初中生的課堂參與性較差

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，基本上都是教師在講臺(tái)上講解教材知識(shí)，學(xué)生在講臺(tái)下面邊聽邊記，這種滿堂灌的教學(xué)模式下，教師可以講解許多數(shù)學(xué)知識(shí)，但是學(xué)生真正能夠用心去聽去記的知識(shí)卻很少，此外，單調(diào)煩悶的課堂氣氛會(huì)使得學(xué)生只是機(jī)械性的聽講，參與課堂的機(jī)會(huì)幾乎沒有，學(xué)生只會(huì)照搬公式套用公式，缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和邏輯思維的培養(yǎng)，長(zhǎng)期下來，學(xué)生就會(huì)思維禁錮，使得初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平一直停滯不前。

（三）缺乏寬松和諧的課堂氣氛和良好的師生關(guān)系

經(jīng)過調(diào)查研究，現(xiàn)階段大部分的初中生都是在焦慮和緊張的氣氛中進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的，初中生在上數(shù)學(xué)課時(shí)大部分時(shí)間都是比較害怕的，甚至盼望減少數(shù)學(xué)課的教學(xué)頻率。眾所周知，學(xué)生只有在寬松和諧的氛圍中才能夠提高學(xué)習(xí)的興趣和注意力，而緊張的課堂氛圍會(huì)使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步較慢甚至?xí)霈F(xiàn)下滑的趨勢(shì)，進(jìn)而降低初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性水平。初中生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，大部分初中生會(huì)性格叛逆，緊張的課堂氣氛會(huì)使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生消極的抵抗心理，使得師生關(guān)系異常緊張，而這種情緒會(huì)導(dǎo)致學(xué)生主觀上不去主動(dòng)接受數(shù)學(xué)教師的教學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)降低，從而進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，使得數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)效果受到影響。

二、進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性水平的對(duì)策

（一）設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容。

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入分析，同時(shí)結(jié)合有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，開展課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，理解教材中的內(nèi)容，在實(shí)際中能夠做到學(xué)以致用。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生的興趣和愛好選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。比如，數(shù)學(xué)教師在講解點(diǎn)和圓的位置關(guān)系這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以將教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)與奧運(yùn)會(huì)上的射擊運(yùn)動(dòng)進(jìn)行結(jié)合講解，這樣學(xué)生就可以輕松理解點(diǎn)和圓之間的位置關(guān)系，有利于下一步的學(xué)習(xí)。此外，教師還可以講解射擊運(yùn)動(dòng)的積分規(guī)則，將數(shù)學(xué)知識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以創(chuàng)造寬松愉悅的課堂氣氛，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的有效性。

（二）與生活聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

知識(shí)來源于生活。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，運(yùn)用生活中的一些實(shí)例來分析數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活和知識(shí)得到有效整合。比如，數(shù)學(xué)教師在講解圓和圓的位置關(guān)系這一課題時(shí)，可以在課堂中播放奧運(yùn)五環(huán)的旗幟，也可以讓學(xué)生在課下去觀察成堆擺放的鋼管，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H參與進(jìn)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)，去進(jìn)行實(shí)地觀察。還有講解圓周率這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以在課堂中播放關(guān)于祖沖之的視頻，這樣教師在進(jìn)行這一數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生就能夠輕松的理解抽象的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的提高。

（三）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立參與課堂教學(xué)。通過對(duì)教材知識(shí)的分析和理解，學(xué)生可以進(jìn)一步了解教材知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。為了使學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，通過思考和想象加深對(duì)知識(shí)的理解。在教師的合理指導(dǎo)下，學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，有效提高整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（四）積極營造寬松和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把控課堂教學(xué)的節(jié)奏，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的緊急情況能夠有效的進(jìn)行處理，獲得學(xué)生的信任，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的既定目標(biāo)。初中正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于新鮮的事物有著充足的好奇心，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把握住初中生的這些生理和心理特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。此外，教師要關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。

三、結(jié)語

綜上所述，進(jìn)一步提升我國初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性水平是一項(xiàng)非常重要的課題，它是我國的初中數(shù)學(xué)教師去積極面對(duì)和解決的一項(xiàng)難題。素質(zhì)教育改革要求教師必須要以生為本，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全面而具有個(gè)性化的人才，這就需要初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)初中生的特點(diǎn)去進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳南，女，1983年10月出生，大學(xué)文化程度，中級(jí)二級(jí)，現(xiàn)就職于黑龍江賓縣三中