吳澤斌

摘要：隨著教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，人們對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)也在不斷發(fā)生變化，體育教學(xué)已經(jīng)不但但只是傳授學(xué)生基本體育技能和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)科，而是被時(shí)代賦予了更多的意義，在這種形勢(shì)下，高中體育教學(xué)的娛樂(lè)性、普遍性、群眾性和即時(shí)性等特點(diǎn)愈發(fā)突出。而伴隨著大眾體育概念的興起，如何在高中體育教學(xué)中合理地納入大眾體育的元素，就成為一項(xiàng)值得思考的課題。

關(guān)鍵詞：大眾體育；高中體育；方略；興趣

幸福的基礎(chǔ)是健康的身體，學(xué)習(xí)的本錢厚度關(guān)鍵在于學(xué)生身體的康健程度。單純的高中體育教學(xué)難以有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，不管是籃球運(yùn)動(dòng)，還是足球運(yùn)動(dòng)，總有人喜歡或者不喜歡，若是強(qiáng)制學(xué)生一味地重復(fù)這些體育運(yùn)動(dòng)，只能取得適得其反的效果。大眾體育視角下的高中體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的多樣性，旨在使全體學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)中有一個(gè)好身體。

一、課內(nèi)信息媒體宣傳，點(diǎn)燃學(xué)生參與體育的熱情

高中生正值青春活力的時(shí)期，但對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生常常表示有心無(wú)力，還有部分學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂，體育課上不上都沒(méi)關(guān)系，只要自己文化課的成績(jī)好就可以。通過(guò)交流和分析，筆者發(fā)現(xiàn)，造成這些現(xiàn)象的主要原因有兩個(gè)：一是體育課對(duì)學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生們興趣缺缺；二是部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。但無(wú)論哪一種認(rèn)識(shí)，歸根究底是高中體育的吸引力不足。筆者在教學(xué)中，就借助網(wǎng)絡(luò)信息媒體，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生參與體育的熱情。

譬如，為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，也為了增加學(xué)生的體育常識(shí)，筆者一方面利用網(wǎng)絡(luò)信息媒體，向?qū)W生放映了諸如健美操、二十四式簡(jiǎn)化太極拳等能引起他們較大興趣的青少年體育運(yùn)動(dòng)視頻；另一方面通過(guò)信息媒體讓學(xué)生了解了社會(huì)上一些學(xué)生因?yàn)樯眢w不好而最終不得不放棄學(xué)業(yè)的故事，以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤觀念；又播放一些與體育相關(guān)的影視劇和比賽以及在體育運(yùn)動(dòng)中放映學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生上體育課和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的欲望。

二、合理選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的不同個(gè)體，他們的身體素質(zhì)參差不齊，在體育方面的興趣愛(ài)好也不盡相同。要想讓每個(gè)學(xué)生都積極投身到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，享受高中體育教學(xué)的樂(lè)趣，筆者認(rèn)為，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇合適的體育項(xiàng)目，在刺激學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

譬如，筆者在高中體育教學(xué)過(guò)程中，一改傳統(tǒng)體育教學(xué)統(tǒng)一化的教學(xué)模式，而是根據(jù)以往的體育測(cè)試結(jié)果和每個(gè)學(xué)生具體的身體狀況、擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目等內(nèi)容，參照學(xué)生的實(shí)際需要，先把他們分為幾個(gè)部分，然后再按照每個(gè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)安排合適該團(tuán)體的體育項(xiàng)目。有的團(tuán)隊(duì)擅長(zhǎng)田徑，而且喜歡田徑，筆者就讓他們進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)；有的團(tuán)隊(duì)整體身體素質(zhì)較差，需要一步一步鍛煉身體，筆者就依據(jù)他們的特點(diǎn)和喜好，讓這部分學(xué)生先進(jìn)行短跑和跳繩等簡(jiǎn)單的且具有娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)；有的團(tuán)隊(duì)喜歡運(yùn)動(dòng)，也喜歡上體育課，身體素質(zhì)也較好，筆者就根據(jù)這些特點(diǎn)，使這部分學(xué)生進(jìn)行跳高、跨欄等體育運(yùn)動(dòng)。有的女生喜歡跳舞，筆者就讓他們跳廣場(chǎng)舞，而對(duì)于有相同喜好的男生，筆者就讓他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的街舞……這樣的教學(xué)既考慮到了學(xué)生的喜好，又能起到鍛煉他們身體的目的，容易引發(fā)全體學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

三、采取多樣的運(yùn)動(dòng)形式，豐富學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。高中體育教學(xué)要想教好地貫徹大眾體育的理念，提高體育教學(xué)的有效性，就需要始終保持體育教學(xué)的趣味性，除了合理的選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以外，多樣化的教學(xué)方式和運(yùn)動(dòng)形式也必不可少，只有更為豐富和靈活的體育教學(xué)形式才能在較大程度上讓學(xué)生愛(ài)上體育課，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

譬如，對(duì)于喜歡田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生，筆者就采取了多樣的教學(xué)方法：快速競(jìng)走、接力賽、花樣接力賽（如一邊唱歌一邊接力的比賽等）、雙腿捆綁團(tuán)隊(duì)接力賽等等形式；對(duì)于一些女學(xué)生，考慮到他們的體育愛(ài)好，在廣場(chǎng)舞和健美操的運(yùn)動(dòng)上，筆者就采取了諸如廣場(chǎng)舞個(gè)人秀、廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)賽、廣場(chǎng)舞接力秀、健美操與廣場(chǎng)舞之間的比賽等形式；對(duì)于跳繩的學(xué)生，筆者又根據(jù)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，進(jìn)行了接力跳繩、轉(zhuǎn)圈跳繩、麻花跳、方位跳等多樣不同形式的教學(xué)。這樣的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)形式不僅能最大限度地刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)的激情，還能豐富他們的體育生活，讓其真正愛(ài)上體育，在愉快的運(yùn)動(dòng)中逐漸養(yǎng)成一個(gè)好的身體。

總而言之，大眾體育視角下的高中體育教學(xué)最直接的目的就是激勵(lì)全體學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉出相較以往更為強(qiáng)健的體魄，教師在教學(xué)中一定要想方設(shè)法地選擇與學(xué)生相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采取多樣化的體育教學(xué)方式，刺激學(xué)生的參與體育鍛煉的熱情，讓他們體會(huì)高中體育教學(xué)的魅力，從而愿意上體育課，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

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