陳勉

【摘要】作為時代的新生兒，VR技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時代的擁護(hù)下必將迅速成長，成為社會發(fā)展中的又一個新生物。與此同時，思想政治教育也有必要緊跟時代的步伐，打破傳統(tǒng)的思想政治教育模式。文章針對VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的可行性進(jìn)行了深入的探討研究。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)；思想政治教育；實(shí)踐教學(xué)

【基金項(xiàng)目】基于VR技術(shù)的云南高校思想政治教育沉浸式實(shí)踐教學(xué)研究（QN2017002）。

VR（Virtual Reality，即虛擬現(xiàn)實(shí)，簡稱VR），是一種能夠在高校教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行虛擬教學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。VR技術(shù)的主要內(nèi)容是：利用計(jì)算機(jī)連接控制各種接口等輸出設(shè)備，通過模擬環(huán)境在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)三維環(huán)境中三維立體圖像的技術(shù)。高校將VR技術(shù)融入大學(xué)課堂教學(xué)中，可以更加生動地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，利用虛擬環(huán)境教學(xué)，從而使學(xué)生們能夠身臨其境地領(lǐng)略，提高學(xué)生的理解能力，改善教學(xué)質(zhì)量。利用VR技術(shù)介入高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠有效解決高校思想政治課教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為高校思想政治教育教學(xué)帶來新的教學(xué)理念和注入新的教學(xué)活力。

一、高校思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀

高校思想政治教育一直以來都是我國高等院校教育教學(xué)的重要部分，高校思想政治教育承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要任務(wù)，也是大學(xué)生了解黨的政策、我國國情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要途徑。

我國高校的思想政治教育教學(xué)經(jīng)過多年的摸索探究，也取得了一些成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，講解國家政策與教學(xué)教材。首先，在思想政治課堂實(shí)際教學(xué)中，教師對學(xué)生講解教材涵蓋，使學(xué)生了解我國黨的基本指導(dǎo)方針。其次，教師結(jié)合國內(nèi)外局勢變化，實(shí)時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容能夠保持豐富新穎。第二，經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治教育指導(dǎo)教師。經(jīng)過多年來高校思想政治教育體系的不斷發(fā)展，高校逐步建成了一批具備專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。教師除了開展日常的思想政治教育工作之外，還要組織學(xué)生會干部開展思想政治教育活動，輔導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)思想政治理念。第三，不斷探索高校思想政治教育的教學(xué)方法。隨著教育形式的不斷發(fā)展，過去的一些教學(xué)辦法已不再適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展。近年來，高校不斷在實(shí)踐中探索新的教學(xué)模式，比如說，高校組織學(xué)生去革命老區(qū)、革命紀(jì)念館、愛國主義教育基地等地區(qū)進(jìn)行實(shí)踐教育，使學(xué)生更加真切地感受紅色文化，不斷探索研究高校教育在當(dāng)前環(huán)境下的新途徑。

隨著我國信息化社會的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大規(guī)模普及。在這種新形勢下，高校的思想政治教育在發(fā)生明顯改變的同時，也暴露出了一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，思想政治教育針對性不強(qiáng)。高校在開展思想政治教育工作時，要考慮學(xué)生的思想分析能力與接受能力，不能一味地對政策法規(guī)、教材理論進(jìn)行講解。在開展思想政治教育時應(yīng)本著“教學(xué)循序漸進(jìn)、內(nèi)容通俗易懂”的原則，講解的方式與內(nèi)容要符合學(xué)生的思想。因此，在制定教學(xué)內(nèi)容的同時，要穿插周圍的事物進(jìn)行講解，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。第二，思想政治教師水平參差不齊。雖然高校的思想政治教職工保持向優(yōu)秀化方向發(fā)展，但是教師的教學(xué)水平還是存在差異。這種現(xiàn)象會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)思想無法統(tǒng)一、教學(xué)方法不全面等缺陷。第三，思想政治教育的手段單一。傳統(tǒng)的思想政治教育只是對教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，局限性較大，教學(xué)工作無法拓寬學(xué)生的知識面。

二、VR技術(shù)帶來的思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的變革

VR技術(shù)融入課堂教學(xué)中，可以更加生動地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，利用虛擬環(huán)境教學(xué)，從而使學(xué)生能夠身臨其境地領(lǐng)略，提高學(xué)生的理解能力，改善教學(xué)質(zhì)量。VR技術(shù)融入大學(xué)課堂思想政治教育教學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中可以體現(xiàn)以下幾個方面。

（一）綜合教學(xué)

綜合教學(xué)就是將VR技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)兩者相結(jié)合，而構(gòu)建的一種混合教學(xué)模式，包含多種教學(xué)方法、多種教學(xué)內(nèi)容、多種教學(xué)手段等。高校利用VR技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合的教學(xué)模式體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，可以將VR技術(shù)與傳統(tǒng)的大學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合。VR技術(shù)所展現(xiàn)的教學(xué)能夠在計(jì)算機(jī)所搭建的平臺上進(jìn)行，而大學(xué)的課堂教學(xué)可以在VR技術(shù)離線的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這兩種方法可以形成一套綜合的教學(xué)模式，兩者間還可以形成互補(bǔ)，拓寬教學(xué)的選擇面。第二，將大學(xué)課堂教學(xué)教材進(jìn)行綜合整合。在大學(xué)思想政治課堂教學(xué)中，將中國近代史綱要、馬克思主義基本理論、毛澤東思想、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策等內(nèi)容聯(lián)系緊密的課程教材進(jìn)行整合，并且加入VR技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。第三，綜合大學(xué)課堂教學(xué)的資源。隨著科技的進(jìn)步，VR技術(shù)不再拘泥于單一的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，VR技術(shù)可以通過多種方式輸出，比如使用U盤、電子郵件、聊天軟件等，綜合整理多種資源，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的多樣化，為教學(xué)提供便利。

（二）協(xié)作教學(xué)

協(xié)作教學(xué)就是利用多種教學(xué)形式幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。高校通過協(xié)作教學(xué)的模式，能夠使學(xué)生們通過互助協(xié)作，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識內(nèi)容共享，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。高校利用VR技術(shù)進(jìn)行思想政治教育教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)教師與學(xué)生間的互動性，縮短教師與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)師生的關(guān)系融洽。VR技術(shù)的介入，能夠構(gòu)建一個知識共享、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)交流的學(xué)習(xí)知識體系，從而有效體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主角地位。

三、VR技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的可行性分析

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，高科技智能產(chǎn)品在充分融入我們生活的同時，也為高校教育帶來新的變革。VR技術(shù)的出現(xiàn)使得高校的思想政治教育發(fā)生了前所未有的改變，同時對于高校教育改革也是十分有必要的。

基于VR技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)，高校使用VR技術(shù)進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，使學(xué)生不再感到枯燥無味，提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。高校思想政治教育運(yùn)用VR技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)位置轉(zhuǎn)換，一改過去的被動處境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而切實(shí)提高高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的針對性和實(shí)效性。

（一）VR技術(shù)為思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)增加體驗(yàn)感

過去在高校思想政治課堂上，學(xué)生都是通過課堂理論教學(xué)的形式學(xué)習(xí)。學(xué)生往往都是通過文字性的介紹來學(xué)習(xí)，并不能身臨其境地感受場景。而利用VR技術(shù)輔助教學(xué)，就能很好地解決這一問題。比如，在學(xué)習(xí)紅軍長征這部分內(nèi)容時，通過與VR技術(shù)結(jié)合，能夠動態(tài)地將紅軍爬雪山過草地、毛主席深情教導(dǎo)、狂風(fēng)暴雪等場景真實(shí)地展現(xiàn)出來。高校思政課教育教學(xué)改革與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在思政課中的應(yīng)用，借助新媒體技術(shù)讓思政課教學(xué)“活”起來，推動思政課同信息技術(shù)融合，有利于新媒體技術(shù)在思政課教育教學(xué)中的研究。高校思政課通過使用VR技術(shù)，可以使學(xué)生在虛擬環(huán)境中充分利用人的感知功能，深刻體驗(yàn)當(dāng)時的歷史過程，帶來更加真實(shí)、身臨其境的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)與虛擬的互補(bǔ)”。

（二）VR技術(shù)成了思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的“神助攻”

思想品德政治課的最高層次就是世界觀、人生觀、價值觀的輸出，知識的傳授是可以通過教師上課講授實(shí)現(xiàn)的，而情感的體驗(yàn)通過新媒體技術(shù)手段的輔助可以更快地傳遞給學(xué)生。這些也是新媒體技術(shù)能為思想品德政治課帶來的最大有利因素。例如，在高校思想品德政治課上學(xué)習(xí)長征精神的內(nèi)容時，就可將VR技術(shù)有效應(yīng)用在思政課教育教學(xué)中，可以利用VR新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)對愛國主義教育基地的虛擬參觀，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面得到拓寬。

（三）VR技術(shù)讓思想政治教育實(shí)踐教學(xué)“走進(jìn)人心”

對于大學(xué)生來說，“感興趣”是大學(xué)生們上課關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，高校思想政治課的教學(xué)內(nèi)容與理想信念，可以通過VR技術(shù)的教學(xué)輔助帶給學(xué)生一種“身臨其境”的感覺。這種高校思想政治課的教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生更容易感興趣。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，使高校的教學(xué)手段更科學(xué)化、多樣化、高效益，能提供直觀、形象的視聽覺材料，從而讓學(xué)生身臨其境地感知到在現(xiàn)實(shí)中不能觸碰的事物。VR技術(shù)可以使思政教學(xué)工作變得活起來。不斷探索思政課程的技術(shù)，最終的落腳點(diǎn)是希望知識和信仰可以真正走進(jìn)學(xué)生的心中，對學(xué)生產(chǎn)生觸動，使思政課的教學(xué)過程能夠深入人心。

四、結(jié)語

伴隨著人類科技的發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)VR技術(shù)也隨之孕育而生。高校思想政治教育作為我國高等教育中的重要內(nèi)容，各大高校的重視程度也是顯而易見的。在當(dāng)前科技生活的社會背景下，高校思想政治教育的教育模式也要進(jìn)行變革。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用新型的計(jì)算機(jī)VR技術(shù)參與思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié)教育工作，在實(shí)際開展的教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新完善VR技術(shù)過程的教育體系，從而使高校取得事半功倍的教學(xué)成果。

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