朱麗

【內(nèi)容摘要】物理是初二年級新開設(shè)的一門，面對一門陌生的學(xué)科，學(xué)生在剛接觸時可能會比較興奮，但隨著時間的推移和學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生會逐漸失去新鮮感，降低學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的動力和興趣，教師應(yīng)當(dāng)積極探索和研究有效方法來增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 教學(xué)活動? 趣味性? 方法

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！睆那叭说目偨Y(jié)和歸納中我們可以知道興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。物理是一門自然學(xué)科，在生產(chǎn)和生活的多個領(lǐng)域都會運(yùn)用到物理知識，尤其是在科技不斷進(jìn)步的今天，物理知識的重要性更加凸顯。雖然初中物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識物理知識、現(xiàn)象的入門階段，但仍有很多學(xué)生因?yàn)閷@一學(xué)科的不了解而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而影響了他們的學(xué)習(xí)效率。為了避免或改變學(xué)生的這種狀況，教師應(yīng)當(dāng)通過增強(qiáng)課堂教學(xué)活動的趣味性來打消學(xué)生的畏懼和顧慮，使物理課堂更有吸引力，更能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。那么如何增強(qiáng)初中物理教學(xué)活動的趣味性呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究，總結(jié)出了幾個粗淺的看法，現(xiàn)表述如下，以期為廣大同仁提供一些教學(xué)借鑒。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

學(xué)生的學(xué)習(xí)受到主觀和客觀因素的影響，而客觀因素又會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)熱情等主觀因素，因此，增強(qiáng)初中物理教學(xué)活動的趣味性，教師可以從客觀因素入手。良好的教學(xué)氛圍能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，作為初中物理教師，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的、新異的氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式有很多種，既可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等，也可以通過語言表述，還可以是提出問題，具體采用什么方式需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇。比如，教學(xué)“相對運(yùn)動”這一知識點(diǎn)時，教師可以給學(xué)生講一個真實(shí)發(fā)生的事：第一次世界大戰(zhàn)期間，一個法國飛行員碰到了一件很不尋常的事件，他駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小玩意兒在游動著，以為這一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過來，令他大吃一驚的是，他發(fā)現(xiàn)抓到的竟是一顆德國子彈。學(xué)生聽了這個故事很可能不相信，因?yàn)樽訌棸l(fā)射后的速度非?？?，人怎么可能抓住呢？教師通過講這個故事來創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的質(zhì)疑和疑問，之后再引入到本節(jié)課的教學(xué)主題，就會順理成章，而且學(xué)生始終有較高的學(xué)習(xí)熱情，對所學(xué)內(nèi)容充滿了好奇，教學(xué)活動的趣味性得到了體現(xiàn)和增強(qiáng)。

二、利用趣味實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

物理作為一門自然學(xué)科，離不開實(shí)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要組成部分，而實(shí)驗(yàn)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是一些新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，更能引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，也能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。因此，初中物理教師要多做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到奇異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而活躍課堂氣氛，消除學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的畏難情緒。比如，教學(xué)“摩擦起電”這一部分內(nèi)容時，教師可以將課本上的實(shí)驗(yàn)換一個更有趣的。先準(zhǔn)備一塊白色泡沫板，用水彩筆在上面畫出各種鮮花以及青青的草地，還要準(zhǔn)備一些用漂亮的塑料紙剪成的“蝴蝶”、“蜜蜂”。課堂上，教師將泡沫板豎在講桌上，先試著將塑料紙制作的“蝴蝶”、“蜜蜂”放到泡沫板上繪制的“鮮花”上，結(jié)果，這些“蝴蝶”、“蜜蜂”很快掉了下來;之后教師用綢帶在泡沫板上摩擦基礎(chǔ)，再把“蝴蝶”、“蜜蜂”放到“鮮花”上，這時學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，“蝴蝶”、“蜜蜂”都牢牢地吸在“鮮花”上，仿佛那“鮮花”真能散發(fā)出花香。課本上簡單的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過改動，變得更加生動有趣，既引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，也提高了物理教學(xué)的趣味性，使學(xué)生體會到了物理學(xué)習(xí)的樂趣。

三、運(yùn)用多媒體提高課堂教學(xué)的趣味性

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為教師得力的教學(xué)工具之一，而且已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各學(xué)科的教學(xué)中。具體到初中物理教學(xué)中，多媒體不僅豐富了課堂教學(xué)資源，拓展了學(xué)生的視野，使他們了解了更多物理知識，而且能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，尤其是一些因?qū)嶒?yàn)設(shè)備和儀器不足而導(dǎo)致的課堂上無法演示或者一些具有危險性的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過多媒體的視頻功能，將實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象投放到大屏幕上，這樣學(xué)生過逼真的動畫形象、真實(shí)的聲音能夠更好地學(xué)習(xí)和接受知識。因此，在初中物理教學(xué)中，教師可以借助多媒體的多種功能和優(yōu)勢來開展教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的趣味性，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能快速、有效地學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而讓他們逐漸體驗(yàn)成功，體悟知識的內(nèi)在美，久而久之，學(xué)生就會對物理學(xué)習(xí)有持久的興趣，學(xué)習(xí)效率也會有明顯的提高。

總而言之，提高課堂趣味性是教師一直在探討和研究的課題之一，而且因每位教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)不同，所采用的方法也不相同，但最終的目的是一致的，那就是要讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。所以，廣大初中物理教師要在這一目標(biāo)的指引下，繼續(xù)探索增強(qiáng)課堂趣味性的方法，使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)始終保持高漲的熱情和強(qiáng)烈的興趣，進(jìn)而促進(jìn)物理課堂教學(xué)效率的提升。

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