王林

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，其中最為基礎(chǔ)也是最重要的莫過(guò)于計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)好計(jì)算，掌握計(jì)算的方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力將對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著莫大的作用。原有的題海戰(zhàn)術(shù)、大量的機(jī)械式運(yùn)算已不再適用，廣大教師應(yīng)該研究更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更輕松有效地掌握計(jì)算。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0089-01

數(shù)學(xué)是一門以數(shù)字為溝通語(yǔ)言的科目，學(xué)生在初次接觸數(shù)學(xué)時(shí)也是從數(shù)字開(kāi)始的，且數(shù)字計(jì)算是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活的技能之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，會(huì)使以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加順利，也為其他科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)生的計(jì)算能力可以說(shuō)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，而老師要怎樣使學(xué)生的計(jì)算率既高又準(zhǔn)確，這便是教學(xué)中的難點(diǎn)。如何改善學(xué)生的計(jì)算狀態(tài)，我在實(shí)踐中進(jìn)行了一些探索、研究和嘗試，并取得了一定的效果，總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

在傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)中，多數(shù)都是“題海戰(zhàn)”的模式，在學(xué)生的心里，計(jì)算就是無(wú)止境的做題，算完這一道，還有下一道等著，對(duì)于計(jì)算大多沒(méi)有什么好感。興趣是最好的老師。在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，才樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于做。因此，在計(jì)算教學(xué)中，教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。教師在計(jì)算教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)巧妙地設(shè)置一個(gè)相適合的情境，提高計(jì)算教學(xué)的趣味性。首先，設(shè)置一些貼近學(xué)生生活的情境。生活是數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，選擇一些發(fā)生在學(xué)生身邊的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材來(lái)設(shè)計(jì)并表現(xiàn)計(jì)算內(nèi)容，這樣更容易被學(xué)生接收，也能更好地激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣；其次，創(chuàng)設(shè)一些具有操作性的情境。“好動(dòng)”是小學(xué)生的顯著特點(diǎn)，在計(jì)算教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)親身動(dòng)手，獲得更廣泛的經(jīng)驗(yàn)；最后，創(chuàng)設(shè)一些具有開(kāi)放性和探索性的情境。教師要引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算熱情。

（二）游戲教學(xué)，激發(fā)興趣

愛(ài)玩是學(xué)生的天性，通過(guò)游戲的形式組織計(jì)算教學(xué)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高計(jì)算效率。一方面可以設(shè)置比賽游戲。小孩子的好勝心比較強(qiáng)，喜歡爭(zhēng)第一，也喜愛(ài)別人的夸獎(jiǎng)。教師要巧妙利用學(xué)生這種心理組織計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的計(jì)算熱情；另一方面可以設(shè)置“開(kāi)火車”的游戲。在訓(xùn)練學(xué)生口算能力時(shí)，“開(kāi)火車”的游戲形式會(huì)經(jīng)常遇到。它練習(xí)面廣、量多，而且具有趣味性。小學(xué)生的喜愛(ài)性和參與性都比較高，是非常適合的提高學(xué)生計(jì)算興趣的途徑之一。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的計(jì)算意志

在計(jì)算教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速計(jì)算的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據(jù)每天教學(xué)的內(nèi)容，適量為學(xué)生增加一些口算的訓(xùn)練。如每天設(shè)置10到20道口算題讓學(xué)生解答，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，既能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又能有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。因此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，通過(guò)多樣的計(jì)算練習(xí)，如巧算比賽、一題多解等等，培養(yǎng)學(xué)生的解題意志。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣決定了學(xué)生計(jì)算的速度和正確率，直接影響學(xué)生的計(jì)算能力，因此，在日常計(jì)算教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求：認(rèn)真看題，保證數(shù)字抄寫(xiě)的正確，這是保證計(jì)算效率的前提；認(rèn)真思考，不要一拿到題就算，而應(yīng)該先審題，先思考，確定先算什么，后算什么，再動(dòng)筆；認(rèn)真計(jì)算，書(shū)寫(xiě)規(guī)整，尤其是數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)等，集中精力，條理清晰，不爭(zhēng)不搶；認(rèn)真檢查，計(jì)算完之后認(rèn)真驗(yàn)算、改錯(cuò)，確保計(jì)算的正確性。學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，并非一朝一夕就能形成的，因此，在教學(xué)中要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，教師要有耐心、有恒心，統(tǒng)一辦法，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

四、提高學(xué)生的計(jì)算技巧

計(jì)算技巧可以一定程度上提高解題的正確率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。因此，教師應(yīng)該注重教授學(xué)生計(jì)算技巧。教師需要在課堂中增加計(jì)算技巧的內(nèi)容，幫助學(xué)生降低計(jì)算的復(fù)雜度。另一方面，教師在教授了學(xué)生計(jì)算技巧之后，還要在平時(shí)的計(jì)算小練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)技巧進(jìn)行計(jì)算。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧的熟練度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)技巧的理解程度，甚至還能提高學(xué)生的創(chuàng)新解題的能力，發(fā)現(xiàn)新的解題方法。

計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要更新觀念，多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，這樣才能探索到更有實(shí)效性的教學(xué)辦法，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。計(jì)算能力在學(xué)生的終生發(fā)展中都有很大的影響。老師要做好課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生濃厚的興趣，并可以從大量的計(jì)算中尋找到計(jì)算的規(guī)律，進(jìn)而深化對(duì)計(jì)算知識(shí)的理解，達(dá)到舉一反三和靈活運(yùn)用的目的。同時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，再通過(guò)多元化的練習(xí)形式讓學(xué)生全方位地提高自身的計(jì)算能力。此外，老師不可以局限于一點(diǎn)點(diǎn)的計(jì)算成果，還要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)、優(yōu)化和創(chuàng)新，使學(xué)生在創(chuàng)新的教學(xué)形式之中，更善于學(xué)習(xí)和計(jì)算，使其朝著正確的計(jì)算道路發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張思平.淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力[J].智慧課堂，2013（4）.