郜蕓

摘 要：在浙美版的小學(xué)美術(shù)教材中，紙版畫(huà)教學(xué)占有重要的篇幅，小學(xué)紙版畫(huà)教學(xué)以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式、簡(jiǎn)單的操作手法和新穎的藝術(shù)魅力逐漸被學(xué)生所喜愛(ài)，并成為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)習(xí)紙版畫(huà)不但能夠提高小學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能夠使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中提高審美和思考的能力。以紙版畫(huà)教學(xué)為切入點(diǎn)，試總結(jié)和分析紙版畫(huà)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的具體方法和有效策略。

關(guān)鍵詞：紙版畫(huà)；小學(xué)；美術(shù)教育

一、紙版畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用現(xiàn)狀

20世紀(jì)晚期紙版畫(huà)教學(xué)受國(guó)外兒童版畫(huà)教育文化的影響和國(guó)家的不斷重視開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)美術(shù)課堂，逐漸被列入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱。但初期我國(guó)少兒紙版畫(huà)教學(xué)發(fā)展起步晚且受到應(yīng)試教育觀念的影響，紙版畫(huà)教學(xué)在各地發(fā)展很不均衡，同時(shí)也難以形成科學(xué)的、系統(tǒng)的教育教學(xué)體系。近幾年，由于國(guó)家越來(lái)越重視中小學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，很多家長(zhǎng)也開(kāi)始重視起孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，小學(xué)美術(shù)教育才開(kāi)始被普遍重視起來(lái)，這也無(wú)形中促進(jìn)了紙版畫(huà)教育的發(fā)展。

二、紙版畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的具體教學(xué)方法

紙版畫(huà)是版畫(huà)藝術(shù)體系當(dāng)中獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)作手法靈活多變，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。由于需要采用撕、貼、捏、刻、剪、壓等多種操作手法，因而該教學(xué)適用于四年級(jí)以上的高年級(jí)課程設(shè)置。紙版畫(huà)課程一直是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中相對(duì)薄弱的課程，為了上好一節(jié)有質(zhì)量的紙版畫(huà)課，需要老師和學(xué)生準(zhǔn)備大量的前期工作。

以浙美版四年級(jí)下冊(cè)“生長(zhǎng)的植物”為例，需要準(zhǔn)備的工具有：版畫(huà)油墨、吹塑紙、宣紙、卡紙、繪畫(huà)紙、滾筒、剪刀、膠水等，為方便操作和清潔，必要時(shí)還需準(zhǔn)備一次性手套和報(bào)紙。因此一般在常規(guī)的教學(xué)中美術(shù)教師會(huì)分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行教授，一課時(shí)用于準(zhǔn)備工作如工具介紹、學(xué)生分組、新課導(dǎo)入、老師示范和學(xué)生前期設(shè)計(jì)等，二課時(shí)用于紙版畫(huà)制作、展示與評(píng)價(jià)、拓展和鑒賞等。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，老師最好提前準(zhǔn)備紙版畫(huà)制作的微課視頻，幫助學(xué)生明確紙版畫(huà)的制作步驟和方法要領(lǐng)。

三、紙版畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)探索

為了提高學(xué)生紙版畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生紙版畫(huà)制作的創(chuàng)新思維，將教學(xué)方法和心得總結(jié)如下：

1.注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)型

教師是課堂的主導(dǎo)者，對(duì)于小學(xué)紙版畫(huà)課堂教學(xué)的探索起著主導(dǎo)作用。教師可根據(jù)紙版畫(huà)課程的目標(biāo)和內(nèi)容制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以浙美版四年級(jí)下冊(cè)“生長(zhǎng)的植物”為例，本課程需要學(xué)生觀察自然界中的植物，通過(guò)觀察各種植物的特點(diǎn)，教師可采用課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的方式，讓學(xué)生走出去，感受大自然，同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)式、合作式的教學(xué)，讓老師和學(xué)生一起享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。其次，注重學(xué)生課外的興趣培養(yǎng)，因美術(shù)課程具有延伸性，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作紙版畫(huà)，且提供更多的畫(huà)展和比賽的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，深化教學(xué)成果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

版畫(huà)題材的制作具有多元化的特性，如刀刻、筆劃、鏤空、剪貼，甚至手撕、揉搓，并且可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常廣。印刷的顏色也可用單色、多色，技法更有漏印法、捺印法、拓印法等。由于紙版畫(huà)的隨意性和偶然性能夠觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可根據(jù)喜好自由創(chuàng)作。教師在引導(dǎo)過(guò)程中不要過(guò)于刻板，注重因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展尤為重要。

美術(shù)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，對(duì)于紙版畫(huà)教學(xué)而言，首先教師就應(yīng)該重視紙版畫(huà)，并且采用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生有效地掌握紙版畫(huà)的創(chuàng)作技巧。紙版畫(huà)教學(xué)使得我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)通過(guò)美術(shù)課堂得以傳承，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性創(chuàng)作，真正讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、感受生活、熱愛(ài)生活。

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編輯 郭小琴