趙輝

摘 要：新課改對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，更注重學(xué)生的鍛煉以及身體綜合素質(zhì)的提升。足球是小學(xué)生比較喜愛的球類運(yùn)動之一，在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)主要的地位。主要從激發(fā)學(xué)生對足球的興趣方面進(jìn)行探討，從三個(gè)方面論述優(yōu)化足球課堂教學(xué)的粗淺認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球；興趣；優(yōu)化課堂；開展策略

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是現(xiàn)階段的教育模式。隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)體育備受大家的關(guān)注。足球是體育課程的核心，也是備受歡迎和喜愛的體育運(yùn)用之一。古時(shí)候的人們把踢足球稱為蹴鞠，深受眾人的喜愛。足球也是團(tuán)體為主的體育活動，因此，足球訓(xùn)練也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識、合作意識的體育運(yùn)動，要重視體育足球訓(xùn)練、注重足球課堂教學(xué)的研究、優(yōu)化足球教學(xué)。下面，筆者就如何優(yōu)化足球課堂的問題，談幾點(diǎn)認(rèn)識，以期讓學(xué)生的足球技能得到發(fā)展，感受足球的魅力，從而激發(fā)足球訓(xùn)練的積極性、主動性，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的最優(yōu)化。

一、提高對足球的認(rèn)識，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

優(yōu)化足球教學(xué)，首先應(yīng)從思想上提高認(rèn)識。提高認(rèn)識，包括教師對足球教學(xué)的認(rèn)識，從思想上高度重視足球，重視足球教學(xué)。只有教師充分認(rèn)識到足球在體育教學(xué)的作用，并在教學(xué)中，強(qiáng)化足球教學(xué)、強(qiáng)調(diào)足球的重要性，并采用相應(yīng)的措施，才能潛移默化讓學(xué)生對足球訓(xùn)練的重要性有所認(rèn)識。

小學(xué)體育教學(xué)中，一直存在體育不被足夠重視的現(xiàn)象，存在體育是小科、副科的偏見，學(xué)生雖然喜歡玩、喜歡動，喜歡上體育課，但也是喜歡體育的沒有學(xué)習(xí)和壓力的那份輕松，真正對體育鍛煉的價(jià)值能充分認(rèn)識、了解體育價(jià)值的并不多，更不用說足球了。多數(shù)教師體育課上很少上體育，即使上也是室內(nèi)為主，而室外，也以簡單的小游戲、走、慢跑、隊(duì)列練習(xí)等為主要形式，球類運(yùn)動更不敢涉及和開展，理由也冠冕堂皇——為了安全考慮……體育課程標(biāo)準(zhǔn)的育人目標(biāo)難以體現(xiàn)。

足球具有“世界第一運(yùn)動”的美譽(yù)，是最有影響力的體育運(yùn)動。體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到足球的重要性，加大足球訓(xùn)練的力度，并且采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上足球。同時(shí)，教師應(yīng)豐富關(guān)于足球的知識，如足球的歷史、足球的發(fā)展歷程、足球的比賽規(guī)則、場上的位置、場上的戰(zhàn)術(shù)、重要的賽事，以及我國歷史上在足球領(lǐng)域獲得的成就等，以淵博的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，以足球的悠久的歷史、輝煌的戰(zhàn)績，激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性。

二、秉承學(xué)生為本的理念，營造良好訓(xùn)練氛圍

新課改倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的氛圍，激發(fā)起體育訓(xùn)練的自覺性、主動性。為此，在新課改下，小學(xué)體育教學(xué)，教師首先應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，秉承“學(xué)生為本”“發(fā)展為本”的理念，將學(xué)生的發(fā)展觀、學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為教學(xué)活動開展的指南，注重良好的足球鍛煉環(huán)境，從而對足球的訓(xùn)練起推動作用，形成快樂訓(xùn)練的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)濃厚的訓(xùn)練氣氛。

營建足球的鍛煉環(huán)境，首先應(yīng)將足球引入體育課堂。利用室內(nèi)課，與學(xué)生一起交流有“世界第一運(yùn)動”美譽(yù)之稱的足球，介紹足球的起源，讓學(xué)生了解現(xiàn)代足球的開端是哪一年；再從足球的場地、隊(duì)員、裁判、犯規(guī)、時(shí)間等進(jìn)行簡單介紹；讓學(xué)生了解足球的賽事，如世界杯、歐洲杯、亞洲杯、冠軍杯、奧運(yùn)會足球賽等…體育室外課堂上，再教學(xué)踢球等動作的基本要領(lǐng)，融入比賽、游戲等，促使學(xué)生主動參與，快樂鍛煉。

良好的足球氛圍的營建，還應(yīng)該允許學(xué)生將足球帶進(jìn)校園，允許他們課間、課外活動等進(jìn)行控球、帶球訓(xùn)練的機(jī)會。孩子們每一天球不離身，才會與足球建立起深厚的感情，也利于校園足球氛圍的形成。

再者，不太喜歡足球的學(xué)生也會想要參與進(jìn)來。有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，但是他們不想讓其他學(xué)生笑話，因此他們會多加練習(xí)，提高自身的體育技能。然而那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們想要贏得其他學(xué)生的掌聲，他們也會多加練習(xí)，不斷完善自我。由此可見，和諧、積極向上的校園氛圍才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，大大提高小學(xué)生的體育技能。

三、利用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，是激發(fā)兒童對足球的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的首要條件。改變課堂模式，不斷優(yōu)化足球課堂，可以讓足球教學(xué)趣味、生動。因此，足球教學(xué)中，教師應(yīng)善于利用多樣化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，調(diào)動鍛煉足球的主動性，可以開展“足球新秀”“足球小裁判”等的評比活動，這類活動的開展，激發(fā)學(xué)生對足球知識的了解，對足球運(yùn)動技術(shù)的掌握，也提高了足球的運(yùn)動能力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，也可以為足球課堂增強(qiáng)趣味性，提高有效性。如利用多媒體呈現(xiàn)2018年足球的賽事以及足球的一周賽事日程表，讓學(xué)生猜一猜誰會贏，鼓勵(lì)兒童課后有時(shí)間可以觀看足球賽的現(xiàn)場直播，或者重播，通過觀看足球賽，引發(fā)學(xué)生對足球賽的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對足球的認(rèn)識，更激發(fā)學(xué)生的積極情感。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以借助于一些趣味性的方法，如融入游戲，運(yùn)用小組比賽，開展班際間的比賽等，以活動促“動”。如教學(xué)《足球：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)》時(shí)，在熱身環(huán)節(jié)，組織學(xué)生開展“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲而熱身；在課堂的主體部分，教師講解、示范，鼓勵(lì)兒童自主探索，兩人一組開展嘗試練習(xí)和距離練習(xí)；在課之即將結(jié)束之際，開展拓展游戲“射門借力比賽”……趣味性、探索性、競賽性的活動的開展，不僅有效，也趣味盎然，能使學(xué)生積極快樂地參與。

優(yōu)化足球教學(xué)，教師應(yīng)提高認(rèn)識、更新教學(xué)理念、優(yōu)化課堂模式，從學(xué)生的身心發(fā)展的需要和身心特點(diǎn)出發(fā)，營建愉悅的足球氛圍，讓兒童身心愉悅，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)、快樂體育之目的，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

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編輯 劉瑞彬