摘要：高職院校大學科技園不僅是國家和地方創(chuàng)新體系的重要組成部分，也是高職院校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務與文化傳承的重要載體，在高職院校產(chǎn)學研合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，尤其是在大學生創(chuàng)業(yè)孵化等方面發(fā)揮著越來越重要的平臺作用。本文將以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學科技園為例，從目標定位、項目選擇、空間配套、資金支持、創(chuàng)業(yè)指導、政策扶持等方面介紹園區(qū)在構(gòu)建高職院校大學生創(chuàng)業(yè)孵化體系方面所做的探索性工作，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;大學科技園;大學生創(chuàng)業(yè)孵化體系

2005年，國家科技部發(fā)布《國家中長期科學與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020年）》，明確指出國家大學科技園的功能和定位，重點強調(diào)了國家大學科技園是產(chǎn)學研合作的示范基地、高校師生創(chuàng)業(yè)的實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的綜合平臺[1]。截止2019年6月底，全國已有115家國家大學科技園。由于高職院校建設大學科技園起步較晚，目前尚未出現(xiàn)冠名某一所高職院校名稱的國家大學科技園[2]。由此可見，高職院校在大學科技園建設方面還有很長的路要走，而在大學生創(chuàng)業(yè)孵化體系建設方面也存在不少問題，對大學生創(chuàng)業(yè)孵化體系進行系統(tǒng)研究的文獻極為少見，僅有的相關(guān)研究也存在較多不足[3]，尚未形成值得推廣的優(yōu)秀經(jīng)驗。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學科技園（以下簡稱“南工院大學科技園”）于2013年12月順利通過江蘇省科技廳、教育廳的評估驗收，成為江蘇省首家高職院校省級大學科技園。五年多來，園區(qū)不僅為政府、高校、企業(yè)、行業(yè)緊密合作，為教育、科技、經(jīng)濟的有機融合創(chuàng)造了條件，還在構(gòu)建園區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)孵化體系方面采取了多項舉措，積累了相關(guān)經(jīng)驗，具有一定的參考價值。本文將從目標定位、項目選擇、空間配套、資金支持、創(chuàng)業(yè)指導等五個方面分別予以介紹。

1 找準目標定位，形成孵化閉環(huán)

鑒于大學科技園在支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的重要作用，科技部、教育部早在2009年就啟動了基于大學科技園的大學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地建設工作。因此，南工院大學科技園在建園之初提出“師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園地、企業(yè)發(fā)展集聚福地、高層人才聚集高地、區(qū)域科技創(chuàng)新基地”的目標定位時，就把支持師生創(chuàng)業(yè)放在首位，并與園區(qū)依托單位南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“南工院”）共同打造“模擬、苗圃、孵化、轉(zhuǎn)化”四位一體的大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，主動承擔“孵化”和“轉(zhuǎn)化”這兩個重要的實踐環(huán)節(jié)，模擬和苗圃環(huán)節(jié)則分別由學校雙創(chuàng)學院和招就處負責，共同為大學生提供實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的舞臺。

整個創(chuàng)業(yè)實踐平臺的運作模式是：首先在開展創(chuàng)業(yè)教育階段，會依托中國創(chuàng)業(yè)實習網(wǎng)構(gòu)建的大學生創(chuàng)業(yè)模擬平臺，“讓學生通過模擬公司運營，熟悉整個創(chuàng)業(yè)流程，在技能實訓中學習企業(yè)管理技能，在仿真實戰(zhàn)中學習企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗”[4]，然后再依托大學生創(chuàng)業(yè)園構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)苗圃，讓學生進行“全真環(huán)境、全真管理、全程扶持”的創(chuàng)業(yè)思維碰撞和實踐，當大學生創(chuàng)業(yè)者通過苗圃基地的實踐考核后，就可以申請轉(zhuǎn)入南工院大學科技園E創(chuàng)空間、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地進行分階段孵化。其中，E創(chuàng)空間主要負責孵化尚未注冊企業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目和直接在空間孵化過程中注冊的初創(chuàng)企業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要負責繼續(xù)孵化從E創(chuàng)空間考核合格的創(chuàng)業(yè)項目或者初創(chuàng)企業(yè)。當在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的孵化期滿，經(jīng)考核合格后，可以直接轉(zhuǎn)入南工院大學科技園區(qū)繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，并享受園區(qū)創(chuàng)業(yè)服務和租金優(yōu)惠等扶持政策，形成大學生創(chuàng)業(yè)孵化流程閉環(huán)。

2 開展項目遴選，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力

《呂氏春秋·盡數(shù)》有云“流水不腐，戶樞不蠹，動也”。為進一步發(fā)揮大學科技園的平臺優(yōu)勢，鼓勵大學生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，南工院大學科技園每學期都會開展一次E創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)項目及大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地初創(chuàng)企業(yè)的畢業(yè)審核和新一輪的遴選工作，其中E創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)評審合格后，就可以申請進入大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為新遴選項目騰出空間。新遴選項目通過專家評審后，即可入駐南工院大學科技園E創(chuàng)空間（以下簡稱“E創(chuàng)空間”），免費享有園區(qū)提供的創(chuàng)業(yè)實踐空間及創(chuàng)業(yè)指導服務，從而可以進一步激發(fā)創(chuàng)新活力，提升創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)合當前大學生創(chuàng)業(yè)項目和初創(chuàng)企業(yè)入駐大學科技園標準較低的現(xiàn)實情況，南工院大學科技園從項目發(fā)展愿景、技術(shù)含量、團隊成員構(gòu)成、以及企業(yè)客戶群體、財稅規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)資金量及其來源等方面進行綜合考核，制定遴選標準，并要求創(chuàng)業(yè)團隊負責人原則上為全日制在校生或畢業(yè)五年內(nèi)的畢業(yè)生，其中具有自主知識產(chǎn)權(quán)、發(fā)展前景良好以及參加互聯(lián)網(wǎng)+大賽、各類創(chuàng)業(yè)大賽獲獎項目可以優(yōu)先入駐E創(chuàng)空間。目前，E創(chuàng)空間及大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地已經(jīng)累計孵化60多家創(chuàng)業(yè)項目和初創(chuàng)企業(yè)，幫助200多名大學生走上創(chuàng)業(yè)之路。

3 完善空間配套，確保良性運轉(zhuǎn)

南工院大學科技園在開園之初，就在園區(qū)內(nèi)專辟了2160平方米用于大學生創(chuàng)業(yè)項目、初創(chuàng)企業(yè)孵化。為進一步降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成本，搭建創(chuàng)業(yè)者交流平臺，科技園又努力打造了兩類不同類型的新型眾創(chuàng)空間。

第一類是由學校自辦，面向大學生的E創(chuàng)空間和大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，均由園區(qū)出資裝修改造，為大學生創(chuàng)業(yè)者免費提供1560平方米的辦公場地和辦公桌椅、公共設施、公共會議室、會客區(qū)等，創(chuàng)業(yè)者可以拎包即住，還配套了E創(chuàng)空間最多可免兩年租金、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地最多可免三年租金的優(yōu)惠條件，累計可以最長免費孵化五年。第二類是與社會企業(yè)共建，根據(jù)園區(qū)要求，由社會企業(yè)投資建設，打造不同經(jīng)營模式的眾創(chuàng)空間，如園區(qū)和南京燕家投資管理有限公司共同建設的燕家眾創(chuàng)社區(qū)，是一種集辦公、居住于一體的創(chuàng)業(yè)交流社區(qū)，這種新型的眾創(chuàng)空間極大地降低了青年人的創(chuàng)業(yè)成本，再如由南京密仕網(wǎng)絡科技有限公司建設的眾創(chuàng)王巢，則是由該公司投資建設工位式眾創(chuàng)空間，并由該公司的服務平臺為創(chuàng)業(yè)者提供服務外包項目，目前可以同時為200多位創(chuàng)業(yè)者提供一站式創(chuàng)業(yè)服務。

園區(qū)建設的4個眾創(chuàng)空間總面積達到近4000平方米，能基本滿足大學生創(chuàng)業(yè)者的辦公場地要求，確保創(chuàng)業(yè)空間能夠良性循環(huán)。

4 給予資金扶持，啟動創(chuàng)業(yè)夢想

Zoltan（2001）等學者認為，“創(chuàng)業(yè)者可以通過政府、高校、基金以及各銀行等部門為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展提供融資機會”[5]，但是根據(jù)全球創(chuàng)業(yè)觀察報告顯示，中國創(chuàng)業(yè)資本占GDP的比重位于報告所列國家的最后一位，尤其是在我國大學生的創(chuàng)業(yè)活動中幾乎看不到創(chuàng)業(yè)資本。大學生初創(chuàng)企業(yè)在剛起步時，融資是一個大問題，且非常依賴自有資金，很多創(chuàng)業(yè)項目會因為沒有及時得到資金支持而黯然夭折。

因此，南工院大學科技園開園至今，一直積極和多家銀行、投資機構(gòu)洽商，簽訂合作協(xié)議，為大學生創(chuàng)業(yè)者吸引社會資本的扶持，同時園區(qū)還出資200萬元，與南京紫金創(chuàng)投公司合作成立南工院大學科技園·紫金科創(chuàng)大學生創(chuàng)業(yè)基金，基金規(guī)模達到600萬元。截止2019年6月底，園區(qū)已累計幫助近20個大學生創(chuàng)業(yè)項目、初創(chuàng)企業(yè)獲得近千萬元的創(chuàng)業(yè)扶持資金。

5 提供創(chuàng)業(yè)指導，全程保駕護航

北京航空航天大學國家大學科技園董事長李軍曾在接受中國網(wǎng)財經(jīng)記者專訪時說道：“大學科技園的核心功能是孵化”，“科技園對中小微企業(yè)的服務是全方位的”。南工院大學科技園也是從培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，精心孵化創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)公司的角度出發(fā)，努力集聚各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，在創(chuàng)意、人才、資源等方面互聯(lián)互通，為創(chuàng)業(yè)者及投資者提供多種快捷、精準、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務，為大學生創(chuàng)業(yè)項目和初創(chuàng)企業(yè)健康發(fā)展保障護航。

如今，園區(qū)不僅組建了一支由校內(nèi)外專家組成的創(chuàng)業(yè)導師團隊，還充分利用白下高新園區(qū)1+X公共云服務平臺，為園區(qū)企業(yè)提供等全方位的集成服務專門為大學生創(chuàng)業(yè)者提供理論指導、大賽指導、工商財稅、財務管理、貸款評估、金融投資、知識產(chǎn)權(quán)、項目申報、政策咨詢、政策解讀、項目論證、人才招聘、法律服務以及企業(yè)運營診斷等一系列點對點服務，努力提高大學生初創(chuàng)企業(yè)的存活率。

6 結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)者作為社會特殊群體，在當今社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的背景下，他們風險防范意識較差，風險防范能力較弱，其創(chuàng)業(yè)風險也在逐步增大，因此高校、大學科技園區(qū)、政府相關(guān)部門都應該高度關(guān)注，共同構(gòu)建全社會支持的大學生創(chuàng)業(yè)孵化體系。

參考文獻：

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[5]Zoltan.Decision in Venture Capital Finance[J].Journal of Corpore Finance，2001，7（16）：285306.

作者簡介：施成（1981），男，漢族，畢業(yè)于廣西師范大學工商管理碩士專業(yè)，中國社會科學院數(shù)量經(jīng)濟與技術(shù)經(jīng)濟研究所在讀博士，助理研究員，現(xiàn)任南京南工院科技園管理有限公司董事長兼總經(jīng)理。