禤麗嫦

[摘? ?要]國(guó)家的全面發(fā)展需要高素質(zhì)人才，為培養(yǎng)適合未來新世紀(jì)所需的人才提出新的要求，實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育中起到積極作用。德智體美勞這五育是相互貫通、相互滲透的，中小學(xué)體育教學(xué)順應(yīng)新課改的大潮向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是必經(jīng)之路。文章從充分認(rèn)識(shí)體育的重要性、德育應(yīng)貫穿體育教學(xué)始終、挖掘體育教學(xué)中的美育因素、教學(xué)過程中抓好“反客為主”、由體育活動(dòng)向自我心理調(diào)控的轉(zhuǎn)變五方面內(nèi)容闡述了中小學(xué)體育教育如何向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

[關(guān)鍵詞]體育;德育;素質(zhì)教育

[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）36-0039-02

在原始社會(huì)中，人類的教育目的是通過體育活動(dòng)來提升生產(chǎn)以及生活技能，原始形式的教育與體育密不可分。無論是中國(guó)周朝為奴隸主子弟設(shè)立的學(xué)校中“六藝”教育中的“射”和“御”，還是西歐世俗封建主騎士教育的“七技”（擊劍、投搶、騎馬、游泳、打獵、下棋、吟詩(shī)），體育都是教育的重要內(nèi)容。國(guó)家的全面發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，為培養(yǎng)適合未來新世紀(jì)所需的人才提出新的要求，實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫。人才的培養(yǎng)是影響國(guó)家未來發(fā)展的重要因素，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育中起到關(guān)鍵作用?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！笨梢姷轮求w美勞這五育是相互貫通、相互滲透的，中小學(xué)體育教學(xué)順應(yīng)新課改的浪潮，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是必經(jīng)之路。然而現(xiàn)實(shí)中，很多中學(xué)為了抓升學(xué)率、抓文化成績(jī)，將音體美這些“副科”隨意占用，或是“放羊”。據(jù)有關(guān)調(diào)查，近年來我國(guó)青少年體質(zhì)下降，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，視力不良、超重及肥胖仍嚴(yán)重影響青少年的身體健康。中小學(xué)體育教學(xué)的改革與轉(zhuǎn)變迫在眉睫。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性

在“應(yīng)試教育”模式占主導(dǎo)地位的學(xué)校教學(xué)工作中，體育課長(zhǎng)期被忽視或隨意占用，體育教學(xué)任務(wù)得不到落實(shí)。因此，我們要轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性。毛澤東在他的《體育之研究》一文中指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”，“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也”。可見，體育教育是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重要組成部分，可以促進(jìn)大腦的發(fā)展，為人們的智力活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，才能更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。體健才能使學(xué)生注意力集中，更持久地學(xué)習(xí)。其次，體育教學(xué)既有技能動(dòng)作的練習(xí)，又有教學(xué)比賽以及各種體育游戲，通過這些體育活動(dòng)有助于提高學(xué)生的模仿能力、記憶力、發(fā)展想象力以及體育比賽中的快速應(yīng)變能力。

二、以體立德，樹立正確的道德觀

原蘇共中央和部長(zhǎng)會(huì)議的決議（1966年）曾指出：“體育是形成人的道德和精神面貌的積極社會(huì)手段，促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”在體育教學(xué)中，教師要樹立正確的道德觀，提高思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)拼搏、勇敢頑強(qiáng)、樂觀開朗的精神，引導(dǎo)學(xué)生遵法、守法、遵守道德規(guī)范。體育教學(xué)中的德育是與課程內(nèi)容相結(jié)合的，不能空白無章地從教材中分離出來。這就要求體育教師精心構(gòu)思和巧妙安排，引導(dǎo)學(xué)生理解，使學(xué)生在鍛煉的同時(shí)，不知不覺地接受道德教育。

三、挖掘體育教學(xué)中的美育因素

學(xué)校體育教學(xué)方法與措施多種多樣，教學(xué)過程中對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)、體育競(jìng)賽以及表演都可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育美。這能使學(xué)生受到外部美、內(nèi)部美的影響，獲得豐富多樣的美感體驗(yàn);樹立健康正確的審美理念;激發(fā)對(duì)美的追求與欣賞。因此，發(fā)展創(chuàng)造美的能力，使審美能力得到提升，學(xué)生也會(huì)變得更加有自尊、有自信。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，應(yīng)加強(qiáng)體育教學(xué)中“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”的審美教育。體育教師的任務(wù)是傳授體育知識(shí)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，完善其機(jī)能，促使學(xué)生形成正確的身體美感，同時(shí)，注重言傳身教，提高自身的審美能力。教師要樹立良好的形象，實(shí)現(xiàn)形象與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一，必須有聰明的頭腦、高尚的情操、文明的言行舉止、真誠(chéng)友好的態(tài)度以及精湛的教學(xué)水平。

四、教學(xué)過程中抓好“反客為主”

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)參與體育活動(dòng)不積極，個(gè)性得不到發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)以學(xué)生為主，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺、積極地參與到體育活動(dòng)中來，給予學(xué)生更多的信任與尊重，使其能更自由地發(fā)揮自我。用各種社會(huì)影響因素支配學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，由“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，為培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)理想的體育環(huán)境。在教學(xué)內(nèi)容上，充分了解學(xué)生的各種心理需求后，安排一些適合學(xué)生的、有趣味性的、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。教師可組織開展一些體育比賽，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、技術(shù)能力，增加激烈性和趣味性，在比賽中增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與好勝心。學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，又能體驗(yàn)成功的樂趣。

五、由體育活動(dòng)向自我心理調(diào)控的轉(zhuǎn)變

學(xué)校體育由體育教學(xué)、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練和各種形式的體育比賽、早操和課間操、科學(xué)的作息和保健措施這五個(gè)主要部分或要素構(gòu)成?？梢姡w育已不僅僅是一堂課那么簡(jiǎn)單，而是貫穿學(xué)生在校生活的紅線，體育教師要讓廣大學(xué)生在體育活動(dòng)中使緊繃的神經(jīng)得到放松，學(xué)習(xí)壓力得到釋放，調(diào)劑身體與大腦的狀態(tài)。隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)生心理疾病的出現(xiàn)頻率也會(huì)增多，這對(duì)體育教師提出了更加嚴(yán)格和高層次的要求。在體育教學(xué)過程中，有目的地給學(xué)生心理施加適當(dāng)?shù)膲毫?，有意識(shí)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高學(xué)生身心狀態(tài)，使其能夠經(jīng)受勝負(fù)、挫敗、順逆境等各種考驗(yàn)，以達(dá)到自我調(diào)控的目的，在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)宣泄、放松，從而以積極的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn)。

總之，體育教育順應(yīng)新課改的趨勢(shì)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是必經(jīng)之路，體育教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變以往的思想觀念，由教授動(dòng)作技能向通過各種教學(xué)方法和途徑傳授德育、美育、智育等方面轉(zhuǎn)變，讓體育教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

[? 參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ]

[1]? 楊鳳娟，李粉.基于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)策略[J]. 學(xué)周刊， 2019（13）：47.

[2]? 宋劍鋒.淺析新課標(biāo)下智慧教學(xué)提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)用與研究[J].新課程（下）， 2019（3）：216.

（責(zé)任編輯 諾? ?依）