翟向煜

【摘要】在教育改革的逐漸深入下，教育信息化程度不斷提高，越來越多先進的信息技術(shù)被廣泛運用在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，對優(yōu)化教學(xué)成效、深化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等具有了重要的促進作用.基于此，本文將通過結(jié)合筆者自身多年教學(xué)實際，針對信息技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用進行簡要分析研究.

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)高年級數(shù)學(xué);實際運用

數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有一定復(fù)雜性和抽象性，對學(xué)生的邏輯思維能力、推理能力等要求相對較高.特別是在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求教師同時關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識技能以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)使用傳統(tǒng)理論式課堂教學(xué)方法顯然已經(jīng)無法有效滿足新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求.因而，教師有必要積極將信息技術(shù)合理運用在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，主動創(chuàng)新教學(xué)方式方法，從而有效促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展.

一、信息技術(shù)運用在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過運用信息技術(shù)將原本平面、枯燥的數(shù)學(xué)理論知識活靈活現(xiàn)、生動形象地展示在學(xué)生面前，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其內(nèi)在學(xué)習(xí)動機.同時也有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，使其可以快速掌握核心教學(xué)內(nèi)容，順利完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

（二）提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效

在傳統(tǒng)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常需要花費大量的時間用于板書書寫，極大地影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升.但通過將信息技術(shù)靈活運用在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以直接利用計算機以及專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，在快速向?qū)W生展示板書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還可以高效完成數(shù)學(xué)作圖等.從而大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效，為學(xué)生深入完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ).

（三）促進學(xué)生全面發(fā)展

在將信息技術(shù)運用在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中時，教師可以在積極引導(dǎo)學(xué)生合理運用信息技術(shù)自主展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究活動的過程中，幫助學(xué)生精準(zhǔn)把握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，并有效訓(xùn)練學(xué)生的綜合實踐能力、探究能力，使其能夠形成良好的信息素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)，進而真正促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中實現(xiàn)全面發(fā)展[1].

二、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的實際運用

（一）多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運用

以筆者開展相遇問題的教學(xué)為例，在講解相遇問題的應(yīng)用題時，為了能夠幫助學(xué)生快速突破教學(xué)重難點，并有效吸引學(xué)生的注意力.筆者在實際教學(xué)時通過運用多媒體技術(shù)，將事先制作的兩列火車從A，B兩座城市出發(fā)并相遇的動畫教學(xué)視頻，借助電子屏幕直接展示在學(xué)生面前.在該教學(xué)動畫中，筆者將包括兩列火車分別行駛的速度、火車相遇用時等已知條件直接清晰標(biāo)注在動畫中，進而在引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)動畫進行認(rèn)真觀看的同時，能夠迅速幫助學(xué)生掌握已知條件.而在運用動態(tài)的教學(xué)動畫將要求學(xué)生求解的A，B兩座城市間的鐵路總長直觀地展示在學(xué)生面前，也有助于其理解題目內(nèi)容，順利完成應(yīng)用題的解答.

在“位置”一課的教學(xué)當(dāng)中，筆者同樣運用多媒體技術(shù)，將教室中學(xué)生的座位圖形象地展示在學(xué)生面前，在引導(dǎo)學(xué)生從電子屏幕中的座位圖上找出自己的位置之后.隨后通過利用微課教學(xué)，要求學(xué)生通過觀看筆者精心制作的短小精悍的微課視頻，使得學(xué)生能夠在短時間內(nèi)準(zhǔn)確把握位置與方向這一核心內(nèi)容.此時，通過要求學(xué)生根據(jù)微課視頻內(nèi)容，結(jié)合電子屏幕中的座位圖，結(jié)合自身實際情況，選擇一名學(xué)生作為參照物，并說出其位置和方向.通過在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體等技術(shù)，教師以圖文并茂或動態(tài)教學(xué)視頻的方式將平面的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以增加數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，從而順利完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

（二）交互式電子白板的運用

在現(xiàn)代教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展下，交互式電子白板這一教育技術(shù)應(yīng)運而生，其自身強大的交互性、便捷性等優(yōu)勢特性也使得該項教育技術(shù)得以廣泛運用.筆者在開展“扇形統(tǒng)計圖”一課的教學(xué)時，首先選擇從學(xué)生的生活實際入手，用電子白板向?qū)W生展示其在校運動會各項目中取得的名次與成績，引導(dǎo)學(xué)生思考此種數(shù)學(xué)統(tǒng)計可以使用何種形式呈現(xiàn).隨后通過隨機選擇若干學(xué)生到電子白板前進行實際操作，嘗試根據(jù)電子白板中展示的具體數(shù)據(jù)繪制出條形統(tǒng)計圖和折現(xiàn)統(tǒng)計圖.此后要求全班學(xué)生共同進行評價，在幫助學(xué)生有效明確統(tǒng)計圖的繪制方式與繪制步驟下，引導(dǎo)學(xué)生通過互相展開討論交流，探究不同統(tǒng)計圖具體側(cè)重表現(xiàn)的內(nèi)容，嘗試獨立總結(jié)出統(tǒng)計圖的具體作用.此時筆者通過引導(dǎo)學(xué)生主動結(jié)合以往學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖及其繪制的知識內(nèi)容，在根據(jù)學(xué)生的實際情況將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組后，要求學(xué)生以小組為單位運用電子白板自主開展扇形統(tǒng)計圖的探究學(xué)習(xí).在這一過程中，學(xué)生需要根據(jù)筆者在電子白板中展示的關(guān)于班級學(xué)生喜愛的課外活動的數(shù)據(jù)，繪制出相應(yīng)的扇形統(tǒng)計圖，并對統(tǒng)計圖中的信息內(nèi)容進行深入剖析，從而使得學(xué)生得以深化扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí).在電子交互白板的運用下，不僅大大節(jié)省了教師的板書展示時間[2]，使得教師可以直觀、形象地為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容尤其是統(tǒng)計圖的具體繪制方法，同時在依托小組合作探究的模式下，引導(dǎo)學(xué)生運用電子白板進行自主探究學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐能力與信息技術(shù)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、合作探究意識等均具有重要作用.

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用信息技術(shù)不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)成效，同時也可以為促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展提供重要幫助.因此，日后教師在實際進行小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，還需要切實結(jié)合具體學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容，靈活選用多樣化的信息技術(shù)，以便通過充分發(fā)揮其應(yīng)有效用，構(gòu)建出高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂.

【參考文獻】

[1]劉華.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（7）：20-21.

[2]劉玖錄.淺談合理運用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2019（5）：115-116.