摘 ?要：當今家庭教育是孩子成長的環(huán)境，家庭教育質(zhì)量的高低不僅影響孩子的身心健康，也影響到學(xué)校教育的質(zhì)量和效益。家庭環(huán)境、父母的素質(zhì)、教養(yǎng)、人格、生活態(tài)度、言談舉止等都對孩子的道德觀念，行為準則以及一些良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，在當代的農(nóng)村家庭教育中，與城市家庭教育相比存在著很大的差別，希望通過家庭教育方法的探討來提高家長的教育方法，改變家長的教育觀、人才觀，使每個孩子能夠健康、快樂的成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭教育 ?問題 ?對策和建議

“望子成龍，望女成鳳 ”從古至今都是我們每個家庭父母的最大心愿，如何營造一個適合孩子成長的環(huán)境，如何正確教育孩子，是每位家長必須認真對待、慎重考慮的問題。它不僅關(guān)系孩子的成才，還關(guān)系到孩子能夠健康、快樂地成長。因而，分析農(nóng)村家庭教育問題的現(xiàn)狀是解決農(nóng)村家庭教育問題的關(guān)鍵，找出存在的問題，并提出可行性的應(yīng)對策略。

一、農(nóng)村家庭教育的基本情況及存在的問題

（一）家庭教育觀念落后

在一些偏遠農(nóng)村，由于家長文化素質(zhì)低，在教育子女遇到問題時，遵循古老傳統(tǒng)的教育方法，認為棍棒底下出孝子。殊不知這樣的結(jié)果事與愿違;特別是八十年代出生的父母，在一次200份問卷調(diào)查中，5%的家長沒有文化，30%的家長只有小學(xué)文化，60%的家長只有初中文化，5%的家長只有高中文化，中專文化程度以上的家長沒有。在被問到對孩子的教育方法時，48.5%的家長都不知道怎樣去教育孩子。有的家長認為只要孩子不出事，不惹事，不做壞事就行了，再說學(xué)校里有老師教啊?？梢姡幕刭|(zhì)影響家庭的教育認識。

（二）批評教育方法的缺失

農(nóng)村家庭孩子，有的做錯了事情時，父母沒有弄清楚事情的原委時，就是一頓打罵，或者在客人、同學(xué)面前數(shù)落孩子的弱點，長此以往，在孩子的心中產(chǎn)生逆反心理。

（三）過于溺愛孩子的成長

有些家長對孩子過于寵愛，一切服務(wù)于孩子。在訪談中，發(fā)現(xiàn)有的孩子14-15歲的年齡，父母農(nóng)忙時節(jié)下地干活，他們在家里清清有味地在玩手機或者看電視，連煮飯等待父母的意愿都沒有，等到父母從地里干活回來之后才煮飯叫他們吃，有時還生父母的氣，當問到他們父母時，他們答道，孩子還小，還不會做呢！這在我的心里產(chǎn)生反思，14、15歲的孩子，為何不讓他們參加力所能及的勞動呢？我們還能為他們做到幾時？難道要一輩子為他們付出嗎？

（四）對孩子的期望值過高

在邊遠貧困山村，有的家長對孩子的教育過分嚴格要求，急功近利，許多父母只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和分數(shù)，一開口就是“考了多少分，排了多少名”，而對于孩子的思想品德、行為習(xí)慣、內(nèi)心隱秘、情感世界，以及理想、興趣、意志、等非智力因素則不聞不問，對孩子的獎懲隨其考分高低而起伏，考好了，笑逐顏開，有求必應(yīng);考差了，陰云密布，弄得許多孩子心力焦瘁，不是自暴自棄，就是弄虛作假。

（五）家庭文明禮貌教育的錯位

在日常生活中，家長的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，我們的行為習(xí)慣也就最容易被孩子模仿。孩子是一個家庭的縮影。我們不要求所有的孩子個個都成才，但要求他們要學(xué)會做人的道理。

（六）家庭教育缺乏與學(xué)校教育的配合

孩子的成長與教育，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力尤其需要家長與學(xué)校老師的良好配合，這已經(jīng)成為共識。并不是認為我的小孩已經(jīng)交到學(xué)校老師的手中，完全由學(xué)校和老師來管教就可以了。

二、針對上述家庭教育存在的問題，我認為應(yīng)該采取如下的措施

（一）家長要認識到家庭教育對孩子的重要性

一個將來能成為什么樣的人，這取決于孩子在成長的過程中做到什么樣的家庭教育。父母是孩子的第一任老師，做父母的行為要自慎應(yīng)該處處做孩子的表率。父母的言行對孩子的影響是有重大意義的。忙碌不是借口，孩子的教育需要老師和父母一起努力，不能忽略有些毛病一旦養(yǎng)成，會花費很多精力來改正，甚是根本無法糾正。

（二）指導(dǎo)孩子學(xué)會做家務(wù)的能力

農(nóng)村的孩子能吃苦耐勞，如果從小能培養(yǎng)他的參與，長大后就沒有依賴性，平時讓孩子可以做一些力所能及的事情，也可以參與農(nóng)忙，讓他們真正體念到勞動的辛酸，鍛煉他們的意志。

（三）學(xué)會與孩子聊天的技巧

跟孩子聊天，聽起來是一件再正常不過的事情，但是很多父母生硬把“聊天”變成“說教”，其實和孩子聊天，只要你沒有把他們當成小孩子，而是作為朋友一般尊重他們、引導(dǎo)他們，孩子就會向你敞開心扉。

（四）教會孩子學(xué)會做人的道理

人比才更重要。一個家庭環(huán)境對孩子的教育影響最大，作為父母做事時要以身作則，言傳身教，才能起到導(dǎo)向的作用。比如，叫孩子寫家庭作業(yè)時，自己卻在那里大聲地玩手機或者看電視;或者看人打牌、打麻將;有人到家來訪時，沒有主動與客人打聲招呼;或者經(jīng)常怨氣、臟話連篇等，這些都影響孩子將來成長的跡象。

（五）調(diào)動孩子的自信、增添家庭的和諧氛圍

一個家庭是否和諧，關(guān)系到家庭的美滿幸福，影響到孩子未來的事業(yè)是否有成就。遇到問題的孩子時，要時刻維護孩子的自尊心，多與孩子交談，尋找問題的根源，多鼓勵孩子勇于面對問題，找出解決問題的所在。

（六）家庭教育要寬嚴相濟

現(xiàn)在農(nóng)村家庭物質(zhì)相對比較豐富，不應(yīng)對孩子十分溺愛，那么多的錢和那么多的愛換來的是否是一個真正的人嗎？多注意平等交流營造一個民主、溫馨的家庭氛圍。

結(jié)束語：

家庭教育是一項長期復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，家長要重視家庭教育的重要性，也要關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校也會不定時邀請家長參加各種活動，開闊家長的視野，同時搞好農(nóng)村家庭教育工作。愿我們齊抓共管，孩子可以健康、快樂地成長。

參考文獻：

[1]陳克娥.《家庭教養(yǎng)對青少年發(fā)展的影響探析》[J].當代經(jīng)濟.2007（6）：38-39

[2]夏之洪、黃志清.《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及對策》.廣西教育2006（14）

作者簡介：

韋敏靈，1966年2月出生，男，壯族，廣西省巴馬縣人，中學(xué)一級教師，大專學(xué)歷，巴馬縣鳳凰鄉(xiāng)初級中學(xué)，研究農(nóng)村家庭教育問題