卞佐卿

摘要：現(xiàn)如今，信息技術(shù)正高速發(fā)展，并不斷滲透其他領(lǐng)域，目前發(fā)展比較好的兩大行業(yè)是電子商務(wù)和傳媒業(yè)，計算機專業(yè)教學(xué)活動受到廣泛重視，該文分析中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存問題，總結(jié)了三點：學(xué)習(xí)者專注力不佳;沒有充分發(fā)揮微信平臺的功能效用;理論和實踐所占比重不均衡。探究中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)應(yīng)用微信平臺的積極意義和有效手段，希望能為關(guān)注此話題的研究者提供參考意見。

關(guān)鍵詞：專注力;微信平臺;教學(xué)目標

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）33-0067-02

微信是目前應(yīng)用范圍最廣泛的通信軟件之一，除了有通訊功能之外，還有傳遞信息、統(tǒng)計、分析、宣傳等多種功能。隨著時間的推移微信的使用群體也在不斷擴大，甚至遍布全世界。把微信平臺運用在中職學(xué)校的計算機專業(yè)教學(xué)活動中意義重大，其豐富的線上功能會優(yōu)化教學(xué)效果。

1中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存問題分析

1.1學(xué)習(xí)者專注力不佳

職業(yè)院校的大部分學(xué)生在之前的教育活動中學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，對教學(xué)活動也比較排斥。雖然國內(nèi)已經(jīng)大范圍普及計算機教學(xué)活動，但是學(xué)生只能掌握一些基本的計算機知識，對專業(yè)較深和深度較高的計算機理論知識的掌握效果不佳。在學(xué)習(xí)活動中，職業(yè)院校的學(xué)生存在的很明顯的問題是不能長時間保持注意力集中的狀態(tài)。要知道在教學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)者的專注力、集中程度和對知識的接受程度直接關(guān)系到計算機專業(yè)的教學(xué)效果。另外，很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生容易被計算機的娛樂性所影響，降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識時，都對自己喜好的內(nèi)容過于關(guān)注，導(dǎo)致其計算機實際應(yīng)用能力遲遲得不到有效提高。

1.2沒有充分發(fā)揮微信平臺的功能效用

職業(yè)院校的辦學(xué)活動仍以畢業(yè)率和就業(yè)率為中心，對新事物應(yīng)用于教學(xué)活動所獲得的成果不夠重視。在實際應(yīng)用微信平臺之前，學(xué)校對微信平臺的功能不夠了解，在制定微信平臺實際的落實方法時，對未來可能出現(xiàn)的問題沒有充分的考慮。學(xué)校不重視對微信平臺的管理，更沒有為此成立專門的部門，實現(xiàn)對微信平臺的有效管理。這就導(dǎo)致微信平臺不能有效解決計算機專業(yè)教學(xué)存在的問題，也沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生正面的影響。學(xué)校建立的微信平臺并沒有與計算機專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生密切的聯(lián)系，只不過使教學(xué)載體發(fā)生了一定改變。存在部分院校對微信平臺的使用僅僅局限在微信平臺的基本功能上，導(dǎo)致微信平臺不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也不能使教學(xué)效率獲得提升。

1.3理論和實踐所占比重不均衡

在目前的發(fā)展階段中，有很多中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)活動都存在一個普遍問題，就是過于重視理論教學(xué)，而對實踐操作教學(xué)活動不夠關(guān)注。要知道計算機這門學(xué)科對實踐操作有非常高的要求，雖然有很多學(xué)校都設(shè)置了計算機實驗課程，但是并沒有發(fā)揮出實際作用。教學(xué)模式以白紙黑字的理論灌輸為主，所獲得的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生很難有效將知識點融人腦海。從目前的社會發(fā)展情況來看，學(xué)生能否掌握計算機功能是非常關(guān)鍵的，熟練掌握一項技能就離不開操作。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，迫切需要增強自身的實際動手能力。與此同時也從實際情況中發(fā)現(xiàn)了另一個問題，就是有些學(xué)生的實際動手能力非常強，但是對理論知識的研究卻不夠充分。學(xué)習(xí)實踐知識的過程是非常生動形象的，也正是因為如此，學(xué)生對實踐操作更感興趣。

2中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)應(yīng)用微信平臺的積極意義

2.1在學(xué)生的空閑時間內(nèi)嵌入學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進步，移動通信終端的應(yīng)用也更為普及，微信軟件在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用非常廣泛。就職業(yè)院校的計算機教學(xué)活動而言，可以把微信作為教學(xué)輔助工具，發(fā)揮微信非常便捷的優(yōu)勢，成功“擠占”學(xué)生的空閑時間，真正使教學(xué)效果獲得有效增強。當(dāng)前幾乎人人都有手機，職業(yè)院校的學(xué)生也不例外，手機具備通訊功能，使學(xué)生在日常生活中，能與他人及時進行溝通和交流。但同時手機也有娛樂休閑的功能，很多學(xué)生會在上課期間偷偷玩手機，這在很大程度上降低了教學(xué)效果。職業(yè)院校的學(xué)生與普通中小學(xué)的學(xué)生相比有很大不同，做到完全禁止學(xué)生使用手機有很大難度。在上課期間老師可以沒收學(xué)生的手機，但是下課之后，老師就應(yīng)該把手機還給學(xué)生，此時學(xué)生就會在下課時繼續(xù)玩手機，導(dǎo)致學(xué)生很多寶貴的學(xué)習(xí)時間被擠占。在計算機專業(yè)的教學(xué)活動中，要發(fā)揮微信平臺的作用，這樣才能在學(xué)生的空閑時間內(nèi)嵌入教學(xué)內(nèi)容。在此條件下，課堂教學(xué)的范圍會明顯擴大，在一定程度上降低學(xué)生浪費學(xué)習(xí)時間的可能性。能有效促進教學(xué)活動的發(fā)展，也能使教學(xué)質(zhì)量獲得明顯提高。

2.2豐富學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的方式

計算機專業(yè)有著非常強的專業(yè)知識實踐性，教學(xué)要求強調(diào)理論聯(lián)系實際。計算機是一門技能型的應(yīng)用學(xué)科，如果在教學(xué)的過程中僅僅是照本宣科，則很難達到良好的教學(xué)效果。在完成這一專業(yè)的教學(xué)活動時，教師應(yīng)充分發(fā)揮微信平臺的作用，實現(xiàn)對教學(xué)空間的有效拓展。借助微信平臺的力量，把平面的二維文字知識轉(zhuǎn)化為立體的三維的操作過程，從而有效增強學(xué)生對知識的理解和記憶。微信比較突出的優(yōu)點是不僅能傳達文字圖片，還能傳輸音頻視頻。在微信平臺上能傳播的信息內(nèi)容有微視頻和微課，學(xué)生一邊觀看這些知識點和內(nèi)容，一邊進行實踐操作，能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。除此之外，學(xué)生的求知欲望也會被明顯增強，學(xué)習(xí)興趣也會大大增加。在一些課余放松時間內(nèi)，生動的音視頻教學(xué)素材能成功吸引學(xué)生興趣。學(xué)生以自己的不足為依據(jù)，并考慮到自己的實際學(xué)習(xí)需求，從而自主選擇微信平臺和教學(xué)資源，有效彌補知識短板。久而久之學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識會不斷增強，學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果也會得到明顯優(yōu)化。

3中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)中有效應(yīng)用微信平臺的措施

3.1科學(xué)制定短期和長期教學(xué)目標

微信平臺發(fā)展至今內(nèi)容向著多元多樣發(fā)展，涉足多個領(lǐng)域。其中應(yīng)用比較多的是文化、傳媒和娛樂這些領(lǐng)域。對職業(yè)院校的學(xué)生來說，他們在接觸微信平臺的過程中也對這些內(nèi)容非常感興趣。把微信平臺應(yīng)用在計算機專業(yè)教學(xué)活動中，應(yīng)先制定科學(xué)而又明確的教學(xué)目標。教學(xué)目標分為短期和長期兩種，就短期的教學(xué)目標而言，指的是短時間內(nèi)微信平臺對學(xué)生計算機應(yīng)用能力的影響。學(xué)生每一次應(yīng)用微信平臺，要保證能進行有效的交流活動，并產(chǎn)生較為明顯的探索興趣。另外短期的目標還包括學(xué)生對微信平臺的接受程度。長期的教學(xué)目標指的是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的核心目標，也是最終的目的。要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的消極態(tài)度和被動態(tài)度，有效突破教學(xué)活動在時間和空間上的限制作用。微信平臺的功能正在快速更新，實現(xiàn)短期的教學(xué)目標要結(jié)合教學(xué)評價和研究，也要保持與時俱進的教學(xué)理念。

3.2構(gòu)建“在線交流”課堂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，把微信平臺應(yīng)用在計算機教學(xué)活動中最大的優(yōu)點是能實現(xiàn)及時溝通，更能實現(xiàn)無縫交流。微信平臺的應(yīng)用會明顯增強課堂教學(xué)內(nèi)容的互動性，所建立的在線溝通渠道也能為教學(xué)內(nèi)容的虛擬化、無縫化交流提供支持條件。以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)為例，采用的是大班授課的模式，一個教室內(nèi)有兩個班級的學(xué)生在同時學(xué)習(xí)，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，要想獲得良好的教學(xué)效果有很大難度，單單管理教學(xué)秩序就需要花費大量精力。微信互動平臺交流模式的應(yīng)用使這一情況獲得改善，學(xué)生注冊計算機文化基礎(chǔ)課微信賬號，在授課的過程中，老師就能使用微信賬號在平臺上發(fā)表課堂問題，學(xué)生通過微信賬號把自己的答案輸入，而且還可以針對問題說出自己的見解。課堂上，老師提出的問題有一定隨機性，對學(xué)生回答問題的時間也有明確要求，這就迫使學(xué)生必須時刻關(guān)注微信平臺，這樣教師就能實現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序的高效掌控，看似虛擬的課堂交流渠道，實際上是非常真實的。傳統(tǒng)模式下，有很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中不敢舉手發(fā)言，但是在微信平臺上，學(xué)生就能及時把自己的意見反饋給老師。由此可見微信平臺能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，也能是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果獲得提升。

3.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深化知識理解程度

把微信平臺合理利用在計算機專業(yè)教學(xué)活動中，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和知識產(chǎn)生更為深刻的認識，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。比如在講解“認識硬件”的相關(guān)內(nèi)容時，要考慮到這部分的知識內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的，通過微信平臺的形式展開教學(xué)活動，可以把相關(guān)的基礎(chǔ)知識上傳到微信平臺上，包括計算機硬件的基本定義、概念，專業(yè)老師把這部分內(nèi)容制作成微視頻課程，并要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)了解這些知識。豐富概念知識的展示形式，有文字、圖片、音視頻，這會使學(xué)生對相關(guān)知識產(chǎn)生更為深刻的理解。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的概念和知識，在課堂上就能直接上機操作，對微信平臺上的課程內(nèi)容加以驗證。中職計算機課程教學(xué)活動應(yīng)用微信平臺，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也能在課后復(fù)習(xí)活動中深化對知識的理解，明顯增強學(xué)習(xí)效果。計算機專業(yè)老師能通過微信平臺了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，也能在線為學(xué)生答疑解惑。學(xué)校創(chuàng)建的微信平臺需有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，把計算機知識作為中心，并在此基礎(chǔ)上向外拓展。在微信平臺上撰寫該領(lǐng)域內(nèi)的名人事跡，可以是人物從小到大的個人事跡，敘述與學(xué)習(xí)內(nèi)容、性格特征有關(guān)的內(nèi)容。

3.4結(jié)合學(xué)生意見，完善微信平臺功能

分析微信平臺的功能，對學(xué)生的反饋意見加以總結(jié)，認為職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)應(yīng)用微信平臺是一個很有研究價值的課題。存在部分學(xué)生認為，微信平臺的一對一互動性不高。對此要保留微信平臺的基礎(chǔ)功能，在此條件下加人人工互動內(nèi)容，使得微信教學(xué)平臺的智能化水平獲得提高。另外教學(xué)活動還存在模式單一的問題，改善這一問題可適當(dāng)加入趣味答題內(nèi)容，也可以加入日常測試內(nèi)容。比如有的學(xué)校在微信平臺上添加了成績查詢的功能，有了該功能，學(xué)生就能及時查詢自己的學(xué)習(xí)情況。有很多學(xué)生在課上對知識的理解不夠充分，在課下可以通過微信平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識點和題目。另外，微信平臺在預(yù)習(xí)活動中也能發(fā)揮一定作用，學(xué)生在大致了解新課程的知識點之后，會更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如此一來老師和學(xué)生在課堂上就會有更多時間展開計算機實踐操作活動，使得學(xué)生的動手能力獲得明顯增強。創(chuàng)新在如今的社會中發(fā)揮著非常重要的作用，一些學(xué)校對微信平臺的使用加以創(chuàng)新，讓學(xué)生參與到微信平臺的維護和更新工作中。廣泛收集學(xué)生的意見，利用學(xué)生的觀點對微信平臺加以完善，在此期間學(xué)生的創(chuàng)新能力也獲得有效增強。

4總結(jié)

綜上所述，中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)應(yīng)用微信平臺的積極作用體現(xiàn)在兩方面：能在學(xué)生的空閑時間內(nèi)嵌入學(xué)習(xí)內(nèi)容;能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的方式。中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)中有效應(yīng)用微信平臺要科學(xué)制定短期和長期教學(xué)目標，構(gòu)建“在線交流”課堂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深化知識理解程度，結(jié)合學(xué)生意見，完善微信平臺功能。