邢博

摘 要：青少年是中國足球的未來，“少年強則國強”，中國足球要發(fā)展，就要從青少年抓起。然而，當前小學校園足球訓練存在著師資力量薄弱、硬件設施不足、學生對足球訓練不夠重視等一系列問題，嚴重影響了學生體育技能的訓練和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，有效發(fā)展并完善小學體育訓練應該引起全體師生的充分重視和積極配合，加強校園足球師資培訓；增加體育經(jīng)費的投入，完善足球就出設施建設；轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生足球訓練的興趣。

關鍵詞：小學校園；足球訓練；師資

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）01-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.083

足球運動被譽為世界第一大眾運動，對于增強體質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)有著重要的影響。隨著社會的發(fā)展，足球運動日益引起人們的普遍關注和重視。鄧小平同志曾指示“足球要從娃娃抓起”。小學校園體育足球訓練不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，更能為我國的足球后備人才做出積極貢獻。因此，小學校園足球訓練應引起體育教師乃至全社會的重視。為了打造全新的校園足球運動，教師必須改進傳統(tǒng)的教學方式，掌握切實有效的教學實踐方法。筆者現(xiàn)針對小學體育訓練的問題和策略提出了一系列意見和建議。

一、校園足球訓練中存在的問題

建國以后，毛澤東主席就提出了“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的號召，這樣各項體育運動在校園中就蓬勃的開展起來。但是足球運動因為缺乏專業(yè)人才，起步較晚且發(fā)展曲折。它隨著改革開放的推進，我國足球職業(yè)化開始了其影響力越來越大，校園足球也有了較大的發(fā)展，但是總體來看，存在著一些問題。

（一）足球師資力量薄弱

足球運動是一項對于基本技能和技巧要求較高的運動項目，但是從目前來看，我國足球?qū)I(yè)教師較為缺乏，一些體育教師根本沒有接觸過對于這個項目的系統(tǒng)學習，或者從運動員轉(zhuǎn)行到足球教學，因此普遍存在著部分教練員專業(yè)素質(zhì)不夠的現(xiàn)實問題，這嚴重影響了教學質(zhì)量，對于科學開展足球教學是非常不利的。

（二）足球運動的硬件設施不足

足球運動對于場地有一定的要求，簡陋的場地容易出現(xiàn)意外傷害，也無法真正鍛煉學生的技戰(zhàn)術能力。但是，現(xiàn)在很多學校學生比較多，體育課堂安排不開，運動場地十分緊張；而一些學校又缺乏進行足球教學的運動場地，為了避免學生可能產(chǎn)生的運動傷害，往往是壓縮學時，減少教學內(nèi)容，這直接導致了校園足球運動無法有序、高效的開展。

（三）學生對足球訓練不夠重視

現(xiàn)在的小學生體育鍛煉意識不夠，特別是受社會環(huán)境和家庭氛圍的影響，對于體育運動尤其是足球運動不感興趣。興趣是激勵學生主動學習最好的老師，所以興趣的缺乏使一些學生在足球訓練課上積極性不高，被動參與的狀況時有出現(xiàn)，這嚴重影響了體育課堂的教學效果。

二、校園足球訓練的對策分析

（一）加強校園足球師資培訓

發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢的基礎工程。而發(fā)展校園足球，教師隊伍的建設是必不可少的環(huán)節(jié)。學校一方面要注意對于專業(yè)化人才的引進，另一方面也要重視人才的培養(yǎng)和挖掘。學校要結(jié)合學生的現(xiàn)實需求，給體育教師提供各種培訓的機會，以此提升教師的理論水平和教學能力。當然，體育教師也要有主動學習的意識，認真研究教學要求，結(jié)合學生實際制定符合本校學生的足球教學規(guī)劃，特別是在場地緊張的前提下，如何進行系統(tǒng)的基本功訓練和技戰(zhàn)術訓練使非常關鍵的，努力創(chuàng)造條件來保證學校足球教學的正常開展。

（二）增加體育經(jīng)費的投入，完善足球基礎設施建設

推進校園足球運動的發(fā)展，經(jīng)費是保障。一方面，學校要重視足球?qū)I(yè)人員培養(yǎng)的投入，這樣有利于提高廣大體育教師的專業(yè)水平和教學能力，不僅要“請進來”，也要“走出去”，不斷開拓教師的足球教學技能。學校也要注意教師待遇的落實。一些足球教師除了正常的教學時間之外，還要在放學后或者周末對學生進行針對性的訓練或者安排比賽，因此學校要給予教師支持與適當?shù)难a貼，有利于保護和調(diào)動廣大教師的積極性。另一方面，學校要努力給學生開展足球活動提供的空間和場地。如果不具備建設標準的足球場，學?？梢砸虻刂埔说慕ㄔO小球場，如七人制或者五人制球場，這樣也能夠保證教學活動的開展。當然對于訓練設施我們也要盡量滿足，以便學生能夠正常地進行技術、力量等方面的訓練。此外，學校要確保學生的安全。為了避免意外傷害，學校要加大保險公司介入的力度，適當提高學生意外傷害事故保險的費用，讓保險公司更多介入學生體育安全事故的理賠，明晰賠付條款，采取理賠市場化機制。同時，明確學校負責的范圍，“即使盡到必要注意仍難免發(fā)生損害的，不負賠償義務”，確保學生與學校兩方面的利益，保證學校的體育活動正常進行。

（三）轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生足球訓練的興趣

小學階段的學生好動，喜歡新鮮事物，但專注度和持久性不夠。因此，在日常的足球教學和訓練中教師要結(jié)合學生的實際狀況，轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生的興趣。教師可以把體育游戲融入其中，如“溜猴”“搶圈”“限時繞桿”等，增強教學的趣味性。在授課形式上，教師也可以利用現(xiàn)代多媒體教學手段多形式地呈現(xiàn)所學。另外，教師要把訓練和比賽交叉起來，讓學生在實戰(zhàn)中演練戰(zhàn)術動作，加深對于知識的理解。

總之，開展校園足球運動是新時期素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校和廣大教師要結(jié)合足球運動的特點和學生的現(xiàn)實需求，不斷提高教學水平，不斷改善足球教學的軟硬件環(huán)境，以此調(diào)動學生學習熱情，把校園足球運動推向新高潮。

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