鄭繼東　馮蓉

【摘 要】河南理工大學(xué)行業(yè)特色鮮明，為煤炭行業(yè)培養(yǎng)了大量人才。但隨著煤炭形勢的發(fā)展，面臨著特色淡化、優(yōu)勢喪失的嚴(yán)重危機(jī)。從近年的就業(yè)情況分析，學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，專業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸。因此，本文積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的成功模式和經(jīng)驗，審時度勢科學(xué)定位，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置上，在堅持特色的基礎(chǔ)上，向多元化發(fā)展，積極主動地將原來單一為行業(yè)服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦虼蟊姷乃刭|(zhì)教育服務(wù)。形成我們自己的可操作、可推廣、具有示范意義的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)煤炭高校人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】煤礦特色;培養(yǎng)模式;教育改革;教育實踐

中圖分類號： TD82-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）35-0068-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.030

Reform and Practice on the Hydrology Speciality of Mining Characteristic

ZHENG Ji-dong FENG Rong

（Henan University of Technology， Henan Jiaozhu 454000， China）

【Abstract】With distinctive coal industry characteristics， Henan Polytechnic University has trained a large number of talents for the coal industry. However， with the development of coal situation， it is faced with a serious crisis of dilution of characteristics and loss of advantage. From the analysis of employment situation in recent years，? the employment situation of students is serious， and the professional development has encountered bottlenecks. Therefore， this paper actively learns and learns from the successful model and experience at home and abroad， reviews the scientific positioning of the situation， improves the quality of running schools， in the professional setting， curriculum， on the basis of adhering to the characteristics， to diversified development， and actively change the original single service for the industry into a quality education service for the general public. Form our own operational， promotable， with exemplary significance of talent training model， and promote the training of coal college talents.

【Key words】Coal Mine Characteristics; Training Model; Education Reform; Educational Practice

目前，我國煤炭行業(yè)處于轉(zhuǎn)型升級期，對煤炭高校也造成了巨大的影響。長期以來，煤炭高校與行業(yè)互惠互促，高校為行業(yè)培養(yǎng)對口的專門人才;行業(yè)為高校提供實踐基地和學(xué)生就業(yè)保障。河南理工大學(xué)行業(yè)特色鮮明，多年來，我們依托行業(yè)，定位很明確，辦學(xué)有特色，在行業(yè)范圍和人才培養(yǎng)領(lǐng)域取得了卓越成績。但隨著煤炭行業(yè)的升級調(diào)整，在國內(nèi)外大環(huán)境中一比較，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置上，無法繼續(xù)彰顯特色。原有的行業(yè)特色，也面臨著特色淡化、優(yōu)勢喪失的嚴(yán)重危機(jī)。從近年的就業(yè)來看，地礦專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，專業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸。因此，必須審時度勢科學(xué)定位，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量，在特色的基礎(chǔ)上多元化發(fā)展，積極主動地將原來單一為行業(yè)服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿袼刭|(zhì)教育服務(wù)。有鑒于此，本文研究積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)模式和經(jīng)驗，形成我們自己的可操作、可推廣、具有示范意義的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)煤炭高校人才的培養(yǎng)。

1 借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗

世界各國都在積極開展應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，一些國家已建立起較為完善的人才培養(yǎng)模式，并取得了良好的實踐效果。其人才培養(yǎng)模式包括：能力為本的培養(yǎng)目標(biāo);應(yīng)用導(dǎo)向的課程設(shè)置;實踐中心的教學(xué)模式;全方位的校企合作。

其中，德國對高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)深受市場歡迎，有很好的借鑒意義，包括：（1）應(yīng)用導(dǎo)向的課程設(shè)置。鮮明的面向行業(yè)的特點(diǎn);（2）偏重實踐的教學(xué)過程。其中實踐學(xué)期最具特色;（3）形式多樣的校企合作。學(xué)生通過實習(xí)、實踐項目、完成畢業(yè)論文等方式融入企業(yè)。

能力本位教育模式，代表國家為加拿大和美國。該模式以能力為人才培養(yǎng)的目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，一切教學(xué)活動均圍繞綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)展開。包括：（1）能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，由企業(yè)管理者和專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)企業(yè)實際需要制定;（2）模塊化的課程結(jié)構(gòu)。打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程結(jié)構(gòu)，將理論知識與技能訓(xùn)練相結(jié)合建立起具有很強(qiáng)靈活性和適應(yīng)性的模塊化課程結(jié)構(gòu)，各教學(xué)模塊相對獨(dú)立，學(xué)生可根據(jù)自身情況自行選擇和組合，從而滿足不同學(xué)習(xí)者不同層次的需求;（3）能力為基準(zhǔn)的目標(biāo)評價體系。該模式所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力，能夠較好、較快地適應(yīng)工作需要，滿足了企業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，得到了社會的廣泛認(rèn)可。

2 改革思路

黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院作出了走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才強(qiáng)國等一系列重大戰(zhàn)略部署和要求，對我國高等工程教育指明了未來的改革和發(fā)展方向。對煤炭行業(yè)而言，要求升級和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路。我國煤炭行業(yè)歷史欠賬多，工作環(huán)境惡劣，需要大批能夠吃苦耐勞，適應(yīng)并能長期投身一線生產(chǎn)的創(chuàng)新型專業(yè)工程技術(shù)人才，并具有一定的國際視野，為此要求煤炭院校在大學(xué)本科生培養(yǎng)環(huán)節(jié)做出結(jié)構(gòu)性調(diào)整。在人才培養(yǎng)觀念上必須德才兼?zhèn)?、素質(zhì)過硬、基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展，在具體實施上，煤炭高校與行業(yè)、企業(yè)建立協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體，拓寬人才培養(yǎng)的途徑，改革人才培養(yǎng)的方式和育人模式，養(yǎng)成學(xué)生的工程意識，提升學(xué)生的實踐動手能力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的國際視野，實現(xiàn)職業(yè)競爭力在學(xué)習(xí)階段的有效儲備，從學(xué)校層面，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)科門類和專業(yè)方向合理布局、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生培養(yǎng)層次和培養(yǎng)類型多樣化、主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)和社會發(fā)展的需要、扎扎實實推進(jìn)具有中國特色的教育教學(xué)改革，構(gòu)建礦業(yè)特色鮮明的煤炭高等工程教育體系和教育質(zhì)量的保障機(jī)制。

現(xiàn)形勢下，我校水文專業(yè)也要實時應(yīng)對社會總體要求、學(xué)科總體發(fā)展方向及學(xué)生個性化成長。因此如何根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與煤礦安全、防治水以及城建、環(huán)保、生態(tài)、污染以及規(guī)劃整治等實際應(yīng)用緊密結(jié)合，并充分考慮學(xué)生就業(yè)前景，設(shè)置課程，保證培養(yǎng)質(zhì)量，顯得非常關(guān)鍵。

整個煤炭行業(yè)的內(nèi)、外部環(huán)境都在變化，對專業(yè)人才的要求也在不斷變化。應(yīng)對種種變化，我校水文專業(yè)要樹立特色教育的觀念，將教育的重點(diǎn)由知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改變課程設(shè)置，使人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)更有利于特色教育的實施。

我國煤礦業(yè)的發(fā)展，給水文專業(yè)也帶來新的發(fā)展空間、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在：（1）隨著煤炭開發(fā)強(qiáng)度加大，采深加深，煤礦水害日趨嚴(yán)重，急需從理論上探討礦井水運(yùn)動理論、水害機(jī)理，從技術(shù)上找到采動后礦井充水因素，從工程上找到出水點(diǎn)、方式和途徑，從經(jīng)濟(jì)上尋求合理的防治技術(shù)方法和途徑;（2）“數(shù)字礦山”、“數(shù)字地球”的提出，使礦井水文信息，特別是水文空間信息技術(shù)的應(yīng)用，成為當(dāng)代水科學(xué)發(fā)展的重要方向;（3）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，對水資源的需求越來越大、質(zhì)量越來越高，既要開發(fā)新的水源，又要合理利用現(xiàn)有的水資源;（4）可持續(xù)發(fā)展使水資源、水環(huán)境、水災(zāi)害成為水科學(xué)要解決的主要問題，水資源日益枯竭、水環(huán)境日益惡化、水災(zāi)害頻繁發(fā)生，引發(fā)從水科學(xué)派生出許多新的分支學(xué)科，如污染水文學(xué)、環(huán)境水文學(xué)、災(zāi)害水文學(xué)、城市水文學(xué)和生態(tài)水文學(xué)等。

3 教改與實踐

3.1 課程建設(shè)

（1）水文特色專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系應(yīng)該體現(xiàn)開闊學(xué)術(shù)視野和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的改革方向。而且必須體現(xiàn)我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和礦業(yè)特色，但又不能停留在原來的單純的地表水或地下水（水文地質(zhì)、地勘專業(yè)）的層次上。

（2）水文特色專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，要求培養(yǎng)對象具備水資源勘查、水污染防治和礦井水害防治工程三個方面的能力。因此，可考慮將必要的專業(yè)課程放在專業(yè)方向選修模塊之外統(tǒng)一按必修課或主干課開設(shè)，使專業(yè)覆蓋面切實得以拓寬，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

（3）在課程設(shè)置上，還應(yīng)考慮適當(dāng)增大專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)時比例，使學(xué)生既具備寬厚的自然科學(xué)基礎(chǔ)，又具備寬厚的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)。

（4）進(jìn)一步研究課程與課程之間、課程體系與課程體系之間的總體聯(lián)系與區(qū)別，要綜合起來，通過精選教學(xué)內(nèi)容，充實反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果，并注意把多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來。

（5）適當(dāng)增加人文科學(xué)和社會科學(xué)課程，以加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前用人單位不僅要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實、專業(yè)面寬、動手能力強(qiáng)，而且還要求學(xué)生具有一定的社交能力、表達(dá)能力和組織能力。

3.2 特色專業(yè)的教學(xué)改革

礦業(yè)特色的水文專業(yè)的教學(xué)改革，必須在學(xué)校和學(xué)院教學(xué)改革的總體框架下進(jìn)行，但也要體現(xiàn)我們專業(yè)自己的個性化發(fā)展。對礦業(yè)特色的水文專業(yè)的教學(xué)改革我們有以下幾點(diǎn)思考：

（1）對共性的培養(yǎng)計劃進(jìn)行優(yōu)化，適度增加特色課程選修課的比重，讓學(xué)生在就業(yè)和自覺兩個方面有足夠的可供自由選擇的資源，提供寬松的學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)造的環(huán)境。對排課方法進(jìn)行適當(dāng)改革，使學(xué)生在時間和空間上能夠?qū)崿F(xiàn)比較自由的選課;課程考試不及格者可以重考，成績合格者也可申請重修，課程成績按該課程修讀最好的成績記分。

（2）完善學(xué)籍管理制度。面向大多數(shù)學(xué)生實行雙專業(yè)或輔修專業(yè)制度，培養(yǎng)復(fù)合型人才;逐步放寬學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的限制，條件成熟時，也可以考慮在一年級公共課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，允許一定比例成績優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)院甚至學(xué)校范圍內(nèi)重新選擇一次專業(yè);實行彈性學(xué)制，修滿學(xué)分可提前畢業(yè)，也可中途休學(xué)一段時間，延期畢業(yè)。

（3）改革學(xué)位授予方法。目前的學(xué)位授予方法基本以學(xué)生補(bǔ)考門次為依據(jù)?？梢圆捎谩翱倢W(xué)分+學(xué)位課（專業(yè)的主干課程）成績”的綜合評定方法，即總學(xué)分和學(xué)位課成績達(dá)到一定要求才授予學(xué)位。

3.3 加強(qiáng)特色專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)穩(wěn)定的實習(xí)基地

改善主干課程的實驗教學(xué)條件，著重從加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)、管理和增加實習(xí)經(jīng)費(fèi)投入方面提高教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。

目前，我校水文專業(yè)實習(xí)依托全國有名的大水礦區(qū)——焦作礦區(qū)，既有地表水的內(nèi)容，也有水文地質(zhì)、災(zāi)害地質(zhì)、工程地質(zhì)和環(huán)境水文地質(zhì)的內(nèi)容，還有豐富的水利工程的典型實例。是良好的實習(xí)基地。

3.4 改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

積極推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法;在理論教學(xué)中，增加學(xué)生自學(xué)的比重，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維和創(chuàng)新能力;加快計算機(jī)輔助教學(xué)的推廣應(yīng)用，加速實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化。

4 結(jié)語

綜上所述，地礦特色水文專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)改革與實踐應(yīng)關(guān)注。