杜會(huì)強(qiáng) （安徽阜陽(yáng)市臨泉縣第二中學(xué)）

在現(xiàn)階段思想文化多元化的環(huán)境背景下，學(xué)生能接觸到的信息和思想非常多，但其中魚(yú)龍混雜，很容易使得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的高中生受到一些不良價(jià)值觀的誤導(dǎo)。此時(shí)，班主任有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們的思想與文化水平都能夠得到正確的發(fā)展。我國(guó)的高中班主任管理和組織工作已取得了一定的成效，但在發(fā)展過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，對(duì)此，高中政治教育工作必須以學(xué)生為基礎(chǔ)，重視他們的全面發(fā)展。

一、正確定位高中班主任工作

由于學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)不足，他們常常會(huì)模仿身邊人的行為，此時(shí)高中班主任作為高中生接觸最多的人，他們的舉動(dòng)也會(huì)時(shí)常被學(xué)生模仿。因此，如果教師的言行不夠正確，那么就極有可能誤導(dǎo)學(xué)生。所以在我們進(jìn)行高中教學(xué)時(shí)必須要進(jìn)一步對(duì)班主任的品德和修養(yǎng)進(jìn)行重視，班主任必須要時(shí)刻注意自己的言行，不斷提升自己的修養(yǎng)和品位，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣。同時(shí)，班主任作為一個(gè)班級(jí)的組織者，事務(wù)繁雜，這就需要班主任能夠有耐心，真正地幫助學(xué)生解決他們的問(wèn)題，關(guān)愛(ài)學(xué)生，推動(dòng)良好師生關(guān)系的確立。

二、以生為本，充分了解學(xué)生特點(diǎn)

高中生已經(jīng)有相對(duì)的獨(dú)立意識(shí)了，他們的性格也變得更加多元。由于網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生們受到其影響也越來(lái)越大，正是這些眾多的信息傳播渠道也使得教師必須要時(shí)常幫助學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，避免他們受到網(wǎng)絡(luò)中的腐朽思想的影響。

在班主任進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，必須要充分了解學(xué)生，掌握他們的興趣愛(ài)好。而在了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好之后，教師就要結(jié)合他們的各項(xiàng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作的開(kāi)展。例如，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)較為喜歡看電視劇，此時(shí)教師就可以從受學(xué)生歡迎的電視劇中找出思想積極向上的一面進(jìn)行贊揚(yáng)，找出消極的行為、觀點(diǎn)進(jìn)行批判，通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生更快地接收到教師的意思表達(dá)，推動(dòng)他們思想的不斷完善。

三、完善班級(jí)管理制度

教師要結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)，在充分參考學(xué)生的建議基礎(chǔ)上建立一個(gè)較為完善的管理制度，讓班級(jí)工作有章可循。在進(jìn)行這些班級(jí)制度的建設(shè)時(shí)，要讓更多的學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們班級(jí)主人翁的責(zé)任感，集思廣益，最大限度地完善這個(gè)制度。另外，學(xué)生參與到班規(guī)的制定中，也能夠讓他們更加自覺(jué)地遵守相關(guān)規(guī)則。

四、充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)和手段

隨著技術(shù)的發(fā)展，多媒體的運(yùn)用也變得更加常見(jiàn)了，在我們的教學(xué)過(guò)程中，多媒體也時(shí)常出現(xiàn)，高中班主任想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，那么就必須要更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用。首先，現(xiàn)階段的聊天軟件發(fā)展得越來(lái)越快，教師也可以在班級(jí)中建立微博和微信群，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)推動(dòng)學(xué)生與教師，家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系。通過(guò)這種方式，也能更好地和家長(zhǎng)一起了解學(xué)生的思想情況，以家長(zhǎng)和教師之間的溝通來(lái)吸收相應(yīng)意見(jiàn)，不斷推動(dòng)學(xué)校制度的完善。另外，教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)完善自己的思想教育方法，通過(guò)更多的圖片視頻來(lái)推動(dòng)教育形式的發(fā)展，讓學(xué)生可以通過(guò)更加有趣的方式來(lái)潛移默化地接受正確價(jià)值觀的熏陶。

五、整合教育資源，提升工作質(zhì)量

班級(jí)的管理僅靠班主任也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須充分地利用學(xué)校與家長(zhǎng)的資源，將學(xué)校、家庭和社會(huì)都融合在一起，共同推動(dòng)學(xué)生思想教育的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，班主任是引導(dǎo)學(xué)生思想正確發(fā)展的主要人物，而家長(zhǎng)、學(xué)科教師、校領(lǐng)導(dǎo)等則要加強(qiáng)相互之間的合作，更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，在高中階段，由于學(xué)生們的思想還不夠成熟，而周圍的信息與文化又良莠不齊，此時(shí)教師就必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)，以充分的恒心、耐心，以堅(jiān)定的信心來(lái)推動(dòng)學(xué)生思想政治工作的順利發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，充分地進(jìn)行自我提高與管理，真正地為他們的事認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高他們的思想道德紀(jì)律。