●東莞市第二高級中學(xué) 黃智高

高考對高中政治教學(xué)有著積極的導(dǎo)向作用，有利于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。面對近幾年高考呈現(xiàn)出來的新特點及試題的變化趨勢，教師在教學(xué)中如何貫徹高考引領(lǐng)教學(xué)的精神，特別是在高考備考中如何尋求更好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高備考效率，對廣大教師來說是一個重大挑戰(zhàn)。結(jié)合這幾年的高三教學(xué)經(jīng)歷，筆者認為要做到以下四個方面。

一、增強學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標不明確的學(xué)生，備考效果當(dāng)然不會好。因此，教師要時常對學(xué)生進行理想前途教育，讓學(xué)生明白今日所學(xué)知識對自己未來生活、發(fā)展的意義，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強內(nèi)驅(qū)力；還要指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己的學(xué)習(xí)目標，并不斷激勵學(xué)生努力去實現(xiàn)目標。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是教師代替不了的。高三學(xué)生迫切需要提高分析、解決問題的能力，如果教師“一言堂”，則會使學(xué)生懶于思考，無法提高動腦動手能力，更無效率可言。因此，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，采取多種教學(xué)形式，讓學(xué)生都能參與到課堂中來，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

二、幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)

通過分析近幾年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，高考的實際偏好點是對考生基礎(chǔ)知識、答題技巧、能力提升的綜合考量。從2018年全國高考Ⅰ卷的文綜政治考題可以看出，大部分考題形式設(shè)置依舊延續(xù)了往年中規(guī)中矩的出題模式，不存在難度太大的題目，更無“偏題”“怪題”。如第12題，考查的是馬克思的勞動價值理論?；卮鸫祟}，需要學(xué)生識記“商品的價值量不是由各個商品生產(chǎn)者耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的”的理論觀點，理解社會必要勞動時間與單位商品價值、商品數(shù)量以及商品價值總量的關(guān)系。

因此，教師在備考時要重視考試大綱和考試說明所提出的考查目標、試題類型以及對應(yīng)的要求，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和思維能力的提升，在課堂教學(xué)中要把基礎(chǔ)知識講細、講透，帶領(lǐng)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生根據(jù)課本基礎(chǔ)知識進行綜合分析和整理，構(gòu)建自身的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生融入社會，關(guān)注時政熱點，提高理論聯(lián)系實際的能力

緊扣時代發(fā)展，注重材料的現(xiàn)實性和時政性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心民生熱點問題，這是高考政治試卷命題的一個顯著特點。高考試題背景材料的選取，一般都是基于一年來國內(nèi)、國際發(fā)生的重大新聞事件或人們普遍關(guān)注的問題。如2018年全國高考I卷文綜政治試題涉及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、新發(fā)展理念、修憲、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、鄉(xiāng)村振興和改革、改革開放40周年等。如第40題，結(jié)合材料可以了解到以下時政內(nèi)容：2018年是改革開放40周年；小崗村于1978年拉開了中國農(nóng)村改革的序幕；國家對于“鄉(xiāng)村振興”“農(nóng)村改革”的相關(guān)政策。將時政材料與教材知識點對接，答案的基本點就可以鎖定在“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系、改革的地位以及小崗村進行改革的積極意義”上面了。

因此，在高考備考中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走出書本和課堂，積極融入社會，主動去了解國內(nèi)、國際發(fā)生的重大時政熱點以及焦點問題，并分析這些熱點問題與政治學(xué)科的聯(lián)系。只有這樣，在回答問題時才能思考全面，并理論聯(lián)系實際，構(gòu)思完整的答案。

四、注重學(xué)生審題和答題能力的培養(yǎng)，提升應(yīng)試能力

在平時的訓(xùn)練或模擬考甚至高考中不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在不經(jīng)意的失分現(xiàn)象。這就為教師備考提出了明確的要求。教師要在平時的訓(xùn)練中針對學(xué)生的失分點進行分析和總結(jié)，幫助學(xué)生找出具體的失分原因。根據(jù)近年來公布的高考評卷分析來看，不少學(xué)生失分是因為答題格式不正確或沒有掌握答題技巧。如2018年全國高考Ⅰ卷中第40題的第(2)問，問題的設(shè)置是：分析先進文化在推動我國農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。學(xué)生在作答時首先要整理句子主語“文化”，緊緊圍繞“文化”進行作答，從材料中提取“文化促進”“文化力量”“改革發(fā)展”“驅(qū)動經(jīng)濟”這幾個方面去組織答案，并在符合政治思維邏輯的前提下進行答案的修飾，這樣就可以組織出完美的答案。

因此，教師在平時的備考教學(xué)中，要注重學(xué)生審題和答題能力的培養(yǎng)，鍛煉答題技巧，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。具體來說，就是要強化學(xué)生對典型題目的訓(xùn)練和常見錯誤的分類分析，講清各類題型的答題方法，讓學(xué)生把握不同題型的基本答題思路和技巧。同時，要求學(xué)生在組織答案時要把材料的時政觀點與課本的觀點相結(jié)合，做到答案時政化、要點化、序號化和段落化。