王炳晨

摘 要：在當(dāng)代社會(huì)，成為一名合格的公民需要具備良好的道德品質(zhì)和較高的自我修養(yǎng)。而大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍、社會(huì)主義的接班人，接受思想政治教育的熏陶顯得尤為重要。本文以現(xiàn)階段高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，深入根源剖析了在互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑和具體措施，以供相關(guān)人士探討和交流。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校思政教育；改進(jìn)路徑

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）04-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.003

從基礎(chǔ)的九年義務(wù)教育到更進(jìn)一步的高等教育，學(xué)生在不同的階段都應(yīng)該樹立良好的公民形象，不斷接受社會(huì)主義思想政治教育，并在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的介入，一方面給高校思政教育的普及提供了新的路徑，但在另一方面也給高校的思政教育帶來(lái)了許多困難。鑒于上述情況，在高校思政課程的開展中，高校應(yīng)該結(jié)合社會(huì)整體環(huán)境的現(xiàn)狀與本校的實(shí)際校情，對(duì)學(xué)生的思政教育加以干預(yù)，使學(xué)生能夠分辨互聯(lián)網(wǎng)信息中的精華和糟粕，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生抵御不良信息誘惑的能力，以達(dá)到凈化校園思政教育環(huán)境的目的。

一、 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開拓高校思政教育新途徑

高校思政教育在高校教學(xué)中占有較大的比重，開展思政教育對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要影響。思政教育作為傳播正確優(yōu)良思想的重要途徑，有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。高校思政教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度和提高學(xué)生的道德品質(zhì)都發(fā)揮著獨(dú)特的作用[1]。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，既推動(dòng)了高校思政教育的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)又對(duì)高校的思政教育造成了較大的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)境是復(fù)雜的，網(wǎng)絡(luò)言論自由是公民的權(quán)利，但有些公民在行使自身權(quán)利的同時(shí)卻沒(méi)有履行好維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務(wù)，從而使互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，真假難辨。對(duì)于大學(xué)生自身而言，大學(xué)生處于校園這一較為單純的環(huán)境中，對(duì)社會(huì)沒(méi)有充分的了解，容易盲目地信任他人。再加之大學(xué)生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，易沖動(dòng)，處世經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息辨別能力較差，在面對(duì)大是大非問(wèn)題上容易搖擺不定，極易被不法分子所利用而走上違法犯罪的道路，從而影響自身學(xué)業(yè)和發(fā)展[2]。由于以上情況的真實(shí)存在，高校必須主動(dòng)承擔(dān)起加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的責(zé)任，剔除互聯(lián)網(wǎng)上愚昧落后的不被大眾所接受的信息，為大學(xué)生思想的健康發(fā)展提供一片凈土。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具體可以從以下多個(gè)途徑入手。

1.巧用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助高校思政課堂。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)時(shí)發(fā)布的新聞熱點(diǎn)，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，以小組合作的形式交流想法，讓學(xué)生在自主探究中分辨事件真?zhèn)危⑹箤W(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考做出判斷，從中獲得分辨真假信息的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生提高抵御虛假不良信息的能力，加固學(xué)生良好思想的根基。

2.建構(gòu)適合大學(xué)生的思政教育模式。引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的積極性，例如舉辦專題講座，舉行簽名儀式等，從而開拓高校思政教育的新途徑，幫助學(xué)生提高思政學(xué)習(xí)的能力，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)于高校的思政教育[3]。

3.根據(jù)思政學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，采用多種方法進(jìn)行思政教學(xué)的改革。思政教育具有說(shuō)理性強(qiáng)、內(nèi)容涵蓋范圍廣的特點(diǎn)，而互聯(lián)網(wǎng)則擁有龐大的綜合性的信息。用互聯(lián)網(wǎng)輔助思政教學(xué)，教師可以采取多種方法多途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，例如播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生自主瀏覽相關(guān)信息，使學(xué)生在實(shí)踐中獲取思政知識(shí)，提高學(xué)生參與思政教育的積極性，讓思政教育真正地融入到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，潛移默化地提高學(xué)生道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其健康的心理和健全的人格。

二、 改革思政教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生思政修養(yǎng)

時(shí)代的發(fā)展對(duì)高校思政教育的內(nèi)容也提出了更高的要求。大學(xué)生作為新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的主力軍，結(jié)合思政教育今后的發(fā)展趨勢(shì)，高校思政教育的內(nèi)容不應(yīng)該拘泥于道德品質(zhì)層面，還應(yīng)該從多個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治的引導(dǎo)。

高?？梢越Y(jié)合國(guó)家最新的大政方針培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷，幫助學(xué)生建立牢固的愛國(guó)主義思想。高校要努力查找教學(xué)中存在的漏洞，及時(shí)調(diào)整思政教學(xué)的方向。在互聯(lián)網(wǎng)科技的普及化和全球化的浪潮中，許多大學(xué)生對(duì)國(guó)外的文化和節(jié)日過(guò)度追捧，不加區(qū)分和選擇地全盤接受一切外來(lái)文化，這種良莠不分的盲目行為應(yīng)該引起教育者的重視。所以在面對(duì)外來(lái)文化的沖擊時(shí)，高校思政教育要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，樹立當(dāng)代大學(xué)生的文化自信心和文化自尊心。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的崛起和飛速發(fā)展，搭建大學(xué)生和中華文化之間的橋梁，從而使大學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成健康的心理和健全的人格[4]。敦促大學(xué)生維護(hù)國(guó)家形象，維護(hù)民族尊嚴(yán)，培養(yǎng)大學(xué)生高度的民族自豪感和歷史責(zé)任感，履行好自己應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，使當(dāng)代大學(xué)生成為傳播中華文化的使者。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜合以上所述內(nèi)容，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)高校的思政教育任重而道遠(yuǎn)。從現(xiàn)階段來(lái)看，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度，嚴(yán)厲整頓打擊互聯(lián)網(wǎng)上的負(fù)面信息和虛假報(bào)道，凈化互聯(lián)網(wǎng)空間，并敦促高校加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。高校則應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，一分為二地看待互聯(lián)網(wǎng)的作用，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處加以利用，將互聯(lián)網(wǎng)科技運(yùn)用到思政教學(xué)中去。而且還要對(duì)思政教育的內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使高校思政教育在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷融入時(shí)代內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以取得更為優(yōu)良的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李玉俊，王丹.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（26）：230.

[2] 王帥.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑研究[J].四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（3）：52.

[3] 朱慧蕓.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育課程的改進(jìn)路徑[J].亞太教育，2016（25）：138.

[4] 白龍君.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑[J].時(shí)代教育，2017（15）：68.

[責(zé)任編輯 李 媛]