楊幸君

摘 要：近年來，國家對教育事業(yè)的發(fā)展十分重視，而小學教育作為我國教育體系中重要的教育階段，其對學生的后期學習和成長具有重要的影響。德育是小學教育中的重要內(nèi)容，其對學生良好的思想道德培養(yǎng)具有重要的意義，也是現(xiàn)階段教育體系中重點關(guān)注的內(nèi)容。下面文章就針對小學德育工作有效性進行探索，希望對小學德育工作開展具有一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：精細管理;立德樹人;小學德育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-09-19 文章編號：1674-120X（2019）33-0015-02

隨著教育體系改革的逐漸深入，小學教育也發(fā)生了很大的變化，社會與家長不僅對各個學科知識的教學高度重視，同時也更加關(guān)注學生的全面發(fā)展。其中，德育工作就在小學教育中得到了特別的關(guān)注，這也推動了傳統(tǒng)德育工作觀念和模式的轉(zhuǎn)變。而想要實現(xiàn)有效的小學德育，需要教師充分認識到德育工作的重要性，正視德育工作的現(xiàn)狀，并積極采取有效的措施加強德育工作的開展，這也是新時期環(huán)境下對教師提出的新要求。

一、小學德育工作的重要性

在小學教育階段，學生具有顯著的年齡特點，他們的學習習慣以及思想意識等還沒有養(yǎng)成，他們往往會受到外界或者他人的影響，進而造成思想觀念的變化。而一旦長期沒有對其進行正確的引導，就可能會導致他們思想意識的畸形以及價值觀念的偏差，這對他們的后期成長和發(fā)展是有很大影響的。而通過在小學教育中對學生進行有效的德育，就能夠引導學生養(yǎng)成正確的思想觀念和道德意識，培養(yǎng)他們具有良好的世界觀、人生觀、價值觀。同時，對于外界和他人的不良影響還能夠培養(yǎng)他們明辨是非的能力，及時對學生進行糾正。另外，在新時期環(huán)境下，我國對高素質(zhì)人才的需求十分迫切，而良好的思想品德是高素質(zhì)人才的基礎標準，通過小學德育工作能夠為學生思想品德培養(yǎng)奠定良好的基礎，對國家人才戰(zhàn)略具有深遠影響。[1]

二、小學德育工作的現(xiàn)狀

（一）德育工作方式存在滯后性

在現(xiàn)階段小學德育工作中，還普遍存在使用傳統(tǒng)教育方式的情況，主要還是通過品德與社會學科來進行德育工作的開展，并沒有對德育工作的方式進行豐富和拓展。同時，在實際的德育工作中，一些教師主要還是以講解方式對書本內(nèi)相關(guān)知識實施說明，嚴格按照德育工作的大綱實施授課，在實際的德育中并沒有對德育途徑和德育方法進行創(chuàng)新和探索。這也往往導致德育工作不能夠有效吸引學生，進而導致德育工作效果的不足。另外，還有一些學校并沒有對德育工作引起充分的重視，存在重智育而輕德育的情況，過于注重學科知識的教學，而忽視德育工作的開展，這也和新課改教學的目標相背離。[2]

（二）學校沒有和學生家長有效結(jié)合

在小學德育工作中，想要實現(xiàn)有效的德育效果，不僅需要學校做好對學生的德育，還需要家庭配合學校來進行德育。但是在實際的德育工作中，學校和學生家長并沒有有效地結(jié)合，在德育中，學校和學生家長是相互脫離的。學校主要是將學生在校的信息和情況向?qū)W生家長進行機械匯報，他們并沒有形成統(tǒng)一、有效的德育觀念和機制，甚至一些教師和家長之間還存在溝通的不順暢，對于學生身上存在的問題并沒有形成一致的解決觀念，這也就會導致德育工作效果的不足。

三、小學德育工作的有效措施

（一）加強對德育工作的重視

要確保德育工作有效開展，首先就需要學校加強對德育工作的重視，只有對其足夠重視才能夠推動德育工作有效地落實和執(zhí)行。學校要對德育工作的內(nèi)涵和目標進行明確，積極響應國家對教育改革的要求，切地為實現(xiàn)學生的思想品德教育而開展活動。同時，學校還要對教師提出一定的要求。為了更好地推動德育工作的開展，學校可以通過會議形式來對教師的德育觀念進行強化，如組織思政課教師學習習近平總書記全國教育大會講話精神：“黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，加快補齊教育短板，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，我國教育的國際影響力加快提升，13億多中國人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提升。”德育處以“如何開展德育工作”“如何讓德育工作滲透到學科教學中”等為主題，組織教師進行座談會和培訓會，并讓教師對德育工作中的問題進行反饋和總結(jié)，這樣就能夠及時對教師的德育工作進行引導，并對他們的德育工作效果進行改善，使他們能夠更加積極和負責任地投入到德育工作中，從而更好地開展德育工作。另外，學校還可以通過教導處進行德育工作文件和規(guī)范的發(fā)放，要求教師在學科教學中對德育工作進行落實，并且還可以向教師分發(fā)一些德育宣傳的手冊，為德育工作的開展營造良好的環(huán)境氛圍，從而促進德育工作的有效開展。[3]

（二）豐富德育工作內(nèi)容

在小學德育工作中，學校要根據(jù)學生的年齡和學習特點豐富德育工作的內(nèi)容，德育工作內(nèi)容是對學生進行德育的規(guī)范性知識，只有保證德育工作內(nèi)容的豐富性，才能夠有效地為學生提供全面的德育資源，促進德育的開展。在品德與社會教學中，教師就可以在教材內(nèi)容的基礎上，引入一些生活中常見的例子和容易理解的育人故事等。例如，在進行樹立遠大理想的教學中，教師就可以問學生的理想是什么，之后學生就會說出宇航員、老師和科學家等，進而教師可以根據(jù)學生的理想來進行教學內(nèi)容的補充，對各種理想職業(yè)的工作內(nèi)容及其對社會的幫助和貢獻等向?qū)W生進行介紹，這樣就能夠?qū)W生的知識面進行拓展，學生對這些職業(yè)情況往往也比較感興趣，從而能夠在教學中實現(xiàn)德育效果。同時，學校還可以借助“課程思政”的方式，將德育工作滲透到各個學科的教學中，通過結(jié)合德育工作和各個課程來豐富德育工作的內(nèi)容，使學生在各科學習中潛移默化地培養(yǎng)良好思想道德。比如，在進行科學學科的教學中，講到“天氣”單元的內(nèi)容時，教師就可以在教材知識的基礎上對教學內(nèi)容進行拓展，對現(xiàn)階段常見的反常天氣向?qū)W生進行展示，讓學生了解酸雨和全球變暖的原因，進而和自然環(huán)境保護進行聯(lián)系，這樣就能夠有效地對學生環(huán)保意識進行培養(yǎng)，從而實現(xiàn)德育效果。[4]

（三）創(chuàng)新德育工作方法

在小學德育工作中，為了提高德育的效果，就需要對德育工作的方法進行創(chuàng)新，通過各種各樣的德育方法和途徑來開展德育工作，這樣就能夠激發(fā)學生參與德育的積極性，從而有效地實現(xiàn)高質(zhì)高效的德育工作。為了讓學生更好地理解德育內(nèi)容和更好接受德育方法，在進行德育工作時，教師就可以借助多媒體設備播放一些助人為樂、誠實守信、團結(jié)互助等良好品質(zhì)的視頻或者動畫。例如，在德育工作中可以組織學生觀看《中華德育故事》的動畫視頻，學生對這類視頻十分感興趣，觀看的積極性和投入性都十分高，通過觀看視頻動畫，就能夠?qū)λ麄兊乃枷胗^念和行為意識進行引導，從而強化德育效果。同時，教師還可以借助一些節(jié)日來開展德育主題活動，如組織學生進行參加。例如，在母親節(jié)的時候，可以讓學生進行手工制作來表達對母親的愛，并讓學生給母親寫信進行愛的表達，此時學生出于為母親制作禮物的積極性，就會積極參與到活動中國，這樣就能夠?qū)λ麄儗嵤└卸鹘逃?在國慶節(jié)的時候，可以組織學生進行愛國詩歌朗誦活動的開展，學生會閱讀和查找到很多類似《祖國媽媽》和《祖國，感謝您》等詩歌，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對他們愛國情懷的培養(yǎng)，還能夠提升他們的知識素養(yǎng)。另外，教師還可以組織學生參加一些德育相關(guān)的社會實踐活動。例如，組織學生深入到社區(qū)內(nèi)開展一些垃圾分類和環(huán)境保護宣傳，讓學生和社區(qū)人們直接接觸進行相關(guān)知識的解讀，從社會實踐中不僅能夠加深學生的德育深度，還能夠培養(yǎng)他們的社會實踐能力，對他們的后期成長也具有重要幫助;教師還可以帶領(lǐng)學生參觀一些歷史博物館和傳統(tǒng)文化展廳等，這些場所都為德育工作提供了良好的載體，在歷史博物館和傳統(tǒng)文化的展廳參觀過程中，通過對我國傳統(tǒng)文化和歷史任務進行講述，學生能夠有效地學習傳統(tǒng)文化中的美德，從而有效實現(xiàn)對他們的德育目的。

（四）建立家校聯(lián)動機制

在小學德育工作中，校內(nèi)德育工作固然十分重要，但除了校內(nèi)德育工作的開展，學校還要和學生家長建立聯(lián)動機制，掌握學生的校外德育情況，這樣才能夠?qū)W生開展全面的德育工作，這也是新時期環(huán)境下小學德育工作發(fā)展的重點和方向。在進行家校聯(lián)動機制中，教師可以通過家訪的形式來和學生家長進行深入的交流，進而根據(jù)學生的實際情況來和家長制訂德育工作方案。例如，劉同學是班級的學困生，在上課中經(jīng)常存在聽課不專心、小動作多、作業(yè)不按時交和成績差等情況，而通過家訪了解其是單親家庭，母親沒有過多的時間照顧和管教他，導致他存在諸多的學習和行為問題，教師了解情況后，就能有的放矢進行德育教育。為了更好地對學生進行學習和開展德育工作，可以要求家長和學校一起配合來對學生進行教育方案的制訂。為了便于溝通，可以借助網(wǎng)絡平臺和新媒體技術(shù)，和學生家長通過微信群聊和QQ群等進行有效的組織和交流，這樣就能夠?qū)W生德育情況實施有效的共享，便于教師和學生家長及時對學生德育情況進行掌握，進而根據(jù)學生的實際情況來進行針對性的德育實施，并對教育方案實施調(diào)整和改進，從而促進德育工作更好地開展和實施。

綜上所述，小學德育是小學教育中的重要內(nèi)容，其對學生良好的思想觀念和道德意識培養(yǎng)具有十分重要的基礎意義。為了有效地實現(xiàn)小學德育工作，學校和教師一定要潛心立德樹人，強化精細管理，正視德育工作中存在的問題，積極研究，不斷探索，這也是現(xiàn)階段小學教育工作中一個永恒的課題。

參考文獻：

[1]李自能.提高小學德育工作有效性的策略研究[J].學周刊，2015（16）：47.

[2]任櫓燕.提高小學德育導師工作有效性的策略探索[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（11）：23.

[3]盧范坤.精細管理 立德樹人——小學德育工作有效性的探索與實踐[J].課堂內(nèi)外（教師版），2015（11）：11-12.

[4]王亞梅.小學班主任德育教育工作有效性探究[J].都市家教（下半月刊），2017（5）：141.