2019年11期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術(shù)”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
德育與管理
- 農(nóng)村中學校長如何引領(lǐng)教師的師德師風建設(shè)
- 觀《榜樣3》有感
- 三年一輪磨礪路，得失自有寸心知
- 架起新生家校協(xié)作教育的橋梁
- 精細管理 立德樹人
- 聚焦家庭教育 提升專注能力
- 勞動教育：學生素質(zhì)全面發(fā)展重要的一環(huán)
- 淺析創(chuàng)新獎勵方式推進小學高年級學生學習動機發(fā)展策略
- 初中學生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”管理模式的研究與實踐
- 多措并舉，讓新入學的學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣
- 基于核心素養(yǎng)理念下的農(nóng)村初中班主任管理工作實踐策略
- 芻議小學特色班級文化的有效創(chuàng)建
- 電子書包支持下的學生學習方式轉(zhuǎn)型
- 滲透導育 規(guī)范養(yǎng)成
- 芻議小學德育工作有效實施策略
- 芻議賞識教育在小學德育中的有效滲透
語文課堂
- 小學古詩文教學中詞義理解的策略探究
- 個性化閱讀在小學語文教學中的方法探討
- 巧用多媒體教學平臺，讓作后講評動起來
- 也談小學閱讀教學中的讀寫結(jié)合
- 小學語文拓展閱讀教學的研究
- 精選文本解讀范式，打通學生思維臨界點
- 走近語言符號，傾聽它的聲音
- 挖掘文本資源 有效落實語言實踐
- 信息技術(shù)背景下的小學語文閱讀教學探究
- 努力探求語文核心素養(yǎng)的“真味”
- 閱讀經(jīng)典名著，提升語文素養(yǎng)
- 小學語文略讀課文教學的評價策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學語文識字教學創(chuàng)新研究
- 閱讀策略，讓語文核心素養(yǎng)在課堂中生長與重建
- 科學把握讀與寫，助力語文素養(yǎng)培育
- 提高農(nóng)村小學生語文素養(yǎng)的激勵機制研究
數(shù)學探究
- 思維導圖在小學數(shù)學中的運用探析
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習的策略研究
- 初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的若干策略
- 主題圖教學法在小學數(shù)學教育教學中的運用技巧分析
- 2011年版新課標背景下小學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)探討
- 小學數(shù)學主題圖教學法優(yōu)化策略分析
- 小學高年級數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
- 善用 實用 妙用 精用
- 中學數(shù)學課堂有效性合作的探究
- 小學高年級學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)運用
- 一節(jié)復習課：由“搖擺不定”到“一錘定音”
- 挖掘習題價值 促進思維發(fā)展
- 探索課堂視域下的小學生數(shù)學素養(yǎng)教學方法