王家宏

學(xué)校體育，不僅教會億萬學(xué)生何為運(yùn)動、為何運(yùn)動以及如何運(yùn)動，更與德育、智育、美育、勞育等處于同等重要的地位，促進(jìn)學(xué)生人格的完善與身體素養(yǎng)的提升。新中國成立70年來，尤其是經(jīng)過40余年的改革開放，中國社會對學(xué)校體育的理解不斷發(fā)生觀念上的發(fā)展變化。從毛澤東主席的德、智、體全面發(fā)展，到習(xí)近平總書記的“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，這些論述的背后折射出對學(xué)校體育的認(rèn)識在不斷延伸與深化。

中國擁有世界上最多的人口資源，各級各類在校學(xué)生數(shù)以億計，青少年學(xué)生的健康水平事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)的方方面面。在學(xué)校教育中，體育運(yùn)動是增強(qiáng)體質(zhì)、優(yōu)化體能的最直接有效的方式，也是人格教育的有力抓手，教會學(xué)生養(yǎng)成尊重規(guī)則、善于合作、敢于競爭等意志品質(zhì)。2019年2月25日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》（以下簡稱《現(xiàn)代化2035》），在重點部署面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)中，明確提出：“增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立健康第一的教育理念，全面強(qiáng)化學(xué)校體育工作。”從國家的頂層設(shè)計再次肯定學(xué)校體育在教育現(xiàn)代化中的地位和作用，為新時代學(xué)校體育工作的開展提供了堅實的政策保障。

在不同的歷史時期，社會對學(xué)校體育的地位與價值存在認(rèn)知上的差異，學(xué)校體育的目標(biāo)與任務(wù)也在社會的前進(jìn)中逐步提升。從總體上說，學(xué)校體育的價值地位、目標(biāo)任務(wù)等既體現(xiàn)教育理念發(fā)展的延續(xù)性，又契合時代對身體功能的具體要求。學(xué)校體育具有正方向矢量演化的動態(tài)特征，是一個正向的、積極的、動態(tài)的和非線性的過程，最終服務(wù)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化。學(xué)校體育現(xiàn)代化，歸根到底是人的現(xiàn)代化，是接受體育教育的人的綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化。它是學(xué)校教育中體育發(fā)展的理想目標(biāo)與未來趨勢，它是學(xué)校體育教育在物質(zhì)投入、制度建設(shè)、組織管理、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面在某一特定階段的發(fā)展水平與狀態(tài)，是一種為實現(xiàn)這一理想目標(biāo)所進(jìn)行的高度理性、自覺奮斗的過程。

雖然國家一再強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的重要性，一再呼吁增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的緊迫性，學(xué)校體育仍然是學(xué)校教育中的“短板”：社會對學(xué)校體育的重要性認(rèn)識不足;體育課和課外活動時間不能保證，體育教師短缺、場地設(shè)施缺乏等問題依然突出;學(xué)生體質(zhì)健康依然是引發(fā)整個社會關(guān)注的“痛點”，肥胖、近視、運(yùn)動不足等呈現(xiàn)低齡化趨勢?？梢哉f，良好的外部發(fā)展環(huán)境并沒有從根本上推動學(xué)校體育擺脫原有體制與機(jī)制的局限，學(xué)校體育離現(xiàn)代化要求還有較大的距離。

發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育中存在的問題固然重要，但如何從一個敏銳的觀察者、批判者轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘慕ㄔO(shè)者與奉獻(xiàn)者同樣重要。學(xué)校體育事關(guān)每一名學(xué)生，涉及每一個家庭，要實現(xiàn)學(xué)校體育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須尋找一系列切實可行的路徑。

一是，學(xué)校體育現(xiàn)代化建設(shè)基于思想觀念的現(xiàn)代化。進(jìn)入新時代，中國教育現(xiàn)代化必然呼喚新的學(xué)校體育觀念，以此來指引學(xué)校體育工作的開展。學(xué)校體育是在特定時空中開展的一種體育形態(tài)，體現(xiàn)出全員育人、全過程育人和全方位育人的特征，既是“對身體的教育”，也是“通過身體的教育”。如何通過體育教育將素養(yǎng)、體質(zhì)、健康、生活方式等要素串聯(lián)起來，這是對體育教師尤其是基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)體育教師提出的時代要求。

二是，學(xué)校體育現(xiàn)代化依托于場地設(shè)施的現(xiàn)代化。學(xué)校體育與其他學(xué)科最大的不同在于它必須依托一定的場地設(shè)施來進(jìn)行身體練習(xí)。體育場地器材設(shè)施的規(guī)格、形制、數(shù)量、質(zhì)量等可以充分滿足學(xué)生的運(yùn)動興趣以及體育素養(yǎng)的提升，賦予學(xué)生獨(dú)特的運(yùn)動體驗。因此，學(xué)校體育場地設(shè)施的配置既要能滿足基本的學(xué)校體育教育教學(xué)，又要能滿足常態(tài)化的校園體育競賽的要求，能用現(xiàn)代化的信息技術(shù)、體能訓(xùn)練器械以及高水平的科學(xué)實驗與訓(xùn)練設(shè)備創(chuàng)建一流的實驗室、圖書信息資料中心和場館，保證高水平的競技體育訓(xùn)練、競賽、科研、健身以及觀賞高水平體育比賽的需要。

三是，學(xué)校體育現(xiàn)代化依賴于體育管理的現(xiàn)代化。學(xué)校體育工作千頭萬緒，包含著學(xué)生、體育教師、場地器材、體育教育教學(xué)、課外活動、運(yùn)動競賽等諸多要素，如何將這些要素按照計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、反饋等手段進(jìn)行配置，需要較高的管理水準(zhǔn)。要實現(xiàn)學(xué)校體育管理現(xiàn)代化，應(yīng)當(dāng)具有有現(xiàn)代體育價值觀、現(xiàn)代化體育管理知識的高素質(zhì)管理專業(yè)人員與一整套嚴(yán)格、科學(xué)的現(xiàn)代體育管理制度以及同現(xiàn)代社會和體育事業(yè)飛速發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化管理手段。

四是，學(xué)校體育現(xiàn)代化離不開教師隊伍的現(xiàn)代化。中小學(xué)體育教師是學(xué)校體育工作的主要承擔(dān)者，對青少年學(xué)生的體育認(rèn)知及運(yùn)動技能養(yǎng)成起著重要作用。體育教師綜合素養(yǎng)直接反映出一個學(xué)校體育工作的整體水平?！冬F(xiàn)代化2035》要求“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍?！斌w育教師的現(xiàn)代化要求體育從業(yè)者在道德修養(yǎng)、學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平和敬業(yè)精神等方面都具有較高的水準(zhǔn)。尤其對于中小學(xué)體育教師而言，必須掌握現(xiàn)代化的體育教育手段與方法，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的體育人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校體育的現(xiàn)代化發(fā)展方向是確定的，這既是教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，也是學(xué)校體育融入新時代的必要舉措。如何實現(xiàn)學(xué)校體育現(xiàn)代化？《現(xiàn)代化2035》明確提出：堅持中國特色，充分發(fā)揮我國的制度優(yōu)勢，走中國特色社會主義教育現(xiàn)代化道路。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》也首次提出要建立“中國特色學(xué)校體育發(fā)展格局”。所以，學(xué)校體育現(xiàn)代化的實現(xiàn)必須堅持中國特色，從歷史傳統(tǒng)、歷史方位和現(xiàn)實基礎(chǔ)中尋求發(fā)展策略。

一是，學(xué)校體育現(xiàn)代化要堅持區(qū)域間均衡發(fā)展策略?，F(xiàn)代化進(jìn)程和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)依托具體的地域空間范圍，具有人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)總量、生態(tài)環(huán)境等基本約束條件。從區(qū)域間學(xué)校體育的發(fā)展來看，它是一個多要素、多序列、多層次的動態(tài)綜合系統(tǒng)。從整體上看，中國學(xué)校體育的辦學(xué)條件、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、師資力量在區(qū)域間與城鄉(xiāng)之間存在著巨大的差距。學(xué)校體育區(qū)域間發(fā)展的不充分、不均衡性嚴(yán)重制約著學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程，滿足不了人民對教育公平的向往，優(yōu)化區(qū)域間學(xué)校體育結(jié)構(gòu)勢在必行。

二是，學(xué)校體育現(xiàn)代化要堅持領(lǐng)域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展策略。從我國體育事業(yè)發(fā)展的整體狀況來看，學(xué)校體育在經(jīng)費(fèi)投入、人才儲備方面沒有與競技體育和全民健身形成良好銜接。學(xué)校體育一頭連接教育部門，一頭連著體育部門;一面為競技體育培養(yǎng)后備人才，一面又延伸到全民健身與體育消費(fèi);一邊致力于健全學(xué)生的全面發(fā)展，一邊又服務(wù)于殘障學(xué)生的融合發(fā)展。如何協(xié)調(diào)好不同部門之間、行業(yè)之間、人群之間的關(guān)系，考驗著學(xué)校體育管理者和從業(yè)者的智慧與治理能力。

三是，學(xué)校體育現(xiàn)代化要堅持共建共享的發(fā)展策略。為確保教育現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，《現(xiàn)代化2035》在保障措施中提出：全方位協(xié)同推進(jìn)教育現(xiàn)代化，形成全社會關(guān)心、支持和主動參與教育現(xiàn)代化建設(shè)的良好氛圍。對于學(xué)校體育來說，它是學(xué)校教育的組成部分，但又不局限于學(xué)校內(nèi)部，需要政府、社區(qū)、市場、家庭以及媒體等多方力量參與。政府要堅持底線思維，樹立首責(zé)意識，確保弱者優(yōu)先;市場要提供優(yōu)質(zhì)的賽事活動公共服務(wù);家庭要幫助孩子扣好關(guān)于體育認(rèn)知的“第一?？圩印?媒體要樹立正確的體育觀、人才觀、質(zhì)量觀和輿論觀。通過環(huán)環(huán)相扣，不斷提升學(xué)校體育的教育水平和人口身體素質(zhì)，進(jìn)而實現(xiàn)更高水平的人力資源強(qiáng)國。

要支撐起一個強(qiáng)大的現(xiàn)代化國家，除了經(jīng)濟(jì)、科技、制度等力量之外，最根本的依托是國民素質(zhì)的現(xiàn)代化，尤其是國民身體素質(zhì)的現(xiàn)代化。面對現(xiàn)代生活發(fā)起的全新挑戰(zhàn)，如何保衛(wèi)國民的身體素質(zhì)，如何優(yōu)化國民的身體素質(zhì)，對身體在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)迫性教育具有振衰起敝的作用。誠如習(xí)近平總書記所言：體育承載著國家富強(qiáng)、民族振興的夢想。所以，無論從實用角度還是意義角度理解學(xué)校體育現(xiàn)代化，它的最終價值都在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，拱衛(wèi)學(xué)生的身體健康。

最后，值此第35個教師節(jié)來臨之際，祝愿奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的各位體育教師節(jié)日快樂、工作順利、身體健康！