鄭 佳

(陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710302)

當(dāng)前，手機(jī)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊环N電子設(shè)備，尤其是近年來(lái)智能手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得智能手機(jī)的普及率越來(lái)越高，同時(shí)也走進(jìn)了校園，學(xué)生們幾乎人手必備。智能手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，其中的諸多軟件，給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了諸多的便利，尤其是其中的一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)具有較大裨益[1]。在這種形勢(shì)之下，如何積極地利用智能手機(jī)來(lái)輔助高職英語(yǔ)教學(xué)，是一項(xiàng)非常值得研究的工作。

一、借助智能手機(jī)構(gòu)建高職英語(yǔ)教學(xué)模式的方法

(一)借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)網(wǎng)絡(luò)豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

高職英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載一些教學(xué)資料，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在進(jìn)行《新編實(shí)用英語(yǔ)》教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索、甄選并下載一些與該書相關(guān)的教材和教學(xué)資料，以及與各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富與拓展。

(二)構(gòu)建手機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

學(xué)?？山M織英語(yǔ)教師共同在網(wǎng)上構(gòu)建一個(gè)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺(tái)，然后教師可以在日常中上傳教學(xué)資源，例如課堂教學(xué)視頻、教學(xué)PPT、授課計(jì)劃等。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，一方面能夠?yàn)槠渌處熖峁┮欢ǖ慕虒W(xué)參考，使一些年輕教師或經(jīng)驗(yàn)不足的教師，通過(guò)參考平臺(tái)上優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)手段，從而促使其教學(xué)水平得到不斷地提升[2]。另一方面學(xué)生可以通過(guò)該平臺(tái)下載教學(xué)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，能夠?qū)φn堂上未及時(shí)消化或沒(méi)能夠理解的內(nèi)容，進(jìn)行進(jìn)一步的消化學(xué)習(xí)。不僅如此，教師也可以借助該平臺(tái)發(fā)布相應(yīng)的通知，例如布置課前任務(wù)、課后作業(yè)等。

(三)合理利用APP應(yīng)用軟件

當(dāng)前的科技發(fā)展較快，隨之而來(lái)的手機(jī)APP種類也較多，其中有相當(dāng)一部分是非常適合輔助英語(yǔ)教學(xué)的，教師要?jiǎng)e具慧眼，能夠在眾多的APP中識(shí)別出最適合輔助教學(xué)的應(yīng)用軟件，來(lái)推薦給學(xué)生，使其能夠輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)前我校應(yīng)用較多的APP主要有金山詞霸、有道詞典等[3]。同時(shí)還可以向?qū)W生推薦一些聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)與慢速英語(yǔ)軟件等，促使學(xué)生能夠通過(guò)這類軟件來(lái)提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力。

二、構(gòu)建手機(jī)輔助下高職英語(yǔ)教學(xué)模式的建議

(一)更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)模式也在不斷地發(fā)展和變化。在這樣的形勢(shì)之下，教師需緊跟時(shí)代腳步，積極地更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師切不可不論緣由絕對(duì)的禁止學(xué)生使用手機(jī)，對(duì)于在課堂中使用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事的學(xué)生，要及時(shí)的制止，但是如果學(xué)生是在使用手機(jī)翻看學(xué)習(xí)類軟件，借助手機(jī)輔助學(xué)習(xí)，教師就不能夠一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)。

除此之外，教師還要積極地充實(shí)自身，豐富教學(xué)手段，在應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中，不可一味地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，或僅僅單純借助多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，而是要合理地借助手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)功能來(lái)輔助教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)趣味性，擴(kuò)展教學(xué)范圍，使課堂教學(xué)得到延伸。

(二)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)管理力度

手機(jī)輔助下的高職英語(yǔ)教學(xué)模式開(kāi)展，需要教師提高課堂教學(xué)管理力度，在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要選擇合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，同時(shí)要注重營(yíng)造一個(gè)輕松、有趣的教學(xué)氛圍，從而更好地吸引學(xué)生的注意力。借助手機(jī)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

(三)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)建設(shè)，提高校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量

手機(jī)輔助下的高職英語(yǔ)教學(xué)模式是一種全新的教學(xué)模式，手機(jī)作為一種移動(dòng)設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)在任何地方、任何時(shí)間進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)的目的。但是借助手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要大量的移動(dòng)數(shù)據(jù)流量，鑒于此，為了減低教師與學(xué)生的手機(jī)輔助教學(xué)成本，我校已經(jīng)構(gòu)建了覆蓋整個(gè)校園的高速WIFI，并免費(fèi)提供給學(xué)生和教師使用。為了促使手機(jī)更好地在高職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮其輔助教學(xué)作用，當(dāng)前學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)做好校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作，確保其能夠時(shí)刻處在正常運(yùn)行情況下；其次是要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的提速工作，使其能夠?yàn)楦呗氂⒄Z(yǔ)教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)支持。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著智能手機(jī)的發(fā)展與普及，將其作為一項(xiàng)高職英語(yǔ)教學(xué)輔助手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。手機(jī)輔助教學(xué)不僅能使學(xué)生更好地利用手機(jī)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情。因此，手機(jī)輔助教學(xué)絕對(duì)是一種有效的高職英語(yǔ)教學(xué)模式，但是作為一種全新的嘗試，教師在實(shí)踐過(guò)程中，需不斷地對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行完善和發(fā)展，使其能夠與時(shí)俱進(jìn)，更好地為高職英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。