吳昌福

(黔南民族師范學(xué)院，貴州 都勻 558000)

紅色文化是中國近代先進文化、政治文化的重要組成，其中所包含的精神內(nèi)核與文化內(nèi)涵與當前所弘揚的社會主義核心價值觀具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，高校學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化既是幫助其樹立自身道德觀、價值觀的重要途徑，更是提升思想政治教育效率與質(zhì)量的必要基礎(chǔ)[1]。從另一角度上說，當前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展，東西方思想及文化也處于不斷沖擊、交融的變化進程中，大學(xué)生們是活躍于各大網(wǎng)絡(luò)社交平臺的主要群體，因此，其價值觀與道德觀也難以避免會受到不良思想與行為的影響，在此情況下，在其思想政治教育中引導(dǎo)其積極探索紅色文化，則是傳承和弘揚紅色文化、實現(xiàn)高校思想政治教育目的的重要手段。因此，筆者提倡，高校教師應(yīng)當積極增強大學(xué)生的紅色文化滲透教育，加強引導(dǎo)，使得青年一代真正成長為有理想、有擔當、有家國使命感的人才[2]。在下文中，筆者則結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷具體論述相應(yīng)的紅色文化教育教學(xué)措施。

一、紅色文化融入學(xué)生課堂教學(xué)，發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用

紅色文化是教師開展思想政治教育課程教學(xué)的重要資源，因此，教師也需要積極將紅色文化內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，從而幫助學(xué)生們客觀的接受紅色文化，并形成屬于自己的認知網(wǎng)絡(luò)。首先，教師應(yīng)當不斷增強自身的教學(xué)水平，善于運用不同的教學(xué)形式調(diào)動其學(xué)生對于紅色文化學(xué)習(xí)的積極性，從而感受到紅色文化對其思想品質(zhì)形成的影響與熏陶。其次，教師可以針對性開展新穎的實踐教學(xué)，如，因地制宜，挖掘本地區(qū)紅色文化資源，將其作為學(xué)生們思想政治教育的第二課堂，鼓勵學(xué)生們進行體驗式學(xué)習(xí)活動，從而在親身參與中真切地感受到前人們的偉大革命情懷與高尚情操。由此可見，將紅色文化融入學(xué)生們的具體教學(xué)實踐中，文化的教學(xué)主導(dǎo)作用也得以極大發(fā)揮。

二、紅色文化融入大學(xué)生課外生活，啟用實踐育人功能

大學(xué)生的課外生活豐富且多彩，在其課外生活中融入相應(yīng)的紅色文化教學(xué)教育，也有利于通過生活實踐發(fā)揮出文化的具體育人功能。例如，在學(xué)生們參加的黨團活動與各種社團活動中，可以積極融入紅色文化內(nèi)容，使得學(xué)生們能接受到更具鮮明政治性、教育性以及規(guī)范性的紅色文化。又或者是將紅色文化與學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館等課外生活的重要場所的建設(shè)相結(jié)合，在周邊公告欄、宣傳欄處做好相應(yīng)的板報宣傳、視頻宣傳等，使得學(xué)生們及時了解時事政策、社會中的先進人物事跡或者是學(xué)校中的好人好事，以紅色文化進一步引導(dǎo)學(xué)生們的思維方式與行為習(xí)慣，從而進一步推廣思想政治教育，發(fā)揮實踐育人功能。

三、紅色文化融入校園文化建設(shè)，萌生文化滋養(yǎng)力量

從一定程度上說，校園文化是大學(xué)生們整體精神風(fēng)貌的重要體現(xiàn)，學(xué)生們不僅是校園文化的建設(shè)者同時也是消費者，因此，教師以及學(xué)校方面應(yīng)當積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生們將紅色文化融入校園文化建設(shè)中，從而更好地增強紅色文化的教育實效性。例如，學(xué)生們在校園文化活動中可以開展多種多樣的紅色文化宣講活動，在五四青年節(jié)時可組織紅歌比賽、詩歌朗誦比賽等，以此鼓勵廣大青年學(xué)生們銘記歷史，激勵自身熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活；在建黨節(jié)、國慶節(jié)或者反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀念日等重大節(jié)日和紀念日時，舉行紅色文化征文、紅色圖片展覽以及先進人物先進事跡報告等活動，從而幫助學(xué)生們重溫紅色歷史，感受文化滋養(yǎng)。

四、加強建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播氛圍

現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的重要工具，無論是生活還是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)平臺都能發(fā)揮重要的作用。同樣的，在給學(xué)生進行思想政治教育時，也可以建設(shè)相應(yīng)的紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺，針對性開展紅色文化宣傳。例如，在校園網(wǎng)中可以開辟紅色文化專欄，學(xué)生們在使用校園網(wǎng)進行社交、學(xué)習(xí)、開展活動時則能在紅色文化的熏陶下潛移默化地提升自身政治素質(zhì)。其中，校園紅色文化平臺的建設(shè)應(yīng)當貼近大學(xué)生生活，在內(nèi)容的選擇上應(yīng)注重文化的思想性、趣味性以及知識性，從而使得網(wǎng)絡(luò)平臺更具吸引力與感染力。此外，在網(wǎng)站管理方面，學(xué)校可以多發(fā)布與社會熱點相關(guān)的貼文，為學(xué)生營造一個良好的紅色文化傳播氛圍。此外，平臺的管理工作人員可以通過瀏覽數(shù)據(jù)、評論等善于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體存在的各種思想問題，并積極做好引導(dǎo)工作[3]，幫助學(xué)生們注重網(wǎng)絡(luò)道德，加強網(wǎng)絡(luò)自律，從而使其自覺抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺的育人功能充分發(fā)揮。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校思想政治教育工作應(yīng)當積極融入滲透紅色文化，教師以及學(xué)校方面可積極采取相應(yīng)的教學(xué)措施或文化傳播途徑共同促進大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。