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英語文學(xué)教育與大學(xué)英語教學(xué)的整合思考

2019-01-15 12:04邱曉芳
山西青年 2019年19期
關(guān)鍵詞:文學(xué)大學(xué)英語教學(xué)

邱曉芳

(四川大學(xué)錦城學(xué)院,四川 成都 611731)

文學(xué)是語言中的一門藝術(shù),這門藝術(shù)是語言應(yīng)用的最高層次。在英語教育的過程中,英語文學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言以及模仿發(fā)言的最佳材料。在大學(xué)英語教育過程中,大多數(shù)英語教師都是把語言教學(xué)放于首位,更加注重了英語基礎(chǔ)的教育,而對英語文學(xué)教育有所忽視。但是,英語語言當(dāng)中也有很多優(yōu)秀的文化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語文學(xué),能夠幫助學(xué)生提升對他國的人文了解,能夠擴展學(xué)生的眼界,幫助學(xué)生更深層次地了解發(fā)達國家。此外,學(xué)習(xí)英語文學(xué)能促進英語學(xué)習(xí)水平的提升。

一、英語文學(xué)教育與大學(xué)英語教學(xué)整合的意義思考

(一)提升學(xué)生跨文化交際能力

在我國目前的高校英語教學(xué)過程中,很多英語老師僅僅通過小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等方法進行教學(xué),這些方法固然能夠提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,且能夠在一定程度上提升其英語學(xué)習(xí)興趣,但是這些教學(xué)方法更加側(cè)重英語應(yīng)用技巧,但是并不能充分學(xué)習(xí)到國外的文化。將英語文學(xué)教育融入到大學(xué)英語教學(xué)中,能夠使學(xué)生感受到外國語言文化的同時,進一步理解英語的產(chǎn)生環(huán)境,進而感受中西方文化差異,并在這一過程中提升自身的跨文化交際能力。

(二)有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

語言的學(xué)習(xí)也是存在很多相似之處的,英語的學(xué)習(xí)和中文的學(xué)習(xí)存在許多相同之處,讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀的作品,對學(xué)生個人品味提升有非常重要的意義,能夠給學(xué)生樹立一個良好的價值觀和人生觀。此外,學(xué)生不斷的閱讀,他們的情緒也會受到一定的熏陶,以此推動學(xué)生不斷地發(fā)展。英語文學(xué)也有著很大的魅力,所以能吸引很多的讀者。在大學(xué)教育的過程中,英語文學(xué)對英語課程有著非常重要的意義,老師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)課程中英語文學(xué)的適當(dāng)引用。

二、英語文學(xué)教育與大學(xué)英語教學(xué)整合的具體實施措施

(一)教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念

重視文學(xué)的教育規(guī)劃。在市場經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境中,教育方面急功近利的色彩也越來越重,許多人認(rèn)為就業(yè)都想把英語當(dāng)作敲門磚,完全不重視文學(xué)的意義。這種本末倒置的思想是錯誤的,它是大學(xué)英語教育不受關(guān)注、教育效果不好的主要原因。在今后的發(fā)展道路上,在英語文學(xué)的教育引導(dǎo)下,高校要樹立科學(xué)規(guī)律的教育觀,改變從前的片面的只為追求成績的錯誤思想,他忽視了學(xué)生的能力與素質(zhì)培養(yǎng),要堅持文學(xué)教育思想,將學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)劃入大學(xué)英語議事日程中。高校英語教師也要以身作則,不斷提高素養(yǎng),積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生不斷提高文學(xué)意識。

(二)提高教師的英語文學(xué)素養(yǎng)

對學(xué)生進行英語文學(xué)教育的前提是提升教師自身的英語文學(xué)素養(yǎng)。所謂“名師出高徒”,一個文學(xué)素養(yǎng)較高的教師在學(xué)生的英語文學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠給予學(xué)生更多的幫助,避免學(xué)生走彎路。因此,提升教師的文學(xué)素養(yǎng)是非常有必要的。一方面,英語老師要積極參與學(xué)校的培訓(xùn)、文學(xué)交流等活動,加強自身對于英語文學(xué)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。另一方面,英語教師自身要養(yǎng)成閱讀文學(xué)的習(xí)慣,樹立科學(xué)的讀書方法。對國外的文學(xué)巨著和優(yōu)秀作品都要有所涉獵,博覽群書,積累英語文學(xué)知識,不斷提高文學(xué)鑒賞的水平,確保自己在英語的文學(xué)教學(xué)中游刃有余。

(三)采取多樣化的英語教學(xué)方法

大學(xué)英語教師在將大學(xué)英語教學(xué)與英語文學(xué)教育整合的過程中,要以學(xué)生為課堂的中心,將自己作為課堂的引導(dǎo)者。在具體的整合教學(xué)方式中,教師可以挑選合適的英語文學(xué)作品作為英語教學(xué)的輔導(dǎo)材料,從中挑選精彩的片段進行分析、精讀。當(dāng)前眾多大學(xué)都有開設(shè)選修課程,高??梢詫⒂⒄Z文學(xué)教學(xué)作為選修課,這種方式能夠彌補課堂英語教學(xué)課時緊張的不足之處,使得學(xué)生在課余時間利用英語文學(xué)作品提升自己的英語水平。另外,高校還可以開展英語文學(xué)為主題的英語辯論會,通過對英語文學(xué)作品中的情節(jié)、觀點、文化等的討論,更加深入地了解英美等國家的英語文化。

(四)選擇合適的英語文學(xué)作品

高質(zhì)量的英語文學(xué)作品不僅能夠提升學(xué)生的英語素養(yǎng),還能幫助學(xué)生更好的了解外國的歷史、文化。通過《羅密歐與朱麗葉》的賞析,教師能夠引導(dǎo)學(xué)生了解感人至深的愛情;通過《老人與?!罚箤W(xué)生明白堅持、不屈、與大自然抗?fàn)幍木?。在提高英語詞匯量的基礎(chǔ)上增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述,在大學(xué)英語的教育當(dāng)中,由于語言與文學(xué)相互影響相互聯(lián)系;學(xué)生的素養(yǎng)與文學(xué)有著直接的聯(lián)系,所以開展英語文學(xué)教育有助于提升學(xué)生的素養(yǎng);有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅能夠提升學(xué)生的知識面,還能間接促進學(xué)生英語基礎(chǔ)水平的提升。所以,在以后的英語教學(xué)中,老師要把英語教育與英語文學(xué)整合在一起,從教材和教育計劃當(dāng)中入手,將文學(xué)滲透于課堂當(dāng)中。

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