楊海霞

摘 要：學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，小學(xué)階段更是學(xué)習(xí)和樹立“三個(gè)倡導(dǎo)”重要理念的啟蒙時(shí)期，是深入貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)階段。本文主要以筆者單位為例，闡述了小學(xué)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中開展的各類成效顯著的教育活動(dòng)及方式，以期為廣大教育者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；踐行；活動(dòng)；小學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）06-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.091

2012年黨的十八大明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著中華兒女共同的價(jià)值追求。全國(guó)各個(gè)行業(yè)都從自身實(shí)際出發(fā)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而小學(xué)階段作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前沿陣地，怎樣采取多種方式將之解讀好、宣傳好、踐行好，是小學(xué)教育面臨的時(shí)代新任務(wù)。下面以高臺(tái)縣西街小學(xué)為例將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效措施做以簡(jiǎn)述。

一、 積極推進(jìn)“三堂”建設(shè)，讓踐行活動(dòng)層層深入

（一）名師講堂解讀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于小學(xué)生而言，似乎是抽象的，難以理解的。為全面、細(xì)致、深刻地解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校開設(shè)了名師講堂。

學(xué)校安排省市縣骨干教師開展名師講堂，每月一期，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從新民主主義革命時(shí)期到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開放新時(shí)期的發(fā)展歷程，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)闡述和解讀，目的是讓全校師生從理論高度理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）班主任講堂細(xì)化

班主任作為學(xué)校工作的組織者和執(zhí)行人，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。學(xué)校在名師講堂進(jìn)行理論解讀之后，安排班主任根據(jù)所講內(nèi)容制定適合學(xué)校校情的細(xì)化方案，利用班主任講堂向全校班級(jí)提出要求，具體到每個(gè)人校內(nèi)校外的言行。如學(xué)校3月份名師講堂解讀了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀之誠(chéng)信”，該月就舉行四期班主任講堂，分別為“誠(chéng)信在班級(jí)”“誠(chéng)信在學(xué)?！薄罢\(chéng)信在家庭”“誠(chéng)信在社會(huì)”，將誠(chéng)信細(xì)化為不同環(huán)境中的具體要求，讓全體師生時(shí)刻記住無(wú)論身處何種環(huán)境都要牢記誠(chéng)信條約。

（三）學(xué)生講堂內(nèi)化

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，只有理論的解讀和嚴(yán)格的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需利用榜樣的示范引領(lǐng)作用，在潛移默化中讓每一個(gè)要求逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，學(xué)生講堂應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生講堂和名師講堂、班主任講堂自成體系，仍以三月為例，學(xué)生講堂或宣傳校內(nèi)誠(chéng)信之星，或講述名人誠(chéng)信故事，或吟誦誠(chéng)信經(jīng)典，或播放誠(chéng)信動(dòng)漫故事……總之，利用學(xué)生喜聞樂見的方式，將名師講堂的解讀和班主任講堂的要求以生動(dòng)鮮活的事例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有榜樣可學(xué)習(xí)。

二、 巧妙抓住有利契機(jī)，開展豐富多彩的踐行活動(dòng)

（一）充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化

我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵豐富，是踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴資源。學(xué)?？缮钊胪诰騻鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，創(chuàng)新開展形式各異的踐行活動(dòng)。清明節(jié)組織全校師生走進(jìn)中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館，舉行“重溫革命歷史，緬懷革命英烈”掃墓活動(dòng)；端午節(jié)通過開展“包粽子比賽”“屈原詩(shī)詞朗誦比賽”等活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)情感；中秋節(jié)舉行“圖說我家的中秋節(jié)”電子手抄報(bào)比賽，通過豐富的圖片解說，引導(dǎo)孩子們體會(huì)闔家團(tuán)圓、國(guó)泰民安的喜悅……

（二）精心利用重大慶?；顒?dòng)，樹立正確價(jià)值觀

重大慶?；顒?dòng)儀式莊嚴(yán)隆重，活動(dòng)組織井然有序，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好契機(jī)。如“六一”國(guó)際兒童節(jié)通過表彰“十佳美德少年”，宣傳“新時(shí)代好少年”的先進(jìn)事跡，表演豐富多彩的節(jié)目展現(xiàn)自我，讓孩子們從身邊的人和事中受到正能量的激發(fā)和召喚。國(guó)慶節(jié)為了增強(qiáng)師生的國(guó)防意識(shí)，愛國(guó)主義精神，可以開展“愛國(guó)歌曲大家唱”歌詠比賽；組織師生開展征文比賽，從各個(gè)角度去闡述祖國(guó)的變化，抒發(fā)心中的美好憧憬，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感……通過豐富多彩的活動(dòng)方式可以使核心價(jià)值觀潛移默化地浸潤(rùn)童心，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的目的。

三、 充分結(jié)合雅行教育，讓踐行活動(dòng)落地生根

“雅行教育”是高臺(tái)縣西街小學(xué)現(xiàn)階段正在大力推行的德育教育模式，要求學(xué)生踐行雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致?？梢赃@樣說，雅行教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人層面要求的民族化、傳統(tǒng)化，兩者既互相滲透又互相促進(jìn)。

（一）學(xué)雅規(guī)立雅標(biāo)，從一點(diǎn)一滴細(xì)化踐行要求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行要求滲透到學(xué)校工作的方方面面，細(xì)化雅行教育的目標(biāo)即是其中的一項(xiàng)。要求各班充分利用班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)、多媒體平臺(tái)等開展宣傳，要求學(xué)生熟知雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致六個(gè)方面的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《雅行小手冊(cè)》的相關(guān)要求，從文明禮儀、言談舉止、生活自理、儀表著裝和衛(wèi)生習(xí)慣等幾方面制定個(gè)人雅行規(guī)范和雅行標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生的行為有的放矢。

（二）培雅趣養(yǎng)雅致，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年

新時(shí)代的少年應(yīng)當(dāng)是擁有遠(yuǎn)大理想、高雅情趣的好少年，雅行教育的最終目的是要把學(xué)生培養(yǎng)成為“秀外慧中的現(xiàn)代東方小雅士”。正是從此種理念出發(fā)，學(xué)校開設(shè)了書法、創(chuàng)意手工、足球、舞蹈、獨(dú)輪車、花樣跳繩、創(chuàng)新作文等30多個(gè)小雅社團(tuán)，充分利用校內(nèi)外教師資源，實(shí)行學(xué)生“走班制”，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣自主參加。每星期保證兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，有助于學(xué)生收獲課堂之外的“第二種能力”，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

不斷加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是每一位師者的責(zé)任。我們一定要采取多種措施，使青少年成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、公民道德規(guī)范的自覺實(shí)踐者，每一位教師都任重而道遠(yuǎn)。

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[責(zé)任編輯 李 媛]