司徒躍華

摘? 要：大課間體育活動是實現(xiàn)育人的有效載體，它在全面實施快樂體育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要的作用。廣州市第十六中學(xué)大課間體育活動打破傳統(tǒng)的課間操活動形式，形成了具有特色的“1-1、2-2、3-3”改革理念，讓全體學(xué)生在自編自練自創(chuàng)中體驗大課間的樂趣，在快樂體育中促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平。大課間改革是學(xué)生全面發(fā)展的價值訴求，為學(xué)生獲得可持續(xù)性發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：大課間;體育活動;改革;理念;操作方略

中圖分類號：G807.3? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.06.011

2016年10月25日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，提出了“確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于一小時”的目標(biāo)。從戰(zhàn)略層面講，國家把實現(xiàn)這一目標(biāo)做為強化治國理政的攻堅目標(biāo)之一，大力提倡實施素質(zhì)教育，重視體育工作。從戰(zhàn)術(shù)層面上講，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線體育教師出了個難題，在應(yīng)試教育的今天，硬擠一個小時讓學(xué)生體育鍛煉，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持外，還要體育老師科學(xué)安排、指導(dǎo)學(xué)生鍛煉。每天的30分鐘左右的大課間活動，無疑成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的“主要力量”。然而，隨著大課間開展，一些學(xué)校相繼出現(xiàn)了形式化、展示式、評比式大課間活動，這樣的大課間活動較難形成常態(tài)化，有些學(xué)校雖堅持常態(tài)開展，但形式單一，內(nèi)容簡單，缺乏理念創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的趣味性降低，影響實效。廣州市第十六中學(xué)開展大課間活動以來，不斷總結(jié)經(jīng)驗，嘗試改革創(chuàng)新，確保大課間活動有特色、有創(chuàng)新，常態(tài)化開展，取得一定的成果?，F(xiàn)與大家分享，以期借鑒。

1大課間體育活動改革的理念

以2018年廣州市第十六中學(xué)大課間活動為例，其改革理念：形成有特色的 “1-1、2-2、3-3”改革理念，具體來說，“1-1”指的是從“一種責(zé)任”到“一種理念”;“2-2” 指的是從“兩種意識”到“兩項措施”;“3-3”指的是“三個重視”到“三個歸還”。

1.1從“一種責(zé)任”到“一種理念”

黨的十八大以來習(xí)近平總書記對新時代提出新的理念“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)，只有全民健康，才能全面小康?！笨梢?，學(xué)生的健康是美好生活的基礎(chǔ)，為和諧社會注入動力源泉。基于此，學(xué)校的育人理念是：健康的身心，良好的教養(yǎng)，擁有國際視野，懂得規(guī)劃人生。校長在全校的師生集會和家長會上提出：大課間活動是一種形式，更是一種理念，一種健康第一，終身鍛煉的理念。為了落實學(xué)校大課間理念，把大課間工作落到實處，體育教師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，班主任、德育主任、校長分工合作，具體負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)。學(xué)校絕不允許任何人隨意刪減體育課程，教導(dǎo)處在每學(xué)期期末工作安排中明確了初、高中的體育課一直上課到文化考試前一天。

1.2從“兩種意識”到“兩項措施”

“兩種意識”。一是全員參與意識。學(xué)校體育工作不再是體育老師一個人負(fù)責(zé)，而是全學(xué)校的責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)重視動員、級長監(jiān)督、班主任、各科老師和學(xué)生共同參與全程活動。二是課程的意識。把每天的體育大課間活動，作為體育課程看待，并列入課表中使之規(guī)范化、制度化。

“兩項舉措”。一是校領(lǐng)導(dǎo)一把手工程。為保證大課間、運動會等體育活動順利有序地進(jìn)行，學(xué)校安排每一個老師不同的分工和職責(zé)，讓全體老師和學(xué)生一起參加體育鍛煉。建立“一年兩會”的陽光體育聯(lián)席會議制度，并制定和修定方案，由正校長牽頭，校長室、德育處、年級組、體育科聯(lián)動齊抓共管。二是切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不占用學(xué)生身體鍛煉時間。

1.3從“三個重視”到“三個歸還”

“三個重視”。一是重視合作。教師的專長不盡相同，采用“專長+合作”的大課間教學(xué)模式，讓學(xué)生在大課間活動中受益最大化。同時，為學(xué)生提供合作互助的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。二是重視評比檢查制度。把大課間體育活動實行量化考核，納入到先進(jìn)班、文明班的評比內(nèi)容之中和班主任考核中。三是重視開展豐富多彩的大課間活動。讓學(xué)生有更廣闊的空間、時間、主動權(quán)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自求發(fā)展。學(xué)校建立了籃球、勁舞、健美操、功夫扇、足球、集體舞等多個社團，社團負(fù)責(zé)人引領(lǐng)團隊成員在大課間活動中展示和練習(xí)（見圖1）。

“三個歸還”。一是把時間空間還給學(xué)生。大課間活動不拖堂，準(zhǔn)時下課，保證學(xué)生課間休息的時間。二是把健康還給學(xué)生。建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、公示和問責(zé)倒追制度，嚴(yán)格控制各年級每天的作業(yè)量，提高作業(yè)速度，保證學(xué)生的睡眠時間。三是把自主學(xué)習(xí)自求發(fā)展的主動權(quán)選擇權(quán)還給學(xué)生。在大課間活動中，學(xué)生根據(jù)自己的身體素質(zhì)狀況選擇適合自己的體能練習(xí)方式和次數(shù)，并給予一定的時間和空間，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自求發(fā)展。

2大課間體育活動的改革方略

2.1大課間體育活動的模式設(shè)計

2.1.1突出特色

近年來，按照教育局“一校一品牌、一區(qū)一特色”的要求，對大課間體育活動進(jìn)行一系列的改革。以2018年學(xué)校大課間活動成果展示為例，呈現(xiàn)具體的流程和大課間內(nèi)容（見表1）。這次大課間體育活動的模式設(shè)計，突出了一校一品的特色項目：民族傳統(tǒng)功夫扇。民族傳統(tǒng)特色功夫扇活動，讓學(xué)生在自編自練自創(chuàng)中得到全面發(fā)展，受到良好的教育和活動效果。如今學(xué)校的大課間體育活動引入功夫扇受到了全校師生、家長的歡迎，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，已經(jīng)成為學(xué)校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線。

2.1.2 內(nèi)容形式豐富多樣

大課間活動內(nèi)容形式單一，會讓學(xué)生感到枯燥無味，興趣下降。豐富多彩的大課間體育活動，積極推動豐富了校園文化生活。它不僅對學(xué)生包括體育素養(yǎng)在內(nèi)的各方面的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，不僅是必需的，也是可行的，而且對營造積極向上的學(xué)風(fēng)、豐富校園文化生活，起到了積極推動的作用。

體育大課間活動內(nèi)容形式豐富多樣，是全體體育老師智慧的結(jié)晶。由學(xué)校體育教師自己創(chuàng)編的校本教材、邀請學(xué)生骨干一起參與精心設(shè)計，每個動作都經(jīng)過師生審核最終確定下來，學(xué)生如果不接受、不喜歡的運動項目或動作就會刪除。創(chuàng)編設(shè)計來源：1.從各年級藝術(shù)節(jié)各班表演的節(jié)目中，尋找發(fā)現(xiàn)中學(xué)生喜歡流行舞的動作;2. 網(wǎng)上搜集或公園搜尋新興運動;3.學(xué)生課余時間自發(fā)玩的運動、舞步;4.培養(yǎng)一批學(xué)生骨干到各個班進(jìn)行示范指導(dǎo)，以點帶面，讓學(xué)生骨干帶動班級學(xué)生一起練習(xí)。這樣方便骨干學(xué)生打破時間的局限，利用課后、課間時間找到同學(xué)練習(xí)，并能近距離一對一的請教，彌補教師課上、課后輔導(dǎo)時間不足。教師配音樂（讓學(xué)生欣賞和感受音樂之美、節(jié)奏之美、韻律之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生自身的動作美和音樂美融為一體），凝聚了體育教師的心血，體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神，展示了教師的實力與高素質(zhì)。

2.1.3 加強育人功能

在廣播操、跑操的練習(xí)中，教師特別強調(diào)團隊精神，集體主義榮譽感，要求動作整齊劃一，體現(xiàn)精氣神;在體能練習(xí)時，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和意志品質(zhì)，要求學(xué)生堅持做完練習(xí)次數(shù);民族傳統(tǒng)功夫扇，弘揚民族傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的愛國意識;拉伸放松操《感恩的心》，讓學(xué)生成為仁愛之人，懂得感恩。大課間活動對學(xué)生成長的影響，大課間體育活動融藝術(shù)、文化于體育之中，不僅促進(jìn)了學(xué)生對運動健康、心理健康知識的學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生的一生都會有長遠(yuǎn)的影響，是學(xué)生校園生活中的一個終身難忘的活動亮點。我們無處不感到學(xué)生合作學(xué)習(xí)，樂于互助交往、樂于展示自我、積極向上的心態(tài)。

2.2科學(xué)的、民主的大課間體育活動管理

學(xué)校建立了大課間體育活動的管理機構(gòu)和管理制度，明確了各負(fù)責(zé)人的職責(zé)，進(jìn)行科學(xué)的管理，使其規(guī)范有序。

2.2.1優(yōu)化、健全管理機構(gòu)

一是明確了體育與健康科各負(fù)責(zé)教師的職責(zé)。由體育科長負(fù)責(zé)總體策劃指揮、1名老師負(fù)責(zé)編寫大課間的活動方案、2名老師負(fù)責(zé)自編操編排與教學(xué)（武術(shù)功夫扇、體能操、拉伸放松操）、8位老師負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)分組練習(xí)的指導(dǎo)、1名老師負(fù)責(zé)安全疏散，促使大課間活動過程指導(dǎo)工作落實到每一個細(xì)節(jié)之中。二是努力推進(jìn)大課間體育活動的民主管理進(jìn)程。學(xué)校團委、學(xué)生會、學(xué)校社團協(xié)助管理大課間活動，充分發(fā)揮他們的自主管理、自創(chuàng)自練的積極性，同時，團委、學(xué)生會相關(guān)人員及時評比（將大課間評比成績納入到文明班評比指標(biāo)中），及時反饋。三是學(xué)校師生參與。全校師生一起參加活動，教師和學(xué)生同臺競技體能競賽，促進(jìn)師生之間、生生之間的交流，營造了全民健身、民主和諧的校園文化氛圍。

2.2.2立體化、協(xié)同式的配套工程，體育、德育齊手抓

開放而靈活的大課間對組織管理者提出了較高的要求，如何突出活動的滲透性，使大課間成為一個育人的載體，如何做到內(nèi)容形式多樣化，來滿足學(xué)生發(fā)展的需求，值得大課間設(shè)計者思考。學(xué)校結(jié)合實際因地制宜，積極建設(shè)快樂體育園地，設(shè)有體能訓(xùn)練室、民族功夫器械室、舞蹈室等，為學(xué)生體育鍛煉提供場所。學(xué)校把開展豐富多彩、形式多樣的大課間作為日常教育工作，并有機結(jié)合校園文化，營造了良好的體育文化氛圍，吸引了廣大師生走進(jìn)運動場，走到陽光下，主動參加體育鍛煉。

3 結(jié)語

大課間改革，應(yīng)結(jié)合學(xué)校場地和校園文化，兼顧學(xué)校課程安排，豐富課間體育活動的內(nèi)涵和外延，構(gòu)建新格局的大課間活動。大課間活動是一項浩大工程，涉及到學(xué)校的方方面面，學(xué)校相關(guān)人員必須團結(jié)一心，協(xié)調(diào)溝通，通力合作參與大課間工作。大課間活動為師生提供交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了師生和諧關(guān)系，尤其對學(xué)生的體質(zhì)健康促進(jìn)，養(yǎng)成良好的健康行為，起著積極推動作用。大課間活動應(yīng)常態(tài)化開展，建議各學(xué)校建立長效管理機制，引入體能練習(xí)，滲透德育、美育，促進(jìn)大課間的實效。

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