高紅東

摘 要：現(xiàn)階段，初中生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)成為廣大教師關(guān)注的內(nèi)容，在新的教育環(huán)境下，培養(yǎng)和提升初中生的綜合素養(yǎng)勢在必行。通過簡要分析數(shù)形結(jié)合模式下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)綜合能力的有效策略，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時為更多學(xué)子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上提供幫助，并為有需要的相關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合模式;初中數(shù)學(xué);專業(yè)素質(zhì)

隨著社會的不斷發(fā)展，教學(xué)方面的改革也在迅速進(jìn)行中。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為新課改強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容之一，引起越來越多教育工作者的思考。但部分教師未找到提高初中生數(shù)學(xué)綜合能力的具體教學(xué)方法，難以打造高效課堂，因此有必要對數(shù)學(xué)結(jié)合模式的運(yùn)用策略進(jìn)行研究。

一、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)形結(jié)合模式下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)綜合能力，可以通過媒體教學(xué)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)工作，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過程中，需要深入了解教材內(nèi)容，形成大致輪廓，并采用各種有效方式引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

例如，在進(jìn)行“勾股定理”的教學(xué)時，教師可以利用多媒體開展教學(xué)工作。為學(xué)生展現(xiàn)生活中存在的多種三角形，同時創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，鼓勵其猜想。在幫助學(xué)生了解各種三角形的意義后，引導(dǎo)他們思考勾股定理的應(yīng)用范圍，從而進(jìn)入教學(xué)活動的主題。多媒體導(dǎo)入式教學(xué)能夠利用初中生對于事物的好奇心，刺激他們的求知欲望及學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生在圖片的帶動下自發(fā)思考，并學(xué)會分析其中包含的數(shù)學(xué)知識。同時，運(yùn)用相關(guān)理論，促使學(xué)生了解三角形面積計算方式。此外，教師采用多媒體的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在情境中滲入有關(guān)知識，進(jìn)而加強(qiáng)理解，并提高其綜合能力。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作是為了實(shí)現(xiàn)知識的傳承，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識，同時在教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解時應(yīng)認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生思考的重要性，讓他們參與到課堂當(dāng)中，利用發(fā)散思維拓展知識角度，強(qiáng)化其認(rèn)知能力。數(shù)學(xué)知識不但能夠開發(fā)初中生的思維力，而且為以后生活中存在的問題提供解決方法。教師要從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識合理地融入實(shí)際生活，不斷加深初中生在數(shù)學(xué)知識方面的理解，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題與解決問題的能力，并且有效鍛煉其思維。同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)踐，邊動手邊思考，在逐漸深入的過程中掌握判斷以及邏輯方法，進(jìn)而提高他們處理數(shù)學(xué)問題的能力。

例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考并促使其對數(shù)學(xué)知識以數(shù)形結(jié)合的方式加以運(yùn)用，以便提高其思維與解決問題的能力，促進(jìn)其對知識的高效吸收。

三、強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

培養(yǎng)和提高初中生的數(shù)學(xué)綜合能力，能夠讓他們深切體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，在其今后的學(xué)習(xí)生涯和實(shí)際生活中都有幫助，數(shù)形結(jié)合模式能夠有效促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義。社會的進(jìn)步和新時代背景下的教育制度改革，使傳統(tǒng)教學(xué)方法被淘汰，在初中生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面同樣可以開展合適的改革措施，以更加合理有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。提高初中生的數(shù)學(xué)綜合能力可以通過在教學(xué)過程中增添故事性實(shí)現(xiàn)，以便激發(fā)其興趣和探索知識的欲望。

例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形”時，教師會將基礎(chǔ)的知識傳授給學(xué)生，為了加深他們對新知識的理解，可以在教學(xué)過程中引入著名數(shù)學(xué)家的相關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生了解一些杰出的數(shù)學(xué)家，比如祖沖之以堅(jiān)韌的毅力及探索新知的信念做出的貢獻(xiàn)，在這期間，能夠有效為學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)的意義，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，增添學(xué)習(xí)熱情。另外，這種講故事的教學(xué)方式能夠科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使其數(shù)學(xué)水平提升。

四、注重小組討論模式融入

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在活躍的氛圍當(dāng)中不斷提升自我。在初中生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)方面同樣可以采取合適的改革措施，以更加合理有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以教師講授的形式為主，但新課改制度要求發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，從而衍生出課堂小組討論模式。這種模式在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了明顯的作用，并能夠提高數(shù)學(xué)認(rèn)知，教學(xué)效果獲得肯定。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過小組討論的教學(xué)模式能夠有效增強(qiáng)初中生的數(shù)學(xué)綜合能力，具有重要的意義。例如，學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”這一課時，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，促使其思考并探討因數(shù)對結(jié)果的不同影響，借助函數(shù)圖像進(jìn)行生動的講解。另外，在此過程中，需要鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，互相切磋學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)興趣。在小組討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論知識解決實(shí)際問題，使其能夠在相互探討的過程中不斷深入理解知識。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)老師要積極響應(yīng)新課改的倡議，結(jié)合實(shí)際情況和教材內(nèi)容，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)形結(jié)合模式合理地融入課堂中，培養(yǎng)和提高初中生的數(shù)學(xué)綜合能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維能力，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為我國培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧