摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)是最為基礎(chǔ)的一部分，對(duì)于學(xué)生獨(dú)立完成單詞拼讀任務(wù)，并高效地進(jìn)行課文朗讀具有十分重要的作用?；诖?，重點(diǎn)針對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并針對(duì)性地提出了應(yīng)對(duì)策略，旨在提升初中英語(yǔ)學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)效率，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);語(yǔ)音教學(xué);問(wèn)題;應(yīng)對(duì)

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，很多初中英語(yǔ)教師在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中依然以基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解為主，并沒(méi)有突出語(yǔ)音教學(xué)的重要性，使得初中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與筆答能力存在著較大的差距。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有掌握足夠的語(yǔ)音知識(shí)，單詞拼讀與記憶、聽(tīng)力理解等方面的學(xué)習(xí)也會(huì)存在一定的困難。教師只有充分意識(shí)到初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性，并對(duì)語(yǔ)音教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的分析，針對(duì)性地制定教學(xué)策略，才能夠全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題。首先，部分初中英語(yǔ)教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響過(guò)于嚴(yán)重，雖然已經(jīng)從思想上意識(shí)到初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性，但是在教學(xué)實(shí)踐中依然以理論知識(shí)教學(xué)為主，而沒(méi)有重視起語(yǔ)音實(shí)踐教學(xué)。其次，少數(shù)初中英語(yǔ)教師只是按照教材內(nèi)容按部就班地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)以及語(yǔ)音能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。再次，部分初中英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)教材的理解程度有限，對(duì)于語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確;再加上教學(xué)方法有限，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法有效地把握英語(yǔ)語(yǔ)音拼讀規(guī)則，無(wú)法形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。最后，信息技術(shù)已經(jīng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。但是依然有少部分教師無(wú)法熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)展開(kāi)語(yǔ)音教學(xué)，使得整體的語(yǔ)音教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期效果。

二、初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

1.強(qiáng)調(diào)初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性

要想有效解決初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，就必須注重初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性。語(yǔ)音教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，要想保證學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，教師就必須重視語(yǔ)音教學(xué)。首先，在初中英語(yǔ)考試方面，要適當(dāng)?shù)卦黾诱Z(yǔ)音內(nèi)容分值。其次，要將語(yǔ)音教學(xué)納入教師教學(xué)評(píng)價(jià)與考核中。

2.更新初中英語(yǔ)教師的教學(xué)理念

要想有效解決初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，就必須要更新初中英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，使其徹底擺脫傳統(tǒng)教育理念的桎梏，運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的教育思想來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)音教學(xué)工作，突出學(xué)生的主體地位。首先，樹(shù)立以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主的語(yǔ)音教育理念，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音能力的培養(yǎng)。其次，初中英語(yǔ)教師要以英語(yǔ)教材為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。最后，初中英語(yǔ)教師要在傳授學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.落實(shí)因材施教教育理念

要想有效解決初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，教師就必須要落實(shí)因材施教教育理念，即結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力展開(kāi)語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)。首先，教師要不斷地采取各種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)先對(duì)寬松又愉悅的教學(xué)氛圍，通過(guò)特定的教學(xué)氛圍加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。其次，每位學(xué)生之間都有一定的個(gè)體差異，所以教師要針對(duì)性地采取教學(xué)措施，靈活應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法以及字母音標(biāo)同步教學(xué)法等教學(xué)方法，保證英語(yǔ)語(yǔ)音課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，教師還可以在語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中加入適當(dāng)?shù)囊嬷怯螒?，加深學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，糾正學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，保證語(yǔ)音教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

要想有效解決初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，教師就必須要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，讓現(xiàn)有的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式變得豐富起來(lái)。首先，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要根據(jù)實(shí)際情況在語(yǔ)音教學(xué)課堂中開(kāi)展“語(yǔ)音競(jìng)賽”“分組練習(xí)”等活動(dòng)，通過(guò)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與模仿教學(xué)

要想有效解決初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，就必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與模仿教學(xué)。首先，發(fā)音教學(xué)是語(yǔ)音教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，初中英語(yǔ)教師要在語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)音實(shí)踐，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，幫助學(xué)生形成良好的發(fā)音習(xí)慣。其次，初中英語(yǔ)教師要加強(qiáng)英語(yǔ)教材的分析，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施模仿教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各種發(fā)音形式的模仿，加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。最后，教師可以提前搜集一些視頻教學(xué)素材以及動(dòng)畫(huà)教學(xué)素材，提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與度，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，初中英語(yǔ)教師已經(jīng)充分意識(shí)到了語(yǔ)音教學(xué)的重要性。而在客觀分析了現(xiàn)階段初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題后，發(fā)現(xiàn)要想有效解決這些問(wèn)題，提升初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量，就必須要強(qiáng)調(diào)初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性，更新初中英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，落實(shí)因材施教教育理念，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與模仿教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：陸海燕（1978.03—），就職于甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué)，中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師。

編輯 段麗君