趙小莉

摘 要：語文核心素養(yǎng)的形成是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，在高中語文教學(xué)實踐中，結(jié)合社會實踐，提高高中生語文綜合應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高中語文;核心素養(yǎng);步驟

素養(yǎng)是一個綜合性概念，高中生語文素養(yǎng)的形成，對學(xué)生繼續(xù)學(xué)好語文這門課程具有重要意義。在長期教學(xué)實踐中，本人總結(jié)出了抓課文、抓閱讀、貼近生活語文、家庭熏陶、凈化世風(fēng)等方法步驟，在探索總結(jié)的基礎(chǔ)上，目的在于進(jìn)一步提高高中學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)好語文、學(xué)好各門功課和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、緊抓課本，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)

從高一開始，每個學(xué)生都為三年后的高考做準(zhǔn)備，而語文在高考中占有重要地位。所以，教師要根據(jù)不同階段的高中語文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生緊抓課本，把課文內(nèi)容記得滾瓜爛熟。因為，根據(jù)近年高考語文題型分析，80%的試題題根都出自語文課本。高中語文課本是高考命題的根源，學(xué)生一定要將語文課本中的重點和難點知識熟練應(yīng)用，如果語文課本抓好了，意味著語文高考中80%的分?jǐn)?shù)已經(jīng)到手了。同時，學(xué)生一定要吃透課本，將語文課本中的基本點、難點、重點等知識弄清楚，理解透徹，學(xué)會應(yīng)用。

整體來看，高中語文課本內(nèi)容博大精深，知識視野廣闊，是我國歷史長河中文學(xué)精華的濃縮版。教師在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)課本知識，爭取將每篇課文的方方面面都要進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，提高學(xué)生熟練駕馭各類語文考試的能力，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

二、緊抓閱讀，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，喚醒學(xué)生的閱讀體驗，提高生閱讀能力。在語文課堂上，教師要抓住有限的課堂時間，讓學(xué)生充分閱讀，并對精品課文進(jìn)行鑒賞，吸收課文精華。在大量閱讀實踐中，引導(dǎo)學(xué)生對精品課文進(jìn)行反復(fù)閱讀，讓學(xué)生自己感受課文中的思想感情。例如，人教版高二語文必修3第二單元《蜀道難》，在學(xué)習(xí)本課之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)，讓學(xué)生品味唐代著名詩人李白浪漫主義手法在詩歌中的運用，同時鑒賞蜀道崎嶇突兀的壯麗景觀，也折射出人生道路的坎坷不平。

在閱讀古詩文的過程中，學(xué)生思維自然會進(jìn)入作品的意境中，以博大精深的古詩文情懷，陶冶學(xué)生情操，達(dá)到凈化心靈的目標(biāo)，提高學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

三、貼近生活，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)

人們經(jīng)常說，生活是最好的老師。高中語文教學(xué)一定不能脫離生活，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實生活，并且學(xué)習(xí)掌握生活中的語文現(xiàn)象。

生活中處處都有語文，高中學(xué)生已經(jīng)具備了獨立觀察思考和文學(xué)欣賞能力，只有對生活中的語文現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的觀察，以探究的視角學(xué)習(xí)理解生活中的語文。教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對生活中的語文進(jìn)行分類整理歸納，并且要學(xué)會語文應(yīng)用能力。例如，對古代著名文化古跡中的碑文的探究，不但可以學(xué)到原汁原味的古代書法知識，也能學(xué)到古碑文高超的文學(xué)水平，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的知識視野，提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

四、規(guī)范家風(fēng)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)

家文化的構(gòu)成，這是高中生培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的基本條件。家庭是人生的第一個課堂。家庭對學(xué)生成長至關(guān)重要，家庭影響是促進(jìn)學(xué)生成才的關(guān)鍵。家庭是學(xué)生夢想起航的地方，和諧美滿的幸福家庭是學(xué)生成長的樂土。

所以，為了孩子的成長成才，家長應(yīng)該積極加強(qiáng)和諧家庭建設(shè)，樹立良好的家風(fēng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的品格和人格，形成樂善好施的完美精神。例如，一些令人不解的學(xué)生犯罪的事例，從根源上分析，大多數(shù)都與家風(fēng)不正或缺失有關(guān)。如果一個家庭生活作風(fēng)不正、家庭風(fēng)氣不健康，義利觀、金錢觀充斥家庭，或者父母的人生態(tài)度表現(xiàn)極為消沉、虛偽、家長道德滑坡等，這些都會嚴(yán)重影響學(xué)生三觀的發(fā)展。

全社會要積極配合教育事業(yè)，加快全社會提高家風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，以優(yōu)秀的家文化鼓動學(xué)生積極向上，形成和諧美滿、奉獻(xiàn)有愛的博愛型家庭，讓家庭成為孩子成長的暖窩，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的凈土，共同創(chuàng)造學(xué)生成長的條件，在提升積極向上的家風(fēng)文化的同時，為塑造新時代高中生的語文素養(yǎng)和人生夢想打下良好基礎(chǔ)。

五、凈化世風(fēng)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)

世風(fēng)，顧名思義為社會風(fēng)氣之意。一個人的成長與社會環(huán)境有很大的關(guān)系。常言說，社會是人生的大課堂，但社會也是語文的大課堂。目前，我國教育事業(yè)進(jìn)入輝煌發(fā)展的新時期，教育改革還在火速推進(jìn)，教育制度的科學(xué)化水平正在日益提高。但是，在社會化大生產(chǎn)的背景下，一些社會不良風(fēng)氣還在日益蔓延。無論是誰，只要不嚴(yán)格要求自己，無意之中就會染上社會不良風(fēng)氣，對個人發(fā)展造成一定的危害。

凈化社會空氣，這對高中生成長具有重要意義。積極向上的社會風(fēng)氣，為高中生語文核心素養(yǎng)形成創(chuàng)造了新的條件，為高中學(xué)生心無旁騖地學(xué)習(xí)成長營造了良好的社會環(huán)境。

總之，人生在世，總有一些事情讓人流連忘返，但是一定要懂得取舍。而高中學(xué)生已經(jīng)達(dá)到成人的思維能力，要培養(yǎng)高中學(xué)生在社會課堂中汲取語文素養(yǎng)的能力，學(xué)會在生活中熟練應(yīng)用語文，做一個明事理、有修養(yǎng)的文化人，主動擔(dān)當(dāng)起春風(fēng)化雨的社會責(zé)任，成為社會語文建設(shè)的鼓動者和參與者，樹立以優(yōu)秀的作品鼓舞人的文學(xué)目標(biāo)。

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編輯 馮志強(qiáng)