陳慶誼

(福建省大田縣赤巖小學，福建三明 366100)

現(xiàn)在學生為了提高學習成績，學業(yè)負擔比較我重，一些學生花時間在他們的主要科目上，以提高他們的學術(shù)成績。他們慢慢失去了對其他主題的興趣。有些人因為他們的性格、興趣，厭惡和反對體育活動。體育教師在教學中，要關(guān)注不喜歡體育運動的同學，他們的注意力為何無法集中體育課堂上，為什么會導致抑郁、抑郁和無精打采？有些學生在課堂上沒有按老師主導的要求做，自由隨意做，這也會影響課程任務(wù)的執(zhí)行和教師教學的正常工作。那么，我們應(yīng)該從哪里開始提高學生的體育課積極性呢？

1.課程內(nèi)容和學生興趣的結(jié)合

在體育教學中，教師通常為每堂課安排雙重教材。當你遇到比較單調(diào)的教學內(nèi)容時，學生會感到單調(diào)和枯燥，對實踐的主動性和積極性不高。因此，體育教師必須遵循學生的興趣愛好，靈活安排每節(jié)課的課本，多樣化的教學方法，根據(jù)學生的生理學進行生動的語言選擇，努力做到“活”字。例如，當學生喜歡打籃球和羽毛球時，他們把這些活動投入到教學過程中。例如，在準備活動中，嘗試不同形式的活動，進行一些有針對性的游戲和輔助練習，在練習的過程中，不斷改變團體、場地、人數(shù)等外部條件。讓學生們享受不同的運動氛圍。

2.從簡單到難來制定教學目標

學生的身體狀況不同，身體素質(zhì)應(yīng)區(qū)別對待，不能“一刀切”，否則會削弱學生的實踐積極性和興趣。我每節(jié)體育課的課標，為使學生獲得良好的身心健康必須通過各種不同形式的活動，提高學生學習體育及健康知識的興趣，樹立他們的自尊心和自信心。

以立定跳遠教學為例，教師根據(jù)第一跳的成績對學生進行分組，并針對不同的小組提出了不同的成績評價標準。以便每個學生都能夠盡自己的能力參與，達到提高運動技能水平的目的。解決簡單問題后，低水平學生逐漸解決下一個問題。達到最終目標，就象爬臺階一樣，這樣可以培養(yǎng)學生的自信心，增強他們克服困難的決心，同時增強自信心。學生們不斷看到自己的進步，老師們也不必因為學生不能達到體育課的評價標準而急于求成。

3.鼓勵和表揚可以增加學生的興趣

在教學過程中，教師經(jīng)常使用鼓勵和表揚，能有效的激勵學生學習的積極性、提高興奮程度。在教學中，我們必須不斷消除學生的精神壓力和緊張。例如，在攀巖練習中，有些學生膽小，難以完成攀爬動作。老師用一種充滿激情和信任的口吻對學生們說："學生們是勇敢的，請你嘗試一下，稍微勇敢一點，嘗試一下后你將會有成功的喜悅。我相信，通過你不斷的努力，你將克服你的心理恐懼，金牌永遠屬于勇者”。有了這樣的話，學生就會覺得沒有精神壓力和顧忌，而且能力會最大化，相反，如果老師使用強烈的指揮語調(diào)，學生會感到震驚，壓力會無形地增加，恐懼會隨之而來，練習會減少，所以前者的學習效果肯定會比后者好。

4.從成功體驗的角度培養(yǎng)學生的興趣

成功經(jīng)驗是指個體為學習和活動的成功而產(chǎn)生的積極愉快的情感感受。學生參與體育活動的過程可以帶來成功的體驗，提高學生對體育活動的興趣，隨著興趣的增加，他們將會更喜歡運動。不斷感受到成功經(jīng)驗，最后，學生主動上體育課的目的才能達到。例如，在50 m、100 m和1000 m體育測試中，學生獲得滿分，并且是班上的冠亞軍，這個結(jié)果給了他們非常積極和快樂的情感體驗，所以他們想要在整個學校中占據(jù)第一的位置。所以他們都在學校放學后努力訓練，最后在學校比賽中取得第一名，然后他們想在更高一級運動會上取得好成績，所以他們投入了更多的艱苦訓練。

5.教師自身因素的積極影響

在教學中，體育教師應(yīng)該深入到學生的生活中去與他們交流。了解學生的思想狀況和感受，與學生一起參加學生的游戲和活動。教師要以身作則，熱情、耐心地引導學生，同時要尋求和接受學生的意見，公平、公正的對待每一個學生。教師的態(tài)度應(yīng)該是仁慈、和藹的，給學生于親切的感受。這使得師生之間的距離越來越近，對教師的課程越來越喜歡，學生在課堂上的興奮和熱情也得到了進一步的加強。在體育教學中，教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容選擇講解和示范的位置和方向，以確保每個學生都能從不同的角度看問題，看得清楚、準確、真實，對這個項目有興趣了，這樣學生就會對體育產(chǎn)生一定的興趣。例如，在“籃球”傳接球的教學中，在演示過程中讓學生站在老師的兩側(cè)，老師在中間給出演示說明，在示范要求教師動作準確、規(guī)范、美觀、自然，讓學生感受到這些動作的美，讓學生心理上有愉悅感并且不難實現(xiàn)。同時，教學動作要點和重點多采用口訣來概括。例如，原始籃球傳接球動作可以歸納為 "迎、收、蹬、送、撥”幾個字，學生也記得住，還可以有效完成動作。只有這樣，學生才能對學習產(chǎn)生興趣，才能讓學生大膽的去嘗試。

總的來說，如何提高學生在體育課堂上的積極性是一個永恒的話題，這也是一個復雜的教學過程，其方法是無止境的。在體育教學中，體育教師要充分發(fā)揮智力，使用各種方法和手段幫助學生鍛煉身心，培養(yǎng)健康習慣，同時營造輕松愉快的環(huán)境，提高學生對體育學習的興趣、熱情和積極性。