摘?要：隨著跨境電子商務的不斷發(fā)展，直接影響到我國的國際貿易方式。但是當前我國有很多高職院校的國際貿易專業(yè)并沒有迎合時代的發(fā)展進行創(chuàng)新，跨境電子商務依然沒有結合到國際貿易專業(yè)課程之上。在跨境電子商務不斷發(fā)展的今天，高職院校的國際貿易專業(yè)教學方法必須要進行創(chuàng)新。本文主要先說明當前跨境電子商務發(fā)展的現狀，然后說明高職院校國際貿易專業(yè)中跨境電商課程開設物流教學的重要性，說明在這過程中如何有效地創(chuàng)新高職院校國際貿易專業(yè)課程。

關鍵詞：跨境電商;高職院校;國際貿易;課程;創(chuàng)新

跨境電子商務是電子商務和外貿發(fā)展的一種形式，近些年來跨境電子商務在推動外貿發(fā)展上起到很大的作用。發(fā)展跨境電子商務，能夠很好地提升市場競爭潛力，更好地擴大出口規(guī)模，能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)貿易形式，進而實現傳統(tǒng)貿易的轉型，打造屬于中國的市場品牌，提高市場競爭力，在經濟不斷發(fā)展的今天獲得更好的收益。在這過程中對于高職院校國際貿易專業(yè)的學生來說，物流教學是非常重要的專業(yè)課程，就需要創(chuàng)新專業(yè)課程，更好的培養(yǎng)優(yōu)質人才。

一、高職院校國際貿易專業(yè)課程現狀

1.教學課程內容較為傳統(tǒng)

現階段，大多數的高職院校國際貿易專業(yè)的課程都是以傳統(tǒng)的國際貿易所設計的，并沒有迎合時代的更新來進行深入考慮，也沒有考慮到新出現的業(yè)務對于國際貿易的影響。在大多數高職院校國際貿易專業(yè)上，學校都設計外貿談判、經濟合作、金融等多個方面，但是這些課程對于完成學業(yè)走向社會的學生來說，并不能夠幫助找到較好的工作，甚至在學生正式上崗后，還需要對其進行深入培訓才能夠有所效果。

2.課程設計不合理

雖然高職院校在這過程中考慮到課程的設計，盡量不和類似專業(yè)的課程設計一樣，但是依然能夠在課程內容上看到一些相同內容。高職院校會利用本科課程來對其進行刪減，降低課程難度，通過這樣的方法來實現課程設計。但是沒有考慮到這種設計是否符合當前高職院校學生的實際情況，對于學生未來的就業(yè)幫助并不大。

3.過于強調課證融合

在就業(yè)和學習共同考慮的今天，高職院校會將課程中安排一些培訓內容，使得高職院校的課程就像對多種專業(yè)培訓一樣，雖然看上去對于學生有很大的幫助，但是這種方法并不能夠讓學生得到很好的專業(yè)基礎，使得學生在未來工作中無法具有較好的市場競爭力，無法保證就業(yè)理想。

4.缺少跨境電子商務實踐教學平臺

跨境電子商務的不斷發(fā)展，使得對于國際貿易專業(yè)人才的實踐要求也越來越高，傳統(tǒng)的實踐教學方法已經無法滿足當前國際貿易專業(yè)人才需求，如果高職院校在這過程中還是使用傳統(tǒng)的教學方法來培養(yǎng)學生，就無法保證學生未來就業(yè)率。很多高職院校都沒有根據跨境電子商務企業(yè)的發(fā)展形勢建立相應的實踐教學平臺，教師在講解跨境電子商務過程中，只是簡單講解相應的理論知識，沒有安排更加具體的實踐教學。學生在這過程中，如果沒有得到很好的鍛煉，可能就無法提升自身的綜合能力，學生的專業(yè)水平也無法得到提高。高職院校對于學生操作來說通常使用模擬操作軟件來進行，但是這樣的教學方式并不能夠真實演示實際情境，無法有效吸引學生的注意，導致學生缺少對專業(yè)課程的認知，不利于學生未來的發(fā)展。

二、跨境電商背景下國家貿易專業(yè)課程中開設物流教學的重要性

1.物流教學是跨境電商發(fā)展的影響因素

對于高職院校的國際貿易專業(yè)課程來說，物流教學依然屬于新型領域，通過對相關地區(qū)的調查發(fā)現，大多數高職院校的國際貿易專業(yè)課程并沒有開設物流教學。而物流作為跨境電商背景下，跨境電商商品利潤的重要內容，直接決定著企業(yè)的經濟收益。如果在跨境電商交易過程中，能夠減少物流成本，更好地獲得相應的利潤。特別對于跨境電商來說，運行路途較遠，物流也就成為影響成本的重要環(huán)節(jié)。在跨境電商背景下，國家貿易專業(yè)課程必須要開設物流教學，讓學生在這過程中能夠學習物流方面知識，更好地了解市場變化。

2.物流教學是學生對于技能的學習需求

在跨境電商的背景下，國際貿易專業(yè)的學生需要能夠明確物流走向和實際情況。企業(yè)也會在發(fā)展過程中，將運營和物流分開，共同協(xié)助合作，而且在這過程中企業(yè)也會要求人才不僅要掌握專業(yè)知識，更加需要掌握物流服務、選擇等多個方面，利用物流能夠給用戶更加優(yōu)質的體驗。

三、跨境電子商務背景下國際貿易人才需求

1.缺少掌握跨境電子商務綜合知識人才

隨著電子商務的不斷發(fā)展，跨境電子商務的優(yōu)點逐漸受到人們的歡迎，越來越多的企業(yè)開始利用跨境電子商務來做相應的出口貿易。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的人才對于跨境電子商務相關知識掌握較為缺少，沒有辦法適應當前外貿企業(yè)的業(yè)務拓展。當前出現跨境電子商務人才缺少的問題，為了能夠適應外貿企業(yè)的轉型，高職院校在這過程中必須要提供相應的專業(yè)人才。人才的知識掌握水平成為當前影響跨境電子商務發(fā)展的重要因素。

2.對國際貿易人才崗位能力提高

對于當前存在的國際貿易人才招聘情況來看，跨境電子商務背景下的企業(yè)更加需要專業(yè)素質較高的人才，大多數企業(yè)在招聘過程中，不僅需要讓學生具有一定的外貿業(yè)務能力，還需要能夠掌握一定的電子商務操作技術，使得外貿業(yè)務的崗位出現一定的變化。當前很多企業(yè)對于人才基礎知識的掌握要求較低，開始對跨境電子商務知識掌握要求較高，對于相關專業(yè)技能的應用有著更高的要求。

四、跨境電商背景下高職國貿專業(yè)課程改革模式

1.課程體系改革要符合人才需求

為了能迎合跨境電子商務的發(fā)展，國際貿易專業(yè)的課程就需要有所創(chuàng)新，通過多方研究表明，應該更加注重對中小企業(yè)的方向來培養(yǎng)人才。高職院校在設計專業(yè)課程時，應該以培養(yǎng)實用型人才為主要目的，要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并且根據當前企業(yè)的實際需求來進行。所以，在了解外貿跨境電子商務企業(yè)后，能夠明確電子商務崗位核心技能，了解電商人才的實際需求。在設計國際貿易專業(yè)課程時，要確定對人才的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，能具有創(chuàng)新意識，具有較強的學習能力，不僅需要了解國際貿易進出口業(yè)務內容，還需要具有跨境電子商務的基本理論知識，能夠了解貿易的實際情況，具有較強的溝通能力，建立相應的電子商務網站。在遇到問題時，能夠進行獨立分析，并且及時解決存在的問題，從事國際貿易業(yè)務、跨境電子商務銷售等多個方面的復合型人才。

2.完善專業(yè)課程體系建設

跨境電子商務背景下的高職院校國際貿易專業(yè)課程，可以以國際貿易電子商務模式進行創(chuàng)新。在這過程中社會對于人才的需求在于國際貿易、跨境電子商務平臺操作等多個方面。所以，在創(chuàng)新課程過程中，不僅需要存在原有的國際貿易專業(yè)，更加需要增設跨境電子商務平臺操作課程。在增加課程的同時，還需要在原有課程中添加一些和跨境電子商務有關系的內容，豐富國際貿易專業(yè)課程內容，讓學生能夠更好地了解國際貿易專業(yè)內容。

3.建設專業(yè)的師資隊伍

通過調查可以發(fā)現，當前很多的高職院校國際貿易專業(yè)教師，都是從事傳統(tǒng)的國際貿易專業(yè)，對于跨境電子商務而言，并沒有過多詳細的了解。對于電子商務方面的知識了解不夠透徹，同時也缺少對于跨境電子商務的實戰(zhàn)經驗?？缇畴娮由虅盏陌l(fā)展速度非?？?，基于信息技術下，跨境電子商務的技術更新也非常快，這就需要提升教師的自身專業(yè)水平，建設更加專業(yè)的教師團隊，這才是提升高職院校國際貿易專業(yè)水平的重要方法。高職院校在這過程中，可以和相關企業(yè)進行合作，讓教師深入到企業(yè)中進行學習，用這種方式來提升教師的專業(yè)水平。高職院校還可以邀請相應的專家來到學校進行交流，傳授教師專業(yè)知識，將當前發(fā)展所涉及到的新技術、新理論傳授給教師，高職院校在這過程中也可以通過獎勵的方式來激勵教師進行學習，還可以鼓勵教師能夠建立自己的網點，在保證教學質量的情況下組建相應的運營團隊，然后投入到跨境電商的實戰(zhàn)中。

4.國際貿易專業(yè)拓展訓練

高職院校國際貿易專業(yè)在跨境電商的背景下，就需要創(chuàng)新課程模式，為了能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，需要為學生構建更加多方面的拓展訓練，從多方面來提升學生的專業(yè)水平?？梢栽诮虒W過程中組織學生到跨境電子商務企業(yè)進行參觀、學習，幫助學生更好地理解跨境電子商務行業(yè)的實際發(fā)展情況，對于以后就業(yè)崗位的深入了解，加強學生對于崗位技能訓練，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。還需要鼓勵學生積極參加相應的跨境電子商務平臺操作大賽，讓學生通過參與比賽，來學習到更加先進的知識，形成比賽推動學習的情況，提升學生自身的實際操作能力。

5.國際貿易專業(yè)的校企合作

高職院校在國際貿易專業(yè)教學過程中，要迎合時代需求發(fā)展，根據外貿發(fā)展情況和電子商務的人才需求，摒棄傳統(tǒng)國際貿易專業(yè)課程，積極和跨境電子商務企業(yè)進行合作，構建電子商務人才培訓基地。所以，高職院校必須要走出學校，可以開展訂單式培養(yǎng)，在與企業(yè)合作過程中，能夠讓學生感受到真實的外貿商品，讓學生能夠成為電子商務企業(yè)的實習員，通過在一些跨境電子商務平臺來開展相應的外貿業(yè)務，掌握在這過程中需要的流程和相關知識。學生就能夠在學校期間完成企業(yè)所提供的相應工作任務，通過實際操作能夠讓學生更加深入的了解外貿商品相關信息，并且根據交流、闡述等等工作，還能夠提高自身的語言表達能力，這樣學生在完成學習后，就能夠直接參加相應的跨境電子商務工作，積累更多的工作經驗，也能夠為中小型企業(yè)提供人才，滿足中小型企業(yè)的人才需求，提高高職院校自身的教學水平，更好地滿足社會人才需求發(fā)展。

五、結語

總而言之，在跨境電子商務的背景下，高職院校必須要創(chuàng)新國際貿易專業(yè)課程，積極實施新型人才培養(yǎng)模式，明確當前課程設計中存在的問題，積極地解決存在的問題。還可以在這過程中，深化與企業(yè)的合作，為學生提供更多的工作機會，提升學生的實踐能力。重新構建新型國際貿易課程結構，不斷提升教師的專業(yè)素質，對國際貿易學生開展相應的跨境電子商務課程教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

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作者簡介：龍曉輝（1982.0-?），女，衡陽人，碩士，講師，湖南外貿職業(yè)學院，主要研究方向：高職教育、國際貿易、國際金融