張 可

（河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000）

習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的談話中強(qiáng)調(diào)，“在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做好輿論主導(dǎo)工作，使網(wǎng)上網(wǎng)下形成同心圓”。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，成為進(jìn)一步鞏固大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的重中之重。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)需求

（一）創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)研發(fā)技術(shù)的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大人民群眾工作和學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分。從第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中可以看到：中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中大學(xué)生的占比率更是高達(dá)11.2%。這些數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深影響著學(xué)生甚至大學(xué)生的思想方式和交往方式。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化盛行的時(shí)代，思想政治教育者可以運(yùn)用當(dāng)下最流行的圖片和視頻的方式先抓住大學(xué)生的眼球，再在此基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政想治教育。這種與時(shí)俱進(jìn)的方式不再只是文字和聲音的重復(fù)，而是具有生命力的傳播方式。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者還是只關(guān)注于自己的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)地位，忽略了受教育過(guò)程中大學(xué)生的關(guān)注度與認(rèn)同度。由于傳統(tǒng)思想政治教育方式的刻板與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展反差極大，使得傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)基本上喪失了原來(lái)的魅力。具體表現(xiàn)為，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的態(tài)度淡漠、認(rèn)同薄弱甚至矛盾。如果大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者仍然固守在傳統(tǒng)的教育方式上，不運(yùn)用這些新興的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，就會(huì)很難引起大學(xué)生的關(guān)注度，使教育者的思想政治教育活動(dòng)起到事倍功半的效果。因此，創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)刻不容緩。

（二）維護(hù)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的需要

網(wǎng)絡(luò)世界復(fù)雜多變，信息魚(yú)龍混雜，特別是西方文化意識(shí)形態(tài)的滲透。比如，在價(jià)值信息的顯性輸出上，一些國(guó)家通過(guò)電影、電視、游戲等形式，輸送資本主義普世價(jià)值觀、個(gè)人英雄主義價(jià)值觀等，不斷沖擊著我國(guó)的集體主義價(jià)值觀，還通過(guò)各種社交網(wǎng)站，直接或間接地攻擊我國(guó)的社會(huì)主義制度，利用大學(xué)生不成熟的心理，進(jìn)而影響大學(xué)生的思維方法和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)言論自由有時(shí)也已經(jīng)成為一些心懷不軌的人表面為年輕人特別是大學(xué)生而戰(zhàn)的一個(gè)幌子。如一些居心叵測(cè)的人利用言論自由的幌子，經(jīng)常發(fā)布一些黨內(nèi)“秘聞”、社會(huì)主義缺陷等帶有明顯政治目的流言。對(duì)此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者必須提高預(yù)防意識(shí)，積極宣傳我國(guó)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的陣地，掌握思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，維護(hù)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)所面臨的挑戰(zhàn)

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的創(chuàng)新不足

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者往往擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，而且也已經(jīng)習(xí)慣以管理者、權(quán)威者的身份自居。因此在引導(dǎo)大學(xué)生時(shí)，他們不習(xí)慣過(guò)多傾聽(tīng)大學(xué)生的聲音，而是更喜歡用專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言直接來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生的言行，使原來(lái)雙向流動(dòng)的軌道變成了教育者單向流動(dòng)的軌道，嚴(yán)重剝奪了大學(xué)生在受教育過(guò)程中的主動(dòng)權(quán)利。在馬克思的唯物論中，世界是運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的，但是一些網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者卻忽視了這一點(diǎn)。因?yàn)樽约喝狈︸{馭網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的能力，就忽略與時(shí)代接軌，而選擇活在自己的小天地中停步不前。這樣做的后果只會(huì)造成一個(gè)個(gè)惡性循環(huán)，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者越來(lái)越不了解網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的發(fā)展前景，越來(lái)越不了解大學(xué)生的話語(yǔ)需求，越來(lái)越不能及時(shí)準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而不能及時(shí)地給予批判，更不能及時(shí)地給予疏導(dǎo)。這就使得大學(xué)生的話語(yǔ)表達(dá)無(wú)人傾聽(tīng)，教育者的規(guī)范教育也無(wú)人傾聽(tīng)，在無(wú)形中拉開(kāi)了大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者之間的鴻溝。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的引導(dǎo)不足

由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的引導(dǎo)不到位和許多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)缺乏責(zé)任感，使得大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)時(shí)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，甚至在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)所顧忌。比如：大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)泄著一直以來(lái)在真實(shí)世界中被束縛和被壓抑的情感——通過(guò)對(duì)無(wú)辜路人的謾罵來(lái)宣泄自己的情緒。甚至還有一些大學(xué)生為了自己不可告人的利益，就在網(wǎng)絡(luò)上捏造新聞、發(fā)布虛假信息等，這些不當(dāng)言論都嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的正確運(yùn)用。但是，由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的固步自封，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤的語(yǔ)言和導(dǎo)向，更不能及時(shí)地給予批評(píng)與疏導(dǎo)。

（三）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地把控不足

網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)環(huán)境受多元文化的影響，以其獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展屬性，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)、粗俗的灰色話語(yǔ)和一般生活話語(yǔ)匯聚到了一起。首先，西方文化意識(shí)形態(tài)的滲透以及網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的虛假信息，影響大學(xué)生的視野。其次，由于大學(xué)生的思考力和視野都具有局限性，所以他們?cè)谝欢ǔ潭壬虾苋菀妆幻曰蟆Ｗ詈?，由于大學(xué)生數(shù)量的龐大性以及心理的相似性，因此一個(gè)大學(xué)生的言論話語(yǔ)能得到更多大學(xué)生的普遍認(rèn)可，形成強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，從而對(duì)政府形成強(qiáng)大的輿論壓力，使得大學(xué)生在無(wú)形中成為一些西方文化意識(shí)入侵和一些居心叵測(cè)人的助力軍。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)是大學(xué)生合理權(quán)利得以維護(hù)的途徑。但是，如果大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)權(quán)失控，不僅會(huì)損害大學(xué)生正當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)權(quán)利，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生，給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建對(duì)策

（一）創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要不斷創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式。在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者處于主體地位，而接受教育的大學(xué)生則處于客體地位。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的開(kāi)放性使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主客體關(guān)系發(fā)生了改變。第一，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者仍然是主體，他們依然是教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、管理者，但是教育工作者不再以傳統(tǒng)的“權(quán)威者”自居，不再一味地進(jìn)行“輸出”式教育，而是扮演引路人的角色，充分尊重大學(xué)生的話語(yǔ)，提供和大學(xué)生平等交流的機(jī)會(huì)。第二，大學(xué)生也不再是被動(dòng)接受教育的客體，而是自覺(jué)接受教育的主體。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極地與教育者溝通，實(shí)現(xiàn)接受教育與自我教育相統(tǒng)一。例如：教育者用微博、微信、QQ等新型校園網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)反映學(xué)校先進(jìn)的精神文明，使大學(xué)生在新奇環(huán)境下主動(dòng)接受思想政治教育。在這樣的過(guò)程中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者不僅可以加深對(duì)大學(xué)生當(dāng)前思想的理解，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想問(wèn)題，從而有效防止大學(xué)生思想偏離的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，大學(xué)生也不僅僅只是被動(dòng)的接受者，還可以在與同學(xué)交流的過(guò)程中成為主動(dòng)的輸出者。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力，并引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)。首先，教育者要根據(jù)每一個(gè)大學(xué)生不同的特點(diǎn)，了解他們的差異，尊重他們的差異。只有這樣，才可以提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的影響力。其次，教育者要及時(shí)主動(dòng)地參與到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)互動(dòng)的活動(dòng)中去。只有這樣，才能了解大學(xué)生的實(shí)際情況，才能對(duì)大學(xué)生錯(cuò)誤的觀念和行為進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)與引導(dǎo)。針對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行謾罵、胡言亂語(yǔ)、捏造新聞、發(fā)布虛假信息等行為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者一定要明確地給予批評(píng)，并出示正規(guī)的相關(guān)文件給予警告。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者還要讓大學(xué)生明白：權(quán)利與義務(wù)是一對(duì)孿生兄弟，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)利的時(shí)候也要履行一定的義務(wù)。最后，教育者要引導(dǎo)大學(xué)生在法律保護(hù)范圍內(nèi)正確行使自己的權(quán)利，千萬(wàn)不要故意違法。這樣，不僅不會(huì)使自己的權(quán)利得到維護(hù)，甚至還會(huì)受到法律的制裁。

（三）占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主陣地

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生思想教育的重要文化陣地，因此教育者必須在大學(xué)生思想政治教育中占領(lǐng)話語(yǔ)權(quán)的主要地位。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者在占領(lǐng)話語(yǔ)陣地時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的精神世界，使大學(xué)生自覺(jué)成為馬克思主義的信仰者，自覺(jué)抵制西方文化滲透。另外，通過(guò)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的引導(dǎo)，大學(xué)生在行使自己的話語(yǔ)權(quán)的時(shí)候要注意辨別西方文化和心懷叵測(cè)之人發(fā)動(dòng)的虛假言論，不要因一時(shí)沖動(dòng)而被利用。如果這樣，自己的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)不僅不會(huì)得到發(fā)展，反而會(huì)因自己的錯(cuò)誤行為而變得越來(lái)越糟糕，不僅自己的利益受損，國(guó)家的利益也會(huì)受到一定的損害。