劉小平

摘 要：游戲教學(xué)法的應(yīng)用活躍了課堂教學(xué)氛圍，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以營造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境方面起到了非常重要的作用，拉近師生、生生之間距離的同時也提高了教學(xué)效率。小學(xué)英語課程教學(xué)過程在，應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組和維護(hù)好課堂教學(xué)秩序，在此基礎(chǔ)上在融合多種游戲教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；英語課程；游戲教學(xué)法；研究

隨著新課程改革的不斷深入，在當(dāng)新課標(biāo)下國內(nèi)小學(xué)階段的英語教學(xué)理念和模式都應(yīng)當(dāng)保持與時俱進(jìn)，通過改進(jìn)教學(xué)方式和方法來提高教學(xué)質(zhì)量和效率。小學(xué)階段的學(xué)生天性愛玩，針對這一特點(diǎn)我們可以采用游戲教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識。

一、建立學(xué)習(xí)小組并組織活動

在小學(xué)英語游戲教學(xué)法應(yīng)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與教學(xué)，實(shí)踐中提高學(xué)生參與率以及游戲教學(xué)法應(yīng)用施效率，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行合理分組，采用小組合作的方式開展游戲教學(xué)活動。比如，在“My clothes”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，可先對學(xué)生合理分組，并且創(chuàng)設(shè)融洽的課程教學(xué)氛圍，這是促進(jìn)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。在小組活動過程中，老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們進(jìn)行適度的引導(dǎo)，條件允許的情況下可采用多媒體技術(shù)手段吸引孩子們的注意力，并且有效導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們一一展示不同的clothes及其單詞，從而使學(xué)生對單詞能夠有實(shí)物對照記憶。通過多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生有了基本的判斷和認(rèn)知，然后再對學(xué)生進(jìn)行分組，組內(nèi)學(xué)生用英語來描述衣服，并且鼓勵學(xué)生描述個人喜愛的衣服類型，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與挖掘潛力。

二、維持好課堂教學(xué)秩序

對于小學(xué)生而言，他們正處于活潑好動的年齡段，即便是傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式下也不能確保一堂課的時間每一個學(xué)生都能夠安靜地坐在位子上聽課，更不用說新課標(biāo)下的游戲教學(xué)法應(yīng)用課堂。采用游戲教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)時，既要利用游戲方式來促進(jìn)課堂教學(xué)，又要注意維持課堂教學(xué)秩序，這是游戲教學(xué)法應(yīng)用取得成效的關(guān)鍵一環(huán)。實(shí)踐中，雖然老師無法完全按照紀(jì)律和課堂規(guī)范進(jìn)行游戲教學(xué)，但是在確保孩子安全以及基本教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上組織游戲教學(xué)活動也是可取的，關(guān)鍵在于老師如何引導(dǎo)和控制課堂秩序。首先，老師在班級中應(yīng)當(dāng)將表現(xiàn)好的學(xué)生樹立為榜樣，對其進(jìn)行鼓勵，促進(jìn)學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。其次，對表現(xiàn)差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，但是應(yīng)當(dāng)避免體罰、侮辱學(xué)生，可以讓他們給大家表演節(jié)目等。小學(xué)階段的學(xué)生教學(xué)過程中，不只是要對他們進(jìn)行書本知識的教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)他們爭取的三觀和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中老師應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，維持好課堂教學(xué)秩序，確保學(xué)生能夠在自律的基礎(chǔ)上學(xué)到知識和提升自己的素養(yǎng)與能力。

三、小學(xué)英語教學(xué)過程中的常用游戲教學(xué)法

第一，表演游戲。在小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教學(xué)內(nèi)容源于我們的生活，與我們的日常生活息息相關(guān)。為此，在學(xué)習(xí)知識內(nèi)容以后，應(yīng)當(dāng)安排合適的活動來引導(dǎo)學(xué)生對所需的知識進(jìn)行連續(xù)英語，在課堂上表演。由于所教內(nèi)容能夠有效反映學(xué)生的生活，因此學(xué)生在表演過程中無需設(shè)計(jì)太多的動作，只要確保英語知識能夠融入到表演之中即可。學(xué)生表演時，對所學(xué)知識可以起到內(nèi)化效果，并且將所需的知識英語到實(shí)踐以及交流之中，有利于學(xué)生交際能力的提升。比如，“How are you？Fine，thank you.”教學(xué)過程中，先對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生分別扮演人物角色，體驗(yàn)生活中用英語交流的樂趣。

第二，情景游戲。英語教學(xué)過程中，其內(nèi)容非常的豐富，而且有很多可選擇的余地，實(shí)踐中我們可以有效結(jié)合教學(xué)任務(wù)來優(yōu)化設(shè)計(jì)情景游戲，并結(jié)合字卡以及圖片等工具，組織開展游戲活動，以此來促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升。比如，在up，down以及l(fā)eft和right等方位詞教學(xué)過程中，先設(shè)計(jì)貼鼻子游戲，在黑板前學(xué)生根據(jù)老師或者其他學(xué)生所提出的英語方位貼鼻子。在游戲過程中，學(xué)生能夠反復(fù)練習(xí)英語詞語，有利于加深他們的印象。

第三，比賽游戲。通過設(shè)計(jì)和組織比賽游戲活動，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及競爭意識，對于提高他們英語應(yīng)用以及反應(yīng)速度效果顯著。在英語教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)當(dāng)有效利用小學(xué)生天性中的爭強(qiáng)好勝心理，優(yōu)化設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的比賽項(xiàng)目。比如，搶答題，采用分組的方式由老師或者學(xué)生出示準(zhǔn)備好的單詞、句子等，其他小組的學(xué)生集中精力分別英語詞語表達(dá)的內(nèi)容，如果對可以給小組以獎勵。通過這種比賽的方式，可以提高學(xué)生的注意力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠集中精力，有利于促進(jìn)他們加深對所學(xué)知識的認(rèn)知。比如，“Whos fast？”知識點(diǎn)教學(xué)過程中，可在課前先準(zhǔn)備一些顏色不同的模具，然后對學(xué)生進(jìn)行分組，不同顏色的模具分給各種各個小組，每組派選手出列，老師說到某一個顏色時，選手就快速跑到擁有這種顏色模具的小組旁邊；看誰反應(yīng)最快，最準(zhǔn)確，就可以為本組拿到一分，最后分多者獲勝，可以獲得一定的獎勵。再如，在反義詞教學(xué)過程中，也可以競賽游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生按照提示說出反義詞，既要快又要準(zhǔn)，而且還要做動作。教師說“big”，學(xué)生要說“small”，并且用動作比畫“小”。通過采用比賽游戲教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能夠活躍課堂教學(xué)分析，可以使教學(xué)起到事半功倍的效果。

四、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)階段英語課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容和要求，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式方法，比如采用游戲教學(xué)法等，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

[1]王茂溪.小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲活動的應(yīng)用實(shí)踐研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（09）：192.

[2]陳文婧.淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].青春歲月，2018，（19）：149.

[3]曾芳芳.淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].速讀（上旬），2018，（5）：133.

[4]溫新華.淺談如何利用游戲教學(xué)法提高小學(xué)英語課堂效率[J].中外交流，2018，（30）：278.

[5]李丹妮.淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)法的導(dǎo)入[J].速讀（中旬），2018，（8）：119.