摘 要：隨著教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，新課程教學(xué)應(yīng)運而生并得到了較好的發(fā)展。為了適應(yīng)日新月異的新教學(xué)模式，現(xiàn)實對課堂教學(xué)提出了新的要求，教師們開始采用多媒體結(jié)合其他新穎教學(xué)手段的方式來實施課堂教學(xué)，以期達到“高效施教、信息全面”的教學(xué)目標(biāo)。初中政治知識構(gòu)成主要以理論和案例為主，學(xué)生普遍認為該科目呆板、枯燥和乏味。故本文以高中時事政治教學(xué)為例，探討時事政治在初中政治教學(xué)中的核心價值。

關(guān)鍵詞：時事政治；初中政治教學(xué)；新課程；核心價值

時事政治是初中政治教學(xué)的重要組成部分，與政治課程聯(lián)系密切，在教材中主要由素材和典型案例二者構(gòu)成。若能在初中政治課教學(xué)中將課程與時事政治緊密結(jié)合，使二者相互滲透、互相融合，政治教學(xué)的時事價值便能得到有效發(fā)揮，同時還能讓課堂氛圍得到有效活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的全面優(yōu)化。下面本文將從四個方面闡述時事政治在初中政治教學(xué)中的核心價值。

一、 結(jié)合時事政治素材進行教學(xué)可有效激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，產(chǎn)生興趣，才會對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生熱情，為了做到這一點，教師必須從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生的關(guān)注點進行了解，在課堂中引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話題。在講解艱澀難懂的知識點時，教師需要改變生硬敘述的“填鴨式”教學(xué)方式，換用新穎、生動、活潑的教學(xué)模式實施教學(xué)，如利用學(xué)生對故事比較感興趣的特點，將時事政治案例結(jié)合書本上的知識點以故事講述的方式貫穿其中，縮小學(xué)生走神、開小差、脫離課堂教學(xué)的概率，用這種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、 利用時事政治進行教學(xué)是幫助學(xué)生深入掌握知識點的重要手段

政治知識中囊括著大量的抽象概念及原理，若僅僅根據(jù)書本生搬硬套照本宣科，課后讓學(xué)生對概念和理論死記硬背，就會讓學(xué)生產(chǎn)生思維誤區(qū)，認為政治課講授的是“假大空”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)政治是單純應(yīng)試的需求，無法理解政治這門功課涉及的概念本質(zhì)及其具體含義。為了改善這種狀況，就應(yīng)該將時事政治的熱點內(nèi)容和這些生硬的知識點有機結(jié)合，內(nèi)容將會變得更加“平易近人”，學(xué)生將對這些知識有更加直觀深刻的了解，從而達到幫助學(xué)生更好掌握和理解政治知識的目的。

例如，在講解八年級上冊的“順境和逆境”的課程時，大部分學(xué)生雖然能夠?qū)Α绊樉场焙汀澳婢场钡淖置嬉馑歼M行初步的理解，也可以講出課本上“順境不驕傲，逆境不氣餒”的觀點，但這些理解是浮于表面的，并沒有更深一步的探究過程。此時可以結(jié)合我國新環(huán)境下的發(fā)展局面，為學(xué)生指出“我國有科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、國力穩(wěn)步增強的順境，也有國際環(huán)境復(fù)雜、國外勢力干擾的逆境”，用這一生動鮮活的案例來深化學(xué)生對抽象概念的理解，達到政治課的根本教學(xué)目的。

三、 通過時事政治案例教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生綜合水平的提升

單純在課堂上灌輸知識并不是良好的教學(xué)方法，最重要的是要在短暫的課堂教學(xué)時間內(nèi)采取行之有效的措施提升學(xué)生的綜合水準，啟迪學(xué)生優(yōu)良的思維方式，讓學(xué)生不止拘泥于書本上的知識，更能打開思路結(jié)合實際進行自我探究，加強多個方面的訓(xùn)練，讓課堂教學(xué)事半功倍?，F(xiàn)代社會最重要的能力之一就是熱愛學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不僅能讓學(xué)生在學(xué)生時代取得好成績，更對學(xué)生今后的個人素質(zhì)發(fā)展大有裨益。

例如，在講授九年級“全國人民代表大會召開”內(nèi)容時可以結(jié)合近期的“十九大召開”作為案例，帶領(lǐng)學(xué)生觀看“十九大召開”相關(guān)影像資料，結(jié)合教師的介紹，讓學(xué)生進行教學(xué)互動，分析我國政府的職能和性質(zhì)以及人民代表大會的實際意義；另一方面可以鼓勵學(xué)生參與實踐活動，從生活中的實際出發(fā)，對政府權(quán)力監(jiān)督的必要性進行分析，這樣一來，學(xué)生們在實踐活動中獲得了自我探究的快樂，也在這一過程中提高了對問題的分析和解決能力。

四、 時事政治是初中政治教學(xué)中的良好載體

時事政治不止出現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，在各個類型的考試題目中也時有出現(xiàn)，這些考試不僅考察到學(xué)生在初中階段必須掌握的知識點，更是未來高考對學(xué)生的能力要求，也就是要求學(xué)生利用自己所學(xué)到的知識，將其轉(zhuǎn)化為解決生活中各類問題的工具。故教師在選擇例題和習(xí)題時需要緊跟時代步伐，盡可能選擇與目前社會熱點相關(guān)的參考題和材料，讓學(xué)生們在做題的同時，了解國際和社會上發(fā)生的重大事件。

五、 結(jié)論

根據(jù)上文所述，時事政治在初中的政治教學(xué)中具有重大的核心價值。因為初中政治這一學(xué)科同實際生活聯(lián)系異常緊密，在初中政治教學(xué)活動中不僅僅要求學(xué)生對課本上的理論知識進行理解和掌握，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確政治觀念的過程，培養(yǎng)學(xué)生利用核心價值觀政治知識對社會進行認識和理解。引入時事政治內(nèi)容到初中的政治教學(xué)內(nèi)，可以有效幫助學(xué)生養(yǎng)成遇到問題進行自我分析的良好習(xí)慣，更符合素質(zhì)教育的新潮流。

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作者簡介：

耿霞，江蘇省宿遷市，沭陽縣胡集初級中學(xué)。