摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為高校的發(fā)展帶來了一定機(jī)遇，促使高校思想政治教育管理工作得以變革、創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)思政教育受到網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，暴露出一些弊端，但互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境也為高校思政教育教學(xué)革新和發(fā)展帶來了巨大機(jī)遇。高校思政工作應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)狀，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)高校思政教育管理進(jìn)行創(chuàng)新研究。通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育工作的影響，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育管理工作的創(chuàng)新方法和路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 高校思想政治教育 管理創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）23-0183-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，在大學(xué)里，“互聯(lián)網(wǎng)+”為學(xué)校的思政教育教育發(fā)展帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。眼下錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境，好多人借用西方民主社會(huì)的借口，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表諸多混淆視聽的觀點(diǎn)，加之網(wǎng)絡(luò)上的信息發(fā)布者魚龍混雜，且多采用碎片化的方式切割問題，以致原本的事實(shí)真相容易被你言我語扭曲得面目全非[1]。而高校學(xué)生又處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，缺乏必要的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因而很容易造成價(jià)值信仰的動(dòng)搖和人生方向的迷茫。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育工作的影響

1.積極影響

首先，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生的眼界會(huì)更為開闊，為教育事業(yè)的順利開展奠定了文化平臺(tái)基礎(chǔ)。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”傳播范圍廣、速度快的優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供一定便利，教師也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)資料，有利于教學(xué)效率的提升。最后，高校思想政治教育工作多年來始終保持一貫的教學(xué)風(fēng)格，很多學(xué)生反饋教育內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，教育工作者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，這就會(huì)在一定程度上影響教學(xué)效果[2]。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師能夠積極更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，將熱點(diǎn)新聞等內(nèi)容引入課堂，使課堂教學(xué)更為貼近現(xiàn)實(shí)。

2.消極影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)具有開放的特點(diǎn)，學(xué)生可以在平臺(tái)上任意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這會(huì)在一定程度上影響高校思想政治教育的開展，擾亂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，學(xué)生的心智還未成熟，人生觀、價(jià)值觀和世界觀還處于塑造階段，不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生迷失自我，不利于高校思政教育的順利進(jìn)行。此外，西方霸權(quán)文化也會(huì)對(duì)我國社會(huì)文化傳播造成負(fù)面影響，加之我國監(jiān)督體制尚未完善，許多問題仍無法從根本上解決，這就會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生造成影響，給不法分子可乘之機(jī)[3]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新方法

1.革新高校學(xué)生思想政治教育觀念

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對(duì)大學(xué)生有了更高的要求，要求大學(xué)生能夠把握“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的規(guī)律。為轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，教師需要將學(xué)生作為課堂的主體，盡可能滿足學(xué)生的要求，利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。此外，還可以努力創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生，從而使其能夠自主探索知識(shí)，提升學(xué)習(xí)積極性[4]。

2.對(duì)高校思政教育形式進(jìn)行革新

網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校需要對(duì)成分多樣且參差不齊的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，將整合后的資源運(yùn)用到大學(xué)思政教學(xué)中，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，使教學(xué)質(zhì)量得以提升。高校教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)搜集教學(xué)資料，例如可以將音像、視頻資料用于教學(xué)中，促使教學(xué)更為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。

3.努力提升高校思想政治教師的整體素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要求高校思想政治教育教師具備較高的綜合素質(zhì)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。高校思想政治教師要有堅(jiān)定的政治意識(shí)和政治素養(yǎng)，具備明辨是非的能力，并且能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)探索新的教學(xué)方式，從而更好地提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)得以提升。

4.做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作

建立以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心資源的治理模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代具有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等各平臺(tái)擁有的優(yōu)勢(shì)，高校可以通過建立高校網(wǎng)絡(luò)輿情治理綜合系統(tǒng)，儲(chǔ)存學(xué)校大量相關(guān)信息，利用對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)挖掘的能力，收集和整理學(xué)校日常數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，充分地為高校提供數(shù)據(jù)支撐。

三、結(jié)語

綜合上述分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”自身的特點(diǎn)為高校傳統(tǒng)思想政治教育注入了新活力，提供了新方法，有利于促使高校思想政治教育不斷進(jìn)行研究?jī)?nèi)生性創(chuàng)新。因此，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要緊密結(jié)合時(shí)代特征，始終堅(jiān)持學(xué)生為本的教育理念，優(yōu)化調(diào)整思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，建立一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政教育的良好體系。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的思想政治教育工作要繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)，將網(wǎng)絡(luò)與思政教育二者完美聯(lián)系在一起，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行督促，從而有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能力，使其能夠建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張弛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育管理創(chuàng)新[J].中國科技投資，2018，11（36）：273.

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[3]呂冬云.新時(shí)代高校思想政治教育管理方法的創(chuàng)新探究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（3）：83-86.

[4]張?zhí)煳?新時(shí)期我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)研究體會(huì)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018，21（30）：398.

責(zé)任編輯：趙慧敏

[作者簡(jiǎn)介]龐勃，吉林化工學(xué)院副教授，碩士，研究方向：高等教育。