舜帝復旦示范小學處于中國德孝文化之鄉(xiāng)—運城市鹽湖區(qū)，毗鄰舜帝陵主題公園，位于鹽湖區(qū)北部高新發(fā)展區(qū)大學城內，延承著舜帝千年文脈的祥瑞之光，氤氳著現代教育的濃郁氛圍。自2009年建校以來，學校積極貫徹鹽湖區(qū)委提出的“德孝文化進校園”的號召，歷經十年發(fā)展，逐步形成了“德孝育人”的辦學特色。

校名中的“旦”字寓意太陽從東方升起，陽光普照四面八方。學校希望每個孩子都能像陽光般溫暖、無私，讓自己的美德之光芒照亮身邊的人。學校確立了“四向八為”的素養(yǎng)體系，旨在培養(yǎng)學生向善、向智、向美、向健的美好品質，沐浴溫馨、友愛、團結、共進的校園文化，帶著從復旦小學培養(yǎng)出來的健康身心、樂觀態(tài)度和崇孝品質進入未來的生活。因此，從教育空間的創(chuàng)設和教育活動的安排上，我們挖掘一切可資利用的資源，努力讓德孝文化開遍校園的每一個角落。

一、以德孝文化打造自然樂園

在我們的校園里，有泥土，有大樹，有鳥兒，有隨處可見的繽紛落葉，有各式各樣的活動設施，有寬闊的運動場，有快樂的種植園……可以說，學校在每一個季節(jié)都有不同的景致，每一處景致都能讓學生產生有益的聯想和豐富的體驗。

學校打造了“四園一體”的環(huán)境格局：有孩子們共同學習的德學園，有同伴之間相互陪伴、友愛互助的恭友園，有培養(yǎng)興趣、張揚個性的沁芳園，有強身健體、開展陽光體育運動的健行園。德學園里開設的德孝課程，讓每個復旦學子從小知禮明德，打好豐厚的人生底色，以便將來進入社會做一個品德高尚的人;恭友園里實施的“16小時家課程”，讓每個孩子在這里享受到家的溫暖，孩子們在此互相關愛，互相陪伴，不僅學會了感恩，更學會了做人;沁芳園里開設的“朝花課程”，為每個復旦學子量身打造五彩斑斕的社團活動，孩子們選擇自己喜歡的社團，積極展示自我，放飛個性，逐漸成長為最好的自己;健行園里開設的“陽光課程”，讓孩子們自由呼吸、快樂運動，促進身體發(fā)育，培育堅毅品格。

為傳承舜帝勤勞節(jié)儉、自力更生的傳統(tǒng)美德，貫徹“勞動育人”的理念，學校開辟了舜耕園，分給每個班級一塊責任田，孩子們在班主任老師的帶領下，依據時令播種、施肥、澆水、除蟲，等到農作物和蔬菜瓜果成熟季節(jié)，全校會舉行盛大的農產品展銷會和烹飪大賽。舜耕園不僅提供了有趣的勞動課程，讓孩子們在親身實踐中了解農作物的相關知識，獲得基本的種植技能，而且提高了學生對勞動和生產活動的認識，體驗到勞動的艱辛和豐收的喜悅，進而讓孩子們逐漸體認到父母的辛勞和不易，對父母產生感恩之心，施以孝順之舉。

二、以德孝文化營造溫馨家園

作為一所寄宿制學校，我們倡導“用父母心辦教育”，悉心培育“學校即家庭”的教育生態(tài)，打造有溫度的校園環(huán)境。為了讓學校教育和家庭教育互相融合、相互促進，也為了優(yōu)化寄宿制管理，我校開發(fā)了“16小時家課程”，致力于為學生提供溫暖的學習和生活環(huán)境?！?6小時家課程”主要包括“大手拉小手”“睡前故事”“老師是媽媽”等內容。

“大手拉小手”分兩個學段，即一、二、三年級為一個學段，四、五、六年級為另一個學段。在宿舍床位的分配上，對不同學段的學生進行綜合匹配，比如一、二、三年級的孩子一般睡在宿舍的下鋪，四、五、六年級的孩子睡在上鋪。由于一年級的新生剛入學，他們還不熟悉學校的寄宿制生活，日常生活還不能完全自理，于是，學校決定把中高年級的學生和低年級的學生安排在一間宿舍，這樣，高年級的哥哥姐姐就能幫助低年級的弟弟妹妹們。孩子們之間通過這種方式互相陪伴三年，等到四年級，這些低年級的孩子能夠獨立自主了，當年的“小手”就會變?yōu)椤按笫帧?，轉而睡到上鋪，他們又會手把手地教下一屆的學弟學妹們。這樣，同在一個宿舍生活的孩子們每天友愛互助，共求進步，一同讀書，一同成長，幼小的心靈從小就種下一顆仁愛的種子，并將其傳遞下去。

“睡前故事”每晚8點10分準時相約，陪伴孩子們甜蜜入夢。學校在每個宿舍里都安裝了小喇叭，每晚會定時播放一個睡前故事。孩子們在校六年，可以聽到一千多個不同的故事。這些故事有不同的內容，有的是孝親敬長、關愛同伴的美德故事，有的是刻苦學習、報效國家的人生故事，有的是孩子們自編自創(chuàng)的童話故事。這些經過嚴格篩選的故事能讓孩子們獲得豐富的知識，鍛煉他們的記憶力和思維能力，豐富和發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，為孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

“老師是媽媽”令每一位復旦師生都深有感觸，這既是學校對每一位教師的基本要求，也是每一個孩子發(fā)自內心的深情呼喚。在復旦小學的課堂里，老師不但要教給孩子知識，還要輔導孩子的家庭作業(yè)，因為我們是寄宿制學校;老師不但要關心孩子的身體冷暖，還要關心孩子的內心世界，因為我校學生大多數是留守兒童;老師不但要教孩子熟悉學校生活，還要幫助孩子適應寄宿生活，所以我們的講桌上不僅有粉筆，還有針線和藥品?！跋扔懈改感?，再做教育人”是每位復旦老師的永恒的教育追求，他們用實際行動詮釋著“說好每一句話、上好每一節(jié)課、關愛每一個孩子、關心孩子的一切”的教育情懷，他們用博大的教育情懷演繹著愛心、責任心、敬畏心和事業(yè)心。

三、以德孝文化建設美好學園

復旦園里，我們以美德樹校風，以校風影響家風，師生、家長共建崇德向善、和諧文明的教育風尚。我們深入推進“六個一”德孝活動的開展：每周一節(jié)德孝課和一次孝心日作業(yè)，每月一次德孝大講堂和德孝實踐活動，每年一屆最美孝心少年評選和校園德孝文化藝術節(jié)。

每周一節(jié)德孝課。建校以來，學校始終把課堂教學作為德孝教育的主陣地，在教學中樹立“課課有德孝”的教學思想。依據學生年齡特征和心理特點，從學科滲透入手，在引導學生學習知識的同時，強化德孝教育的內容。學校每周四的班級活動時間，全校統(tǒng)一都上德孝課，將校本教材《小學生德孝文化讀本》中的古今德孝故事、當代德孝楷模事跡、最美孝心少年、我的孝心故事等內容通過影片、游戲、故事等形式呈現給學生，引導復旦學子見賢思齊、崇德向善。

每周一次孝心日作業(yè)。學校不搞說教，注重德孝教育的躬行踐履，通過布置孝心日作業(yè)，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道，引導學生時時盡孝、處處盡孝。為督促孝心日作業(yè)的實施，在每周德孝課上，學生要匯報上周孝心事的落實情況，存在哪些不足，下周應該如何做。

每月一次德孝大講堂。為弘揚和傳承中華優(yōu)秀德孝文化傳統(tǒng)，激勵孩子們爭做“明德而好學，崇孝而力行”的復旦少年，學校會選拔孝心少年走上講壇，面向全體師生，講述自己的德孝小故事，宣揚德孝小善舉，營造濃厚的德孝氛圍。

每月一次德孝實踐活動。學校目前有兩處德孝教育實踐基地：鹽湖區(qū)敬老院、舜帝陵公園。每月一次的德孝實踐活動，讓孩子們把愛心、孝心灑向老人們，灑向社會。鹽湖區(qū)敬老院是孩子們最常去的地方，全校1，200余名學生分批定期去該敬老院送愛心。全國重點文物保護單位舜帝陵公園是聞名中外的旅游景點，學校充分利用這一得天獨厚的文化資源，通過定期組織祭掃活動和公園課程，讓師生在德孝文化的氛圍中自我凈化、感恩向善。

每年一屆最美孝心少年評選。學校堅持每年評選一次“最美孝心少年”，26個教學班，每班1名，至今共歷經九屆，評選出223名。評選有一套嚴密的程序，即家長推薦、鄰里考核、班級考核、學校考核。通過逐級選拔，保證小孝星的事跡名副其實，堪為楷模。

每年一屆校園德孝文化藝術節(jié)。德孝文化藝術節(jié)定于“六一”兒童節(jié)前后舉行。文藝匯演是對孩子們一年來所學課程的驗收，當然“最美孝心少年”頒獎是主要環(huán)節(jié)。在學生的影響下，一些家庭被評為“復旦最美家庭”，一些學生的母親被評為市、區(qū)、街道好媳婦。

讓每一位師生由強到美，是我們辦學的終極目標;用父母心關愛每一位孩子，是復旦教育人堅守的初心。我們將繼續(xù)堅守育人的初心和使命，心向陽光，日新又新，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓德孝之花開滿校園，并結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現出永久的魅力和新時代的風采。

【蘇愛菊，山西省運城市鹽湖區(qū)舜帝復旦示范小學校長】

責任編輯︱趙 庭