黃碩 韓旭

摘 要：文章首先對(duì)“大思政”和思想政治教育文化資源的內(nèi)涵作出分析，而后從四個(gè)方面提出了高校思想政治教育文化資源整合的必要性，最后提出了高校思想政治教育文化資源整合路徑：發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)教育作用、挖掘革命文化的激勵(lì)教育作用、注重社會(huì)主義先進(jìn)文化的示范教育作用、開(kāi)發(fā)高校校園文化的引導(dǎo)教育作用。

關(guān)鍵詞：大思政;思想政治教育文化資源;整合;路徑

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@對(duì)高?！按笏颊庇烁窬痔岢隽撕芨叩囊?。教育部黨組于2017年12月印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，將“大思政”格局進(jìn)一步擴(kuò)展為“十大”育人體系，提出“充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建‘十大育人體系。”。在此“大思政”背景下，有效地整合高校思想政治教育資源，能夠大力提升高校思想政治教育的工作質(zhì)量，有助于形成全員全過(guò)程全方位育人格局。黨的十九大報(bào)告中指出：“文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)?！笨梢?jiàn)，文化育人已成為高校思想政治教育的重要時(shí)代使命和有效途徑。作為“十大”育人體系的重要組成部分，文化育人也是“大思政”背景下高校思政工作開(kāi)展的重要著力點(diǎn)。綜上所述，有效地整合高校思想政治教育文化資源，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治教育工作新局面，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一、“大思政”和思想政治教育文化資源的內(nèi)涵

（一）“大思政”的內(nèi)涵

所謂“大思政”，是指將諸多具有思想政治教育功能的因素通過(guò)特定的形式和有效的機(jī)制有機(jī)整合起來(lái)，構(gòu)建形成全員、全過(guò)程、全方位的高校思想政治教育育人格局。

（二）高校思想政治教育文化資源的內(nèi)涵

高校思想政治教育文化資源是指可供教育者開(kāi)發(fā)利用的、承載一定思想政治教育信息并且具備思想政治教育功能和價(jià)值，對(duì)于高校思想政治教育工作開(kāi)展具有積極推動(dòng)作用的文化要素。

具體來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育文化資源包括以下幾方面內(nèi)容：

第一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)幾千年歷史所沉定下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著中華民族世代積累和形成的思想智慧、文化基因，是中華民族在世界文化舞臺(tái)中站穩(wěn)腳跟的根基。重視國(guó)家利益，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，推崇“仁愛(ài)”精神，主張與人為善，倡導(dǎo)親仁善鄰、團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視修身自律、追求理想人格，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、注重道德踐行等等都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中表現(xiàn)。

第二、革命文化。革命文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)人民在斗爭(zhēng)中培育和形成的文化，是紅色基因的傳承和體現(xiàn)，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定理想和可貴品質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的寶貴精神力量。中國(guó)革命道德是革命文化的重要組成部分，是指中國(guó)共產(chǎn)黨人、人民軍隊(duì)、一切先進(jìn)分子和人民群眾在中國(guó)革命、建設(shè)和改革中形成的優(yōu)秀道德。具體表現(xiàn)為：為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想而奮斗，全心全意為人民服務(wù)，始終把革命利益放在首位，樹立社會(huì)新風(fēng)，建立新型人際關(guān)系，修身自律，保持節(jié)操。

第三、社會(huì)主義先進(jìn)文化。社會(huì)主義先進(jìn)文化積淀與新中國(guó)成立后的社會(huì)主義改造和建設(shè)，成熟與改革開(kāi)放以來(lái)的時(shí)代變革，完善與黨的十八大以來(lái)的偉大實(shí)踐，是我黨在思想和精神層面的鮮明旗幟，是不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，是中華民族堅(jiān)定文化自信的可靠保障，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支撐。

第四、校園文化。高校校園文化是高校師生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活等過(guò)程中形成的，被師生們共同認(rèn)可和遵循的價(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范、精神氣質(zhì)的總和。校園文化是一所高校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)和教學(xué)管理水平的集中表現(xiàn)。高校校園文化對(duì)于大學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)提升、思想觀念進(jìn)步有著不可忽視的影響。

二、高校思想政治教育文化資源整合的必要性。

（一）構(gòu)建“十大”育人體系的現(xiàn)實(shí)需要

教育部黨組在2017年12月印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中，明確提出“一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系”，并提出構(gòu)建“十大”育人體系。文化育人質(zhì)量提升體系是該體系的重要組成部分，這就要求各高校，有效整合思想政治教育文化資源，使各類有意義的文化資源相輔相成，更有效地被應(yīng)用于高校文化育人的大環(huán)境中，使文化育人在高校思想政治教育工作體系中發(fā)揮最優(yōu)作用。

（二）大學(xué)生堅(jiān)定文化自信、提升文化素養(yǎng)的需要

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高校思想政治教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的歷史使命。十九大報(bào)告中明確指出“文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行深入有效的文化自信教育，引導(dǎo)其樹立堅(jiān)定的文化自信，幫助其提升自身的文化素養(yǎng)是高校思想政治教育重點(diǎn)任務(wù)之一。若要提升文化自信教育效果，必然要求高校將思政教育文化資源有效整合，在保證文化資源作用最大化發(fā)揮的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)文化育人質(zhì)量提升。

（三）大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，生成于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，集中體現(xiàn)著偉大中國(guó)精神的深刻內(nèi)涵。青年人的價(jià)值取向?qū)τ谖磥?lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向起著決定作用。在全社會(huì)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要大學(xué)生始終走在時(shí)代前列，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。高校在大學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必然需要文化育人為其提供助力，文化資源整合在此就顯得尤為重要了。

（四）高校思想政治教育工作質(zhì)量提升的需求

整合思想政治教育文化資源，可以極大豐富高校思想政治教育的理論和實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新并拓展文化育人的有效模式，提高文化育人的系統(tǒng)性和針對(duì)性，從而進(jìn)一步提升高校思想政治教育工作的質(zhì)量和效果，促進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育工作新局面的開(kāi)創(chuàng)。

三、“大思政”背景下高校思想政治教育文化資源整合路徑

（一）發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)教育作用

習(xí)近平總書記指出：“歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識(shí)自己;歷史也是一位智者，同歷史對(duì)話，我們能夠更好認(rèn)識(shí)過(guò)去、把握當(dāng)下、面對(duì)未來(lái)?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的源頭。習(xí)近平總書記指出：“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國(guó)界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)?！本C上所述，在整合高校思想政治教育文化資源的過(guò)程中，要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)教育作用，通過(guò)多種有效途徑帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建立深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴，最終形成繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)意識(shí)。

第一，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系。高校思想政治理論課是高校思想政治教育的主陣地，與此同時(shí)其也成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高校展開(kāi)的重要渠道。在該類課堂中，教師應(yīng)在課本原有的內(nèi)容基礎(chǔ)上，積極增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，將傳統(tǒng)文化教育與課程教育完美融合，豐富傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容。除了理論講授以外，也要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在高校各門專業(yè)課中，教師也要積極尋找本專業(yè)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可緊密結(jié)合之關(guān)鍵點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，在未來(lái)的職業(yè)道路上繼承弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化基因。另外，高校亦可開(kāi)設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的公選課，定期舉辦專題講座，為學(xué)生了解學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供更多樣的途徑。

第二，建立校外實(shí)踐教育基地。高校應(yīng)適當(dāng)選擇周邊的歷史文化古跡、民間藝術(shù)發(fā)祥地、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生地、博物館、藝術(shù)館等，將其建設(shè)成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校外實(shí)踐教育基地，利用思政課實(shí)踐教學(xué)、暑期社會(huì)實(shí)踐、校外活動(dòng)等途徑，為同學(xué)們盡可能多的提供與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化親密接觸的機(jī)會(huì)，使其通過(guò)耳濡目染深刻感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)其對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。

第三，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)交流展示平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生建立與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團(tuán)，鼓勵(lì)生活藝術(shù)才能和傳統(tǒng)技能的優(yōu)秀學(xué)生代表在社團(tuán)中發(fā)揮影響力和號(hào)召作用，吸引更多的同學(xué)投入到傳統(tǒng)藝術(shù)和技藝的學(xué)習(xí)中。學(xué)校、學(xué)院定期舉辦與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的藝術(shù)展示活動(dòng)、文藝演出活動(dòng)、技藝競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，在學(xué)校中營(yíng)造良好的文化氛圍，使每位大學(xué)生都成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定繼承者和積極踐行者。

（二）挖掘革命文化的激勵(lì)教育作用

革命文化具有跨越時(shí)空的超強(qiáng)感染力和震撼力，是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的寶貴精神財(cái)富。將革命文化資源整合，應(yīng)用于高校思想政治教育，有助于大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)偉大的中國(guó)精神，激勵(lì)大學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中砥礪前行。

第一，將革命文化資源融入高校課堂。高校應(yīng)當(dāng)積極整合和運(yùn)用革命文化資源，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將其適時(shí)有效地運(yùn)用于思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的革命文化教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解革命文化的形成、發(fā)展、主要內(nèi)容與巨大價(jià)值，從而提高思想政治理論課的教學(xué)效果。此外，充分發(fā)揮高校黨課對(duì)革命文化的宣傳教育作用，引導(dǎo)學(xué)生中的積極分子努力提高自身思想覺(jué)悟和先進(jìn)性，從而在同學(xué)中發(fā)揮榜樣帶頭作用。專業(yè)課教師也要將本專業(yè)領(lǐng)域積極弘揚(yáng)革命文化、革命道德的先進(jìn)典型人物事跡引入課堂，從而配合思政課、黨課的開(kāi)展，形成資源整合、教育合力。

第二，積極利用革命文化資源開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。各地高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，充分利用當(dāng)?shù)氐母锩幕Y源，為高校思想政治教育建立有效的實(shí)踐教育途徑。高?？蓪?dāng)?shù)氐募t色教育基地和愛(ài)國(guó)主義教育基地發(fā)展成大學(xué)生革命文化教育的另一課堂，為高校思政教育拓展實(shí)踐空間。同時(shí)，可以通過(guò)在教育基地開(kāi)展各類體驗(yàn)式教學(xué)，使大學(xué)生從直觀的方式中接受革命文化教育。

第三，加強(qiáng)校園革命文化建設(shè)。在高校開(kāi)展文化活動(dòng)的過(guò)程中，將革命文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，使革命文化在大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)、可感、可學(xué)，使大學(xué)生在深入了解學(xué)習(xí)革命文化的過(guò)程中，自覺(jué)用革命文化浸潤(rùn)自己的心靈、提升自己的思想。例如：在校內(nèi)建立革命文化教育園地，在學(xué)生中成立革命文化宣講團(tuán)、舉辦革命文化展覽、定期舉辦校院兩級(jí)革命文化主題活動(dòng)、鼓勵(lì)各自然班定期舉辦主題班會(huì)等。

（三）注重社會(huì)主義先進(jìn)文化的示范教育作用

社會(huì)主義先進(jìn)文化始終堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)正氣和正能量，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神便是社會(huì)主義先進(jìn)文化的生動(dòng)展現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀生成與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐同當(dāng)今中國(guó)最鮮明的時(shí)代主題相適應(yīng)，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義本質(zhì)規(guī)定的價(jià)值表達(dá)。引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育工作的重中之重。

第一，將中國(guó)精神教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿高校教育教學(xué)全過(guò)程。中國(guó)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容本就是高校思想政治教育課程中的重要構(gòu)成部分，高校應(yīng)充分利用思政課這一重要平臺(tái)，深入挖掘這些文化資源的深刻內(nèi)涵和教育價(jià)值，提高思政類課程的教學(xué)效果。同時(shí)，高校應(yīng)在資源整合的基礎(chǔ)上，將社會(huì)主義先進(jìn)文化教育貫穿于高等教育全過(guò)程，貫穿于專業(yè)課中，貫穿于實(shí)踐類課程中，貫穿于日常的思想品德教育中，使其走進(jìn)學(xué)生的生活，內(nèi)化于學(xué)生的心中，外化于學(xué)生的行動(dòng)。

第二，發(fā)揮先進(jìn)榜樣的模范帶頭作用。在高校中尋找中國(guó)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者，深入挖掘他們的優(yōu)秀事跡，為大學(xué)生樹立身邊的榜樣，使其在榜樣示范作用的帶動(dòng)下，在榜樣精神的引領(lǐng)下，進(jìn)一步堅(jiān)定崇德向善的決心，深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的崇高力量，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第三，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為依托，建立高校德育園地。高校應(yīng)以社會(huì)主義先進(jìn)文化為指導(dǎo)和依托，整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，建立校園德育園地，為社會(huì)主義先進(jìn)文化的宣傳和師生在修德方面的相互學(xué)習(xí)交流提供平臺(tái)，為大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義先進(jìn)文化的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練提供有效指導(dǎo)和廣闊空間。

（四）開(kāi)發(fā)高校校園文化的引導(dǎo)教育作用

高校校園文化建設(shè)是通過(guò)開(kāi)展一系列的文化活動(dòng)來(lái)潛移默化的提升同學(xué)們的思想境界和道德情操?？梢?jiàn)，校園文化建設(shè)具有一定的思想政治教育功能，校園文化資源可以為高校思想政治教育的有效開(kāi)展提供可靠助力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)著手：

第一，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以此為基礎(chǔ)營(yíng)造充滿正能量的校園氛圍，為大學(xué)生提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。

第二，以自身歷史發(fā)展為背景，以學(xué)科特色為參考，以未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為動(dòng)力，本著既體現(xiàn)歷史傳承、又結(jié)合時(shí)代特色的原則，培育大學(xué)精神。將大學(xué)精神作為高校極為寶貴的文化資源融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)大學(xué)精神的含義，用大學(xué)精神灌溉自身思想、指引自身行為，激勵(lì)自身不斷前行、開(kāi)拓創(chuàng)新。

第三，高校應(yīng)定期在校內(nèi)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，主題可以圍繞弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國(guó)革命道德等，例如：紅歌合唱比賽、書法比賽、茶藝比賽、中華傳統(tǒng)禮儀大賽等活動(dòng)，活動(dòng)目的是讓學(xué)生在親身實(shí)踐中感受文化的力量，提升自身文化素養(yǎng)和道德情操，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信，提升自身的思想政治水平。

第四、積極加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的思想政治教育功能，借助新媒體的力量進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。具體來(lái)說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)建立弘揚(yáng)正能量的微信公眾號(hào)，制作弘揚(yáng)正能量的微電影、動(dòng)漫視頻等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，進(jìn)一步發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校承擔(dān)著為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的歷史使命，高校思想政治教育工作的順利有效開(kāi)展關(guān)乎國(guó)家社會(huì)發(fā)展。在“大思政”背景下，將高校思想政治教育文化資源進(jìn)行有效整合，是提升思想政治教育整體質(zhì)量的有效途徑，必將為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐提供強(qiáng)大助力。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政.第二卷[M].北京：外文出版社，2017.11：376.

[2] 高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要.2017.12.

[3] 本書編寫組.黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本.[M].北京：人民出版社，2017.10：40.

[4] 本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ).[M].北京：高等教育出版社，2018.4：100-103.

[5] 毛奎.論新時(shí)代高校思想政治教育的文化自信[J].實(shí)事求是，2018（4）：53-56.

[6] 劉哲，羅先奎.構(gòu)建高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)機(jī)制應(yīng)把握的原則[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2018（10）：19-23.

[7] 本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ).[M].北京：高等教育出版社，2018.4：84.

[8] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政.第二卷[M].北京：外文出版社，2017.11：351.

[9] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政.第二卷[M].北京：外文出版社，2017.11：340.

[10] 王玲，陳昱霖.紅色文化資源在高校思想政治教育中的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（6）：86-88.

[11] 本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ).[M].北京：高等教育出版社，2018.4：81.

基金項(xiàng)目：2018年度河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社科基金項(xiàng)目“高校思政教育資源整合路徑研究”，編號(hào)：SK201804-4。

作者簡(jiǎn)介：黃碩（1988- ），女，講師，碩士，研究方向：思想政治教育;韓旭（1988- ），男，中級(jí)，碩士，研究方向：高校黨建。