文/惠州市仲愷高新區(qū)惠南實(shí)驗(yàn)學(xué)校

小學(xué)生的年齡尚小，他們的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)觀尚未完全形成，而且小學(xué)生在思想情感上經(jīng)常會(huì)有很大的波動(dòng)，因此，在小學(xué)階段對(duì)他們進(jìn)行正確的德育教育是非常有必要的，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

一、新形勢(shì)下小學(xué)德育教育現(xiàn)狀

德育教育知行分離。一些教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的德育教育，卻沒有讓學(xué)生參與到實(shí)踐中，使德育教育出現(xiàn)了形式化的現(xiàn)象。有一些學(xué)校缺乏組織學(xué)生開展德育教育的思想動(dòng)力，對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的軟件和硬件投入都不足，使得德育教育理論無法在實(shí)踐中得到更好的實(shí)施。

課堂教學(xué)輕德育、重智育。由于受到應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，很多教師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)給予了過多的關(guān)注。在課堂教學(xué)中，教師比較注重對(duì)學(xué)生的智育，卻不是很注重對(duì)學(xué)生的德育教育。有些家長(zhǎng)也只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，在學(xué)生的課余時(shí)間會(huì)為學(xué)生報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，但是對(duì)學(xué)生的思想品德和心理狀態(tài)卻不是很關(guān)注。

德育目標(biāo)與實(shí)際不相符。目前很多學(xué)校的德育教育目標(biāo)都跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)仍然使用傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方式，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，沒有尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，影響了德育教育的效果。

二、新形勢(shì)下小學(xué)德育的優(yōu)化策略

依托學(xué)校的教育氛圍，為德育打下基礎(chǔ)。首先，每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該定期開展班級(jí)德育文化教育活動(dòng)。教師可以每個(gè)月為學(xué)生組織一次德育教育的集體活動(dòng)，比如，教師可以讓學(xué)生將德育教育的內(nèi)容作為黑板報(bào)、評(píng)選出班級(jí)內(nèi)的德育先進(jìn)個(gè)人、開展以德育教育為主題的班會(huì)等，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師要將德育教育的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，開展有針對(duì)性的德育教育，比如，教師可以開展以尊老愛幼為主題的德育教育或者開展以助人為樂為主題的德育教育等，從而使小學(xué)德育教育的內(nèi)容得到深化。為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，教師可以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于積極參與德育教育，并且為其他同學(xué)起到榜樣作用的學(xué)生，教師可以給予他們一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

發(fā)揮家庭教育的功能，促進(jìn)德育滲透。雖然學(xué)校使學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和接受德育教育的主要陣地，但是家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性也是不容忽視的。因此，對(duì)于小學(xué)階段的德育教育除了發(fā)揮學(xué)校教育的作用之外，還要發(fā)揮家庭教育的作用，使德育教育能夠得到更好的滲透。為了將家庭教育的作用更好地發(fā)揮出來，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家庭之間的溝通。從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間要比在家庭中長(zhǎng)一些，從某種程度上來看，教師對(duì)學(xué)生的了解比家長(zhǎng)還要多，因此，教師可以為學(xué)生建立一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在德育教育過程中出現(xiàn)的問題和取得的進(jìn)步，在每學(xué)期期末的時(shí)候?qū)⑦@份檔案的內(nèi)容反饋給學(xué)生的家長(zhǎng)，從而和家長(zhǎng)更好的配合對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的德育教育，解決學(xué)生的問題。家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)該為學(xué)生營造一種自然、和諧的德育教育氛圍，發(fā)揮自己的示范作用，讓學(xué)生通過對(duì)家長(zhǎng)言行舉止的模仿來提升自己的道德素養(yǎng)。尤其是對(duì)于一些在思想觀念上比較保守的家長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確、科學(xué)的方式來教育孩子，摒棄傳統(tǒng)的說教式的方式，而是通過逐漸滲透來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

開展豐富多彩的德育活動(dòng)。為了保證德育教育的順利開展，教師對(duì)學(xué)生的德育教育內(nèi)容要具有多樣性、靈活性的特點(diǎn)。教師除了向?qū)W生傳授理論知識(shí)以外，還要組織學(xué)生開展豐富多彩的德育活動(dòng)，從而達(dá)到更好的德育教育效果。比如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)每個(gè)班級(jí)一周的變現(xiàn)情況為有突出表現(xiàn)的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使學(xué)生能夠更加自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。對(duì)于小學(xué)生來說，流動(dòng)紅旗代表著班級(jí)的榮譽(yù)，為了能夠?yàn)榘嗉?jí)贏得這份榮譽(yù)，學(xué)生往往會(huì)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，教師除了利用多種活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育之外，還要做好調(diào)控工作，定期對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并且給予學(xué)生一定的表揚(yáng)。除了采取流動(dòng)紅旗的方式來激勵(lì)學(xué)生之外，學(xué)校還可以發(fā)揮一些重要節(jié)日的作用。比如，在“七月一日建黨節(jié)”這一天，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行以愛黨為主題的歌詠比賽。通過這樣的活動(dòng)，不但能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。