李樹千

摘 要：普通高中看高考，職業(yè)學(xué)校看技能大賽。隨著職業(yè)學(xué)校技能大賽的堅持進行，各地越來越多地把中職校參加職業(yè)技能比賽，作為引領(lǐng)中職校教育教學(xué)改革的重要途徑和手段。中職校如何搞好技能大賽這個系統(tǒng)工程，作者結(jié)合自己的實踐，做了一個總結(jié)和暢想。

關(guān)鍵詞：中職校; 中職技能大賽; 參賽機制

中圖分類號：G712;TP3-4? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）12-109-001

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步深化職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革，切實加強高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，展示中職學(xué)校學(xué)生積極向上、奮發(fā)進取的精神風(fēng)采和精湛的專業(yè)技術(shù)技能，國家多年來一直堅持舉行全國中職技能大賽。我自己從2009年起，就參加、組織、帶領(lǐng)本校代表隊參加中職技能大賽。其中的酸甜苦辣，我都嘗過。在朋友和同事的鼓勵下，我特做此文，算是多年工作的體會，也望能給各位同仁一些啟迪。

要參加各級中職技能大賽，首先要在基層中職校堅持舉行校級技能大賽，同時，堅持以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，面向社會，深入校企合作，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，搞好辦學(xué)模式、教學(xué)模式的改革是取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。但每所學(xué)校的特色不同，所處經(jīng)濟社會的發(fā)展也不同，如何選擇好參賽項目、選擇最優(yōu)秀的選手、選派最優(yōu)秀的指導(dǎo)教師、科學(xué)刻苦訓(xùn)練、搞好參賽工作和激勵機制等，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，現(xiàn)敘述如下。

一、項目選擇機制

結(jié)合當(dāng)年市國家級中職技能大賽所設(shè)項目和學(xué)校專業(yè)發(fā)展情況，選擇項目。必要時，可經(jīng)過學(xué)生和教師申請。最好經(jīng)專業(yè)教研組討論、教務(wù)處等相關(guān)處室研討，學(xué)校校長會決定。

二、選手產(chǎn)生機制

首先的途徑是參加校級專業(yè)技能競賽的優(yōu)秀者，結(jié)合學(xué)生的自薦或教師的舉薦組隊。經(jīng)區(qū)市大賽鍛煉，結(jié)合校技能展示活動和訓(xùn)練狀況情況，可做調(diào)整，綜合確定參加國家級大賽選手。而最好的途徑是將一批可造之材放到行業(yè)企業(yè)去鍛煉，讓實踐來選擇、請企業(yè)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來幫助選擇。確定選手時要充分考慮選手的知識水平、技能熟練情況、抗壓能力、變通能力。

三、指導(dǎo)教師團隊的組建和培養(yǎng)機制

（一）組建指導(dǎo)教師團隊進行輔導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)教師團隊由一名教師負(fù)責(zé)，一般3-5人組成。

（三）上報指導(dǎo)教師姓名，除主要負(fù)責(zé)的教師外，其他輪流

上報。

（四）選拔優(yōu)秀指導(dǎo)教師參加區(qū)市國家級培訓(xùn)，不斷提高技

能訓(xùn)練水平。

（五）各指導(dǎo)教師團隊負(fù)責(zé)人應(yīng)由有較高責(zé)任心、較高技能水平、認(rèn)真刻苦工作的教師擔(dān)任。最好競爭產(chǎn)生，也可學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指定。每年技能大賽成績作為新一年確定指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)人的重要依據(jù)。

四、訓(xùn)練機制

（一）以課外活動作為平時訓(xùn)練的基礎(chǔ)形式，參加區(qū)市國家級大賽時選擇優(yōu)秀者組隊參賽。最好的方法是將預(yù)備選手放到企業(yè)去鍛煉，讓實際的工作、行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、競爭的氛圍來強化訓(xùn)練。

（二）組隊指導(dǎo)教師團隊要制定工作計劃報教務(wù)處和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

（三）科學(xué)訓(xùn)練、刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格、規(guī)范要求。

（四）教務(wù)處或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要抓好訓(xùn)練過程、抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、

抓好創(chuàng)新、抓好訓(xùn)練的關(guān)鍵、抓好技能訓(xùn)練水平的提升。

（五）特別注意選手的心理輔導(dǎo)，加強抗壓能力訓(xùn)練、變通能力訓(xùn)練。

（六）搞好階段檢測和模擬訓(xùn)練。

五、保障和參賽機制

（一）學(xué)校分管校長牽頭，以教務(wù)處為主，有總務(wù)處、項目辦、學(xué)生處、信息處等參加的各專業(yè)參賽工作保障組，搞好參加大賽的各項后勤（包括設(shè)備提供等）、報名、信息、訓(xùn)練組織等工作。

（二）及時或盡早的知曉教育部、省市對中職技能大賽的設(shè)置變化情況，便于學(xué)校有針對性的進行相關(guān)改變。

（三）參加市和國家大賽前的強化階段，一定要高薪聘請高水平的專家或?qū)＜覉F隊進行針對性訓(xùn)練。要在進行深度校企合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮合作企業(yè)的行業(yè)技術(shù)能力，幫助指導(dǎo)訓(xùn)練。最好有進入省市或國家級專家團隊的專家進入校輔導(dǎo)團隊。

六、激勵制度

（一）要對獲得優(yōu)異成績的指導(dǎo)教師給予獎勵，獎勵按所獲區(qū)市國家級大賽一等獎或二等獎或三等獎進行。各專業(yè)指導(dǎo)教師團隊負(fù)責(zé)人獲獎?wù)?0%，其余各指導(dǎo)教師均分。有不負(fù)責(zé)任的可適當(dāng)減少。對負(fù)責(zé)的分管領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)予以特別獎勵。更重要的是學(xué)校要給予表彰，并作為職稱評定和年度優(yōu)秀的重要指標(biāo)。特別情況的，可給予破格評定或提拔任用。獎勵標(biāo)準(zhǔn)隨省市經(jīng)濟社會發(fā)展不同，肯定有所差異。

（二）要表彰和獎勵參賽選手，并在就業(yè)推薦、高校自主招生名額分配和優(yōu)生優(yōu)干評選方面在同等條件下給予優(yōu)先，獲得市級一等獎的選手，直接送入高職校就讀。

（三）學(xué)校所在地方的教育行政管理部門，應(yīng)該對學(xué)校和分管領(lǐng)導(dǎo)予以表彰和獎勵。支持學(xué)校大力搞好教育教學(xué)改革，搞好對這些學(xué)校的宣傳工作。對有實力的學(xué)校，在組建選手參加國賽等工作中，對歷年取得優(yōu)異成績的學(xué)校要傾斜。

七、校級技能比賽機制

（一）學(xué)校分專業(yè)每年舉行一次技能競賽，一般為第1學(xué)期進行，按市賽國賽項目設(shè)置競賽項目，按市賽國賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)進行競賽，同一大類專業(yè)學(xué)生都可參賽，文化學(xué)科競賽全校學(xué)生皆可參賽，優(yōu)秀者學(xué)校給予獎勵表彰。

（二）學(xué)校每年舉行一次技術(shù)節(jié)（技能展示活動），一般為第2學(xué)期，主要進行各專業(yè)或各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生技能水平展示，優(yōu)秀者學(xué)校給予獎勵表彰。

（三）兩項目優(yōu)秀者可參加區(qū)市國家級中職技能大賽。

以上體會是逐漸形成的，多數(shù)是自己的實踐得來的，也有一些是個人的建議。不妥之處，請商榷。

參考文獻：

[1]《教育部關(guān)于舉辦2013年全國職業(yè)院校技能大賽的通知》

[2]《重慶市教育委員會等12部門關(guān)于舉辦重慶市第七屆中等

職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽的通知》