周琳璐

摘 要：朱子讀書法即朱熹教育經(jīng)驗(yàn)和讀書心得的總結(jié)，包括循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志六個(gè)方面。這些讀書的方法對(duì)于現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)有著重要的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：朱子讀書法; 中職語(yǔ)文閱讀; 積極作用

中圖分類號(hào)：G633.3? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）12-115-001

朱熹是宋代理學(xué)思想集大成者，一直專注于學(xué)術(shù)與教育。“朱子讀書法”是朱熹教育經(jīng)驗(yàn)和讀書心得的總結(jié)。它包含六條內(nèi)容：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，充分發(fā)揮朱子讀書法的積極作用，對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。

一、朱子讀書法的內(nèi)涵

朱子讀書法是朱熹總結(jié)的關(guān)于讀書方法的理論，由朱熹弟子整理而來(lái)，一共包括六個(gè)部分。

1.循序漸進(jìn)?！把驖u進(jìn)”是朱熹對(duì)“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)”所作的注中提出的：“此但自言其反己自修，循序漸進(jìn)耳?！币馑际亲x書要按照一定的順序逐步深入?！把驖u進(jìn)”主要包含三層含義：首先，讀者要按照自己的實(shí)際能力選擇書籍。其次，朱子認(rèn)為讀書要有一定順序。他認(rèn)為讀書應(yīng)遵循由淺到深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的一般規(guī)律，并且還指出讀書時(shí)要注意順序問(wèn)題，既不能太超前，也不能太滯后。最后，朱熹還強(qiáng)調(diào)讀書應(yīng)該打好基礎(chǔ)。他將個(gè)人受教育的階段進(jìn)行了劃分，即“小學(xué)者，學(xué)其事;大學(xué)者，學(xué)其小學(xué)所學(xué)之所以?！彼J(rèn)為小學(xué)教育階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期，學(xué)習(xí)要扎實(shí)牢固，這以后才能進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)，不可急于求成。

2.熟讀精思。朱熹談到的“熟讀”就是多讀，多讀有助于我們理解文中含義。所謂“精思”，就是要將書中提到的各種內(nèi)容牢記、領(lǐng)會(huì)?！熬肌笔且粋€(gè)解疑的過(guò)程，剛開始讀書時(shí)，不一定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，但是隨著讀得深入，疑問(wèn)就會(huì)產(chǎn)生，這時(shí)就需要細(xì)細(xì)體味，一點(diǎn)點(diǎn)去理解，直至融會(huì)貫通才算完成了讀書計(jì)劃。

3.虛心涵泳?！疤撔暮尽背鲎浴毒硪弧罚骸皩W(xué)者讀書，須要斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察”，意思是讀書要做到虛懷若谷，反復(fù)咀嚼。讀書要做到“虛心”。讀書就和做人一樣要懂得謙虛謹(jǐn)慎。讀書還要做到“涵泳”。這就需要讀者將書中的話語(yǔ)反復(fù)咀嚼得出自己的感悟，不可人云亦云。

4.切己體察?！扒屑后w察”出自《卷一》，即讀書要反躬自身，并且運(yùn)用到實(shí)踐中。首先，“切己”就是要反躬自身。在讀書時(shí)應(yīng)該聯(lián)系自己的思想狀況、生活經(jīng)驗(yàn)等。他曾言：“讀書須要切己體驗(yàn)，不可只作文字看”[4]，讀書不能只專注于書中的道理，要不停地反思。其次，“體察”就是將書中的道理運(yùn)用到自己的日常行為中。朱子強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)運(yùn)用書中的道理。他曾說(shuō)：“讀書便是做事。凡做事有是有非，有得有失，善處事者不過(guò)稱理其輕重耳。讀書講究其義理，判別其是非，臨事即此理”。[4]空談義理是不足取的，實(shí)踐才是硬道理。

5.著緊用力?！爸o用力”出自《程氏家塾讀書分年日程綱領(lǐng)》卷三語(yǔ)?！爸o”就是抓緊。朱熹認(rèn)為讀書時(shí)必須振作精神，一刻也不能松懈?！坝昧Α奔从旅蛫^發(fā)。他將讀書比作打仗：“圣人千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)非只說(shuō)此事須是策勵(lì)此心，勇猛奮發(fā)，拔出心肝與他去做。如兩邊擂起戰(zhàn)鼓，莫問(wèn)前頭如何，只認(rèn)卷將去，如此方做到工夫。若瞻前顧后，便做不成”。他認(rèn)為讀書就需要一種剛勁無(wú)比，勇往直前的精神。

6.居敬持志?！熬泳闯种尽笔侵祆涮岢龅淖詈笠彩亲钪匾囊粋€(gè)讀書原則。讀書時(shí)，應(yīng)端正態(tài)度，集中精神，同時(shí)還要樹立遠(yuǎn)大的志向并長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。“居敬”就是要端正態(tài)度，專心致志，兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待每一本書籍，利用好每一次的讀書機(jī)會(huì)。讀書時(shí)要做到誠(chéng)心誠(chéng)意，心無(wú)旁騖，持之以恒，只有這樣才能真正體會(huì)書中的含義。所謂“持志”就是樹立遠(yuǎn)大的志向。要求人們?cè)谧x書前，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，然后通過(guò)讀書去實(shí)現(xiàn)這一志向。一個(gè)人只有擁有了遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，方能在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)定不移，毫不退縮。

二、朱子讀書法對(duì)中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)的借鑒意義

朱子讀書法中的很多精髓與現(xiàn)代教學(xué)方式相適應(yīng)，尤其是在語(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)該借鑒這些優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)。

1.課前熟讀精思，重視培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。老師在課前應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生熟讀文章，在閱讀的過(guò)程中找到疑問(wèn)。先對(duì)文章有一定的了解，這樣在教學(xué)的過(guò)程中老師可以根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解，可以找到講解的側(cè)重點(diǎn)，節(jié)約課堂時(shí)間。同時(shí)在自己理解的過(guò)程中也會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣的方法也有助于自主學(xué)習(xí)的推廣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，老師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)和解答疑惑。這樣一種探究性的學(xué)習(xí)方法，能夠加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.課上虛心涵泳，抓住課堂45分鐘。老師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們嘗試體會(huì)作者的寫作意圖，并在不同的觀點(diǎn)中思辨。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、公正、獨(dú)立的判斷，讓他們敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，敢于否定其他同學(xué)甚至是老師的觀點(diǎn)。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還應(yīng)在知識(shí)的講授上做到循序漸進(jìn)，針對(duì)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、領(lǐng)悟的能力，選擇適合他們的拓展內(nèi)容。在各個(gè)階段都設(shè)定不同的目標(biāo)，每一階段的知識(shí)都能夠承上啟下，確保知識(shí)的銜接無(wú)斷層。

3.課后切己體察，聯(lián)系實(shí)際。語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生成為更好的人。在講解文章的過(guò)程中，老師應(yīng)將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的正確觀念，并把它融入到自己的思想中;對(duì)于文章中值得贊賞的行為，也要切實(shí)的變成自己應(yīng)有的行為，做到知行合一。教師自身也應(yīng)該這樣，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文方面能力的實(shí)踐。

4.課余居敬持志，讓終身學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。首先建立一種學(xué)習(xí)的意識(shí)，即“持志”，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。要想有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，僅依靠在學(xué)校的閱讀學(xué)習(xí)是不夠的，因此學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)中將堅(jiān)持讀書的理念灌輸給每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基石。

朱子讀書法有很強(qiáng)的教育意義，在讀書意識(shí)淡薄的今天，如果能將朱子讀書法恰當(dāng)?shù)呐c中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)相結(jié)合，將極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為此，就要對(duì)朱子讀書法進(jìn)行深入的理解鉆研，讓其在語(yǔ)文教學(xué)中的作用得到最大發(fā)揮，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。