褚亞君

摘? 要：本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查、訪談法和數(shù)理統(tǒng)法對烏金山鎮(zhèn)小學體育課教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究。通過對烏金山鎮(zhèn)小學體育課教學現(xiàn)狀的調(diào)查，了解烏金山鎮(zhèn)小學體育課教學現(xiàn)狀，并通過這些現(xiàn)狀，提出有針對性的意見和個人的觀點。

關(guān)鍵詞：烏金山鎮(zhèn)? 小學? 體育課? 教學現(xiàn)狀

中圖分類號：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（c）-0103-02

我國毋庸置疑是現(xiàn)如今世界上的體育強國之一。目前，我國的食品、服裝、住房、交通、醫(yī)療等物資生活水平不斷提高，但國民身體素質(zhì)沒有得到相應(yīng)的提高。專家認為，人們的身體素質(zhì)與小學生身體素質(zhì)的發(fā)展有著密切關(guān)系。許多家長以學生文化成績?yōu)橹?，會給學生安排各種補習班，把學生的課余時間全部占用了，根本沒有時間進行體育鍛煉。

1? 研究方法

1.1 文獻資料法

通過查閱大量與研究相關(guān)論文，了解當下農(nóng)村小學教學現(xiàn)狀，為本文撰寫打下基礎(chǔ)。

1.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究內(nèi)容和相關(guān)資料設(shè)計問卷調(diào)查抽取烏金山鎮(zhèn)小學中的6所小學發(fā)放了180份，回收176份，有效問卷172份，回收率97.8%，有效率97.7%。

1.3 訪談法

對烏金山鎮(zhèn)6所小學進行走訪，對學校的學生、體育教師進行訪談。了解烏金山鎮(zhèn)小學體育課上課情況和體育課上課場地以及教學環(huán)境。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計法

通過統(tǒng)計軟件對所收集的數(shù)據(jù)進行整理與分析，為本文研究提供數(shù)理依據(jù)。

2? 結(jié)果與分析

2.1 教學內(nèi)容

農(nóng)村小學沒有統(tǒng)一的教學教材，所以學習內(nèi)容沒有計劃性，也沒有具體的教學目標和要求，教師教學思維陳舊導致教學內(nèi)容不新穎，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可以得出，教師設(shè)計的課堂內(nèi)容都以游戲為主，游戲環(huán)節(jié)占了20.1%，籃球占有13.3%，足球占有19.3%，田徑占有17.3%，提不起學生學生上課的興趣。上課的內(nèi)容多以游戲為主，很少讓學生接觸新鮮的運動和運動器材，組織形式也不嚴格，多以放羊的形式，教學內(nèi)容很普通。

2.2 教學方法

在體育課上，老師是主講人，而學生只能聽和練習，總是處于壓抑和被動狀態(tài)，無法調(diào)動積極性和發(fā)揮主要的作用?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求在教學過程中尊重學生的個性發(fā)展，積極鼓勵學生主動地進行體育鍛煉。但在這個階段的小學體育教學不符合要求，大部分的學校仍在傳統(tǒng)體育測試項目為先導，體育測試的基本起點教學，教學過于強調(diào)“教師中心”，忽視學生的主體地位。

2.3 師資情況

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可以得出：在烏金山鎮(zhèn)小學，體育教師都為男教師，教師性別比例嚴重不均衡。體育教師師資比較缺少，師資力量較為薄弱，而且在這些老師中，好多人還不是學習體育專業(yè)的，對體育知識也了解得不是很透徹。

2.4 教學評價

對于學生來說，也對于教學工作的開展來說，定期進行課堂教學評價是非常有必要的一件事，它可以行之有效地督促老師努力提高自己的專業(yè)知識能力，提高課堂質(zhì)量。一切為了學生是新課改的最重要的思想，所以說，教學評價工作在整個教學過程的價值是非常大的。體育教學是實現(xiàn)目標重要途徑，因此設(shè)計目標是特別重要的。有必要要求教師根據(jù)學生的現(xiàn)有的知識和技能，提出學生的客觀、實際的目標。人都有一定的惰性，所以說在日常生活中我們也是需要外部環(huán)境的壓力督促，才能不斷提高自身的能力，這樣才不會與別人相比落下太多。是這樣，在體育與健康課程標準中，不同層次目標的設(shè)定是以學生的認知為基礎(chǔ)，學習目標的確定與教學內(nèi)容的選擇是否切實可行。

2.5 學生學習興趣

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果了解到，喜歡上體育課的學生占78.8%，不喜歡上體育課的學生占21.2%，在這少數(shù)不喜歡體育課的學生中女生所占比例較多。學生喜歡上體育課是因為可以放松玩游戲。

對體育活動的理解一方面受到家庭的影響，另一方面又受到學校的影響。體育氛圍較濃學校的學生運動意識相對較強;如果體育氣氛差，那么他的運動意識和運動能力就相對較弱，如果學校不開展體育運動或者開展體育運動較少，那么學生的積極性就不高。烏金山鎮(zhèn)小學體育活動有35%是拔河比賽，26%是全校廣播體操比賽，20%踢毽子比賽。這些都是傳統(tǒng)體育活動內(nèi)容沒有新穎的活動，會導致學生運動意識減少。體育教師有引導學生更熱情地上體育課的義務(wù)，這樣學生在體育課上學習的興趣才會提高，課的質(zhì)量自然也隨之提高。

2.6 體育課上課場地

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可以得出，67%的小學沒有正規(guī)操場，通過訪談學生得出大多小學的體育設(shè)施不是很全，體育的實踐性很強，這樣一來對于教學設(shè)備的要求就比較高，但是目前來看，在大多數(shù)的小學，相關(guān)的教學設(shè)施都很不完善，據(jù)統(tǒng)計只有1/3的學校有比較正規(guī)的運動場所，大多數(shù)情況下，同學們還是在操場上上體育課，也沒有什么教學設(shè)備，現(xiàn)在的情況是好多學校都是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導檢查才配備簡單的設(shè)施，嚴重限制了正常體育課的開展。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）烏金山鎮(zhèn)小學體育教學現(xiàn)狀不容樂觀，教師學歷水平普遍需要有所提高。體育專職教師非常缺少。農(nóng)村教師年齡不均衡，年輕教師較少，女教師更是少之又少。

（2）教學方法急需要創(chuàng)新，在烏金山鎮(zhèn)小學老師進行課程設(shè)計時，大多教師還是采用傳統(tǒng)式的教學方法，存在著一些不明確或是基于表面形式的現(xiàn)象。

（3）由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，大多數(shù)學校對于體育課教學投入的資金較少，沒有達到國家規(guī)定的比例。大多小學體育教學硬件配置較差，只有一些球類器材，場地方面只有33%的學校有正規(guī)運動場地，基本滿足不了學?，F(xiàn)有學生的需要。

（4）期末時學生的體育課都會被其他科目所占用，學校領(lǐng)導、教師大多都會重文輕體，覺得文化課比體育課重要，所以不重視學生的體育方面教育，忽略了學生要全方面發(fā)展。

3.2 建議

（1）教育行政部門和學校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，完善教育體制和管理體制。優(yōu)化教師的結(jié)論結(jié)構(gòu)調(diào)整已進入新舊交替的過程，培養(yǎng)年輕教師的教學能力。

（2）建立和健全體育設(shè)備及時維修、保養(yǎng)和使用管理制度。教導學生要愛護學校的運動器材。盡量完善運動場地，使運動場地正規(guī)化、標準化。

（3）培養(yǎng)學生學習體育的興趣，重視學生培養(yǎng)自主運動能力，是素質(zhì)教育的必備條件，也是提高教學質(zhì)量的重要部分。

（4）學校要合理規(guī)范各學科教學，加強對教師的考核和監(jiān)督，禁止出現(xiàn)占用其他課程的現(xiàn)象，保證體育課的課時量，讓學生能夠把體育課當做一門重要課程，積極投身在體育鍛煉中，培養(yǎng)小學生良好的體育素質(zhì)，為小學生的德、智、體、美全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻

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