郭宇

【摘 要】 本文在素質(zhì)教育大背景下，分析了高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的作用，提出了一系列相應(yīng)對(duì)策。要全面建設(shè)體育素質(zhì)教學(xué)體系;豐富教學(xué)方法和手段;明確高校體育教學(xué)目標(biāo);建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍;樹立現(xiàn)代體育課堂教學(xué)理念;注重大學(xué)生的精神及心理健康教育;加強(qiáng)高校體育的科學(xué)化管理。

【關(guān)鍵詞】 高校體育教學(xué);素質(zhì)教育;作用;對(duì)策

一、引言

教育的根本任務(wù)就是提升民族素質(zhì)，而體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校體育作為學(xué)校體育的最高層次，直接關(guān)系到高層次人才綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育是著眼于社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展要求，以面向全體學(xué)生，提高他們的基本素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)他們的態(tài)度和能力，從而促進(jìn)他們在德、智、體等方面綜合發(fā)展的教育。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和高校體育教學(xué)改革的深入，高校體育教育在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，在高校體育教學(xué)中如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育是高校教育面臨的一個(gè)重要課題。

二、高校體育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

1、促進(jìn)大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展

體育可以開發(fā)生命之潛能，塑造人的心性和秉性，高校體育的過程正是大學(xué)生克服困難、身心健康和諧發(fā)展的過程，有利于對(duì)大學(xué)生的自信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我控制等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、有益于生活化教育

體育教育中蘊(yùn)含健康教育、娛樂教育、人際關(guān)系教育、團(tuán)隊(duì)精神教育等等，因此，體育教學(xué)作為一種特殊的教育載體，在引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣方面是其他教育難以比擬的，能夠培養(yǎng)大學(xué)生懂得如何健康文明生活。

3、促進(jìn)人格的完善

人格具體包括性格、道德及社會(huì)品質(zhì)。通過體育教學(xué)，一方面可有效培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)自控和拼搏奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，還可以培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)則和公平競爭的意識(shí)。

4、有利于審美教育

審美教育就是培養(yǎng)受教育者的審美能力和正確審美觀，著力提高他們鑒賞美、表達(dá)美和創(chuàng)造美的能力。體育教育作為一種健與美的活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)大學(xué)生健康體魄，體型勻稱，動(dòng)作矯健，還可以陶冶情操，凈化靈魂。

5、有助于提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

運(yùn)動(dòng)作為一種教育載體，體育教育在培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣及社會(huì)適應(yīng)性等方面具有其他教育難以比擬的優(yōu)勢，可顯著提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、高校體育教學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的實(shí)施策略

1、全面建設(shè)體育素質(zhì)教學(xué)體系

素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，積極構(gòu)建以素質(zhì)教育為主體的體育教學(xué)體系，對(duì)于體育教學(xué)改革具有重要的意義。應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)高校學(xué)生自覺鍛煉，增強(qiáng)其自主鍛煉意識(shí)和健康意識(shí)，培養(yǎng)參與體育鍛煉的興趣和愛好，全面增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，有意識(shí)地加強(qiáng)高校體育素質(zhì)教育學(xué)科建設(shè)。

2、豐富教學(xué)方法和手段

長期以來，高校體育教學(xué)方法單一，大學(xué)生缺乏主動(dòng)性，教學(xué)顯得呆板，很難引起大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)新精神均難以得到有效發(fā)展。對(duì)此，非常有必要打破傳統(tǒng)框架束縛，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極營造輕松、歡樂的體育學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)調(diào)趣味性和情景性相結(jié)合。此外，教師需積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生增強(qiáng)提煉知識(shí)的能力，運(yùn)用啟發(fā)式及誘導(dǎo)式教學(xué)方法激活大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，幫助大學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們的組織能力和協(xié)調(diào)能力，著力培養(yǎng)在實(shí)踐中解決問題的能力，運(yùn)用多媒體教學(xué)，將聲、光、像綜合融入體育教學(xué)當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)大學(xué)生的想象力，開拓大學(xué)生的思維。

3、明確高校體育教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，由多要素構(gòu)成，體育教學(xué)需緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來實(shí)施，體育教學(xué)的各個(gè)因素均為體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。新時(shí)期高校體育教學(xué)應(yīng)該通過體育選修課、俱樂部、協(xié)會(huì)等形式滿足大學(xué)生健身、健美、競技的不同需求，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校體育應(yīng)有針對(duì)性的向生活體育、娛樂體育方向發(fā)展，除了培養(yǎng)大學(xué)生的自主鍛煉能力之外，還要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)練積極性，通過最佳學(xué)練途徑最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

4、建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍

建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍作為高校素質(zhì)教育的根本保證，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，需立足于在崗教師的培養(yǎng)，即重視對(duì)在崗教師的在職培訓(xùn)，通過請(qǐng)進(jìn)來和走出去相結(jié)合的手段提升體育教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能。同時(shí)，作為體育教師應(yīng)該加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，提升體育教學(xué)效果。

5、樹立現(xiàn)代體育課堂教學(xué)理念

體育課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性的主渠道，體育教師需緊緊圍繞素質(zhì)教育總目標(biāo)，充分尊重和發(fā)揮大學(xué)生的主體性，以啟發(fā)式、多元化的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)研究和教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)以大學(xué)生為主體，著力加強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知心理及情感心理教育，教會(huì)大學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情、知、行一體化，積極樹立現(xiàn)代化體育意識(shí)及人文精神，最終達(dá)到體育育人的目的。

6、注重大學(xué)生的精神及心理健康教育

加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)心理健全的高素質(zhì)人才，作為當(dāng)前高校德育工作的重要任務(wù)，在高校體育教學(xué)中需有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的精神及心理健康教育宣傳，促使大學(xué)生懂得何為健康心理，著力培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理，教育大學(xué)生正確面對(duì)困難和挫折，勝不驕、敗不餒，始終保持積極樂觀的健康心態(tài)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

7、加強(qiáng)高校體育的科學(xué)化管理

學(xué)校體育的科學(xué)化管理是指遵照高校體育教育活動(dòng)客觀規(guī)律，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育目標(biāo)，對(duì)人、財(cái)、物和信息等因素實(shí)施調(diào)節(jié)與控制，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效果的最優(yōu)化。體育教師的科學(xué)引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)，合理的組織管理，教育設(shè)備、條件的高效利用，均依賴于高校體育的科學(xué)管理，因此，作為高校體育工作管理者應(yīng)該在實(shí)踐中不斷完善高校體育教育管理，使之更加科學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揮體育的社會(huì)功能，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，高校實(shí)施素質(zhì)教育以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，高校體育在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，新時(shí)期需更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，從高校體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面著力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高社會(huì)競爭力，滿足身心健康和諧發(fā)展的要求。

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【作者簡介】

郭 宇（1978—）男，山東蓬萊人，碩士，副教授，研究方向：高校體育教學(xué).