歐 群（江蘇常州市第三中學(xué)）

學(xué)校中層干部是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的橋梁紐帶和骨干，起著二傳手的作用，一個(gè)好的二傳手，死球可以變成活球，反之好球也可能變成臭球。由此可見，中層干部是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。要成為一名合格的中層干部，需增強(qiáng)四種意識(shí)。

一、增強(qiáng)政治意識(shí)

政治意識(shí)主要是指政治思想、政治觀點(diǎn)，以及對(duì)于政治現(xiàn)象的態(tài)度和評(píng)價(jià)。增強(qiáng)政治意識(shí)，就是要求干部在瞬息萬變、錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下，保持清醒的政治頭腦，具有正確的政治思想、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、敏銳的政治觀察力和政治鑒別力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，其中政治意識(shí)是最重要、最根本、最關(guān)鍵的意識(shí)，是重要基礎(chǔ)和全面統(tǒng)領(lǐng)。這一意識(shí)增強(qiáng)了，其他意識(shí)的增強(qiáng)也就有了基礎(chǔ)和前提。習(xí)近平總書記高度重視黨的思想政治建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“要把思想政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨員、干部的言行，用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨，引導(dǎo)全體黨員做合格黨員”。當(dāng)前，干部選拔也越來越重視突出政治標(biāo)準(zhǔn)，新頒布的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，對(duì)干部的政治品質(zhì)、道德品行、廉潔自律做出了明確要求，選拔使用干部堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取?，形成了“以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才、德才兼?zhèn)洹钡挠萌藢?dǎo)向。德，就是指干部的政治品質(zhì)和道德品行。對(duì)德的表現(xiàn)好的干部，在同等條件下優(yōu)先使用。

增強(qiáng)政治意識(shí)，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我們首要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話。把學(xué)習(xí)系列重要講話精神作為重要政治任務(wù)，全面系統(tǒng)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)，來提高我們干部的政治意識(shí)，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治責(zé)任感和執(zhí)行力，踐行立德樹人，努力使自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)校中層干部。其次在日常工作中，作為學(xué)校中層干部要注意自身言行是否和黨中央要求保持一致，是否和學(xué)校黨委行政要求保持統(tǒng)一。要帶頭參加教職工政治學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)抓好分管領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)教育。黨員中層干部還要嚴(yán)格遵守《黨章》要求，認(rèn)真參加每次的黨員組織生活，參加“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)教育和解放思想大討論等相關(guān)活動(dòng)，不能以任何借口為理由請(qǐng)假不參加政治學(xué)習(xí)和黨組織活動(dòng)，要真正在實(shí)際行動(dòng)中自覺把黨的政治要求內(nèi)化為政治標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，努力在政治要求上為全體師生做好榜樣。

二、增強(qiáng)角色意識(shí)

中層干部角色的工作定位就是管理和服務(wù)。增強(qiáng)角色意識(shí)就是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，就是要知道自己這個(gè)崗位、這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)校整個(gè)工作鏈中所處的位置和作用，自己所要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，自覺做好職權(quán)范圍內(nèi)的事。角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)是一種精神狀態(tài)，有了這種意識(shí)，才能聚精會(huì)神全身心地投入到分管工作中，才能創(chuàng)造出一流的成績(jī)。當(dāng)好中層干部，有沒有一定的責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，敢不敢擔(dān)當(dāng)，是能不能當(dāng)好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。每位中層干部除要繼續(xù)扮演好優(yōu)秀教師角色，上好課、帶好班級(jí)，在教育教學(xué)一線發(fā)揮表率作用，更要扮演好管理者、服務(wù)者角色，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校。如果說校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)扮演決策者角色，決定做什么事情，做到什么程度，那么學(xué)校的中層干部就是學(xué)校決策的落實(shí)隊(duì)伍，扮演執(zhí)行落實(shí)者角色，中層干部這支隊(duì)伍決定著能否把事情做好、落實(shí)到位或再有所超越、創(chuàng)新。學(xué)校中層干部，無論是從一名優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為中層副職，還是從一名中層副職成為領(lǐng)導(dǎo)一部門的中層正職，都不再僅僅是一名普通教師、一名優(yōu)秀教師或教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，已是一名肩負(fù)學(xué)校行政管理責(zé)任的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，是校領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，擔(dān)子變得更重。中層干部要不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的信任，明確管理崗位要求，了解崗位角色的義務(wù)、權(quán)利、規(guī)范，盡快熟悉分管工作，努力鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、文字總結(jié)能力，自覺地做到缺什么，學(xué)什么，補(bǔ)什么；大膽履行職責(zé)，抓住工作重點(diǎn)，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)負(fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)做好分管工作。同時(shí)在工作方法上要多聽取師生意見，注意發(fā)揚(yáng)民主精神；對(duì)管理對(duì)象少一些刻板生硬的發(fā)號(hào)施令和簡(jiǎn)單的布置工作，多一些鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)和指導(dǎo)；要虛心向有管理工作經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教，多和兄弟學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人交流，學(xué)會(huì)借鑒、借力，相互促進(jìn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的管理水平。

三、增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)就是奉獻(xiàn)。吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神是中層干部必備的素質(zhì)之一。學(xué)校中層干部在師生眼中大小也算得上是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，教職工對(duì)中層干部的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比對(duì)一名普通教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要高得多，因?yàn)榇藭r(shí)中層干部已不單單是一位普通教師了，他在師生心目中已是名學(xué)校中層管理者，是一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，或許在一定程度上還代表著學(xué)校、代表著校領(lǐng)導(dǎo)，所以中層干部在工作中只有做到帶頭實(shí)干，比一般老師更能吃苦奉獻(xiàn)，別人才會(huì)認(rèn)可你，愿意聽你話、跟你干、跟你走，民主測(cè)評(píng)才會(huì)給你打高分。

不可否認(rèn)，中層干部也是普通凡人，不可能沒有個(gè)人利益、個(gè)人抱負(fù)、個(gè)人追求。問題在于有極少數(shù)中層干部過分追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，心浮氣躁，急功近利，患得患失，一旦個(gè)人利益和教師、部門、學(xué)校利益發(fā)生沖突時(shí)，或者個(gè)人要求一時(shí)不能滿足時(shí)，心里就感到不平衡，感覺做干部比別人付出很多、吃虧很多，心理上不平衡，甚至有時(shí)不顧身份和場(chǎng)合隨意埋怨、發(fā)牢騷，在教職工中造成不好的影響，使學(xué)校工作變得被動(dòng)。這樣的中層干部是不合格的干部，也一定不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任與認(rèn)可，更談不上個(gè)人今后的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為一名學(xué)校中層干部，既然接受了中層任命，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，有承受委屈的心理素質(zhì)。學(xué)校中層干部的無私奉獻(xiàn)精神不僅僅要在教書育人上體現(xiàn)，更要在學(xué)校中層管理崗位上充分展示，這才是學(xué)校和教職工需要的合格的中層干部。

四、增強(qiáng)大局意識(shí)

從國(guó)家層面看，凡涉及人民群眾的根本利益，涉及國(guó)家命運(yùn)前途的事，就是大局。從學(xué)校層面來講，涉及師生的根本利益，涉及學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的事就是大局。任何工作只有放到大局中去考慮和衡量，才能知道該不該做，如何去做。如果某項(xiàng)意見從局部的情形看來是可行的，而在全局的情形看來是不可行的，就應(yīng)以局部服從全局。反之也是一樣，在局部的情形看來是不可行的，而在全局的情形看來是可行的也應(yīng)以局部服從全局，這就是顧全大局。作為學(xué)校中層干部，需增強(qiáng)大局意識(shí)，工作上要學(xué)會(huì)顧全大局，以學(xué)校大局利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為重。增強(qiáng)大局意識(shí)須著重做到以下三點(diǎn)：

一是要學(xué)會(huì)樹立整體觀念。所處位置的不同，往往決定一個(gè)人思考的角度不同。校領(lǐng)導(dǎo)是從學(xué)校整個(gè)發(fā)展來考慮，是總體把握；而一名中層就具體分管某一方面，所考慮的角度更多的是從自身部門、分管工作考慮，是局部把握。兩者不可能在各個(gè)細(xì)節(jié)上永遠(yuǎn)保持一致，這個(gè)時(shí)候，中層干部就要能學(xué)會(huì)換位思考，識(shí)大體、顧大局，堅(jiān)決按學(xué)校要求去執(zhí)行。中小學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作，這就決定了學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)為搞好學(xué)校全局工作所配備的幫手，其主要職責(zé)就是幫助校長(zhǎng)把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。因此學(xué)校中層干部只能在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞校長(zhǎng)的工作思路去思考問題、規(guī)劃部門工作，按要求履行好職責(zé)，而不能違背或者超越校長(zhǎng)的意圖和決策行事。在具體實(shí)際工作中，應(yīng)該做到事前多請(qǐng)示，事中勤匯報(bào)，事后有結(jié)果。在工作結(jié)果的表態(tài)決定上，要充分尊重校長(zhǎng)室的意見，和校長(zhǎng)室保持一致。如果中層與校長(zhǎng)在某個(gè)問題上發(fā)生意見分歧而且不能達(dá)成共識(shí)時(shí)，不可固執(zhí)己見，而應(yīng)主動(dòng)調(diào)整自己的思路，保留自己的意見，以校長(zhǎng)的意見為準(zhǔn)，不折不扣地去執(zhí)行，直至達(dá)到校長(zhǎng)所要求的目的為止。學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的作用，所以，學(xué)校中層干部除要按要求貫徹校長(zhǎng)的決策和意圖，同時(shí)還應(yīng)該將老師的思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)校長(zhǎng)的看法和對(duì)學(xué)校工作的建議，及時(shí)地、實(shí)事求是地反映給校長(zhǎng)室，使校長(zhǎng)能夠正確判斷和把握全局，對(duì)工作做出合理的決策和及時(shí)調(diào)整，避免造成不必要的損失。

二是要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校的穩(wěn)定和諧離不開中層干部作用的發(fā)揮，中層干部要發(fā)揮潤(rùn)滑劑的作用，應(yīng)有包容的心態(tài)，正確處理好與老師之間的關(guān)系，民主平等地對(duì)待每位教職工，不可以拉幫結(jié)派，搞小圈子、小團(tuán)體。無論做什么事情，都要盡量拋開個(gè)人因素，不能有私心、偏心，要把集體利益放在個(gè)人利益之上，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。中層干部要大氣，做到心胸寬廣，不事事斤斤計(jì)較，努力做到小事講公德、講友誼，大事講黨性、講原則。做事要兼容并蓄，以寬容制狹隘。任何時(shí)候都要做到光明磊落，胸懷坦蕩，會(huì)上會(huì)下、當(dāng)面與背后要表里一致，切不可背后傳話、瞎議論，無中生有，做兩面做人。

中層干部所屬處室，對(duì)于學(xué)校來講只是其中的組成部分，而學(xué)校整體工作順利地完成、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，離不開各部門處室的通力協(xié)作。不同部門的中層干部，在工作上要克服本位主義，處理好各部門之間的關(guān)系，相互協(xié)作配合，形成合作的氛圍；要“補(bǔ)臺(tái)”而不要“拆臺(tái)”。實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部都有明確的分工，應(yīng)做到分工不分家。有些中層以為只要自己干好工作就行，至于別的部門管不著，也不想管，別人管的事就是出了問題也不聞不問，甚至還在一旁說風(fēng)涼話、幸災(zāi)樂禍，以此來突出自我。這樣的中層干部心里只有自己的一畝三分地，明顯缺乏全局觀念，當(dāng)其所分管部門工作遇到困難挫折時(shí)，也很難得到其他中層干部的幫助。中層干部誰也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作要求，這就需要中層干部能從學(xué)校整體利益和發(fā)展出發(fā)，在共同的目標(biāo)下求合作，相互幫助，相互協(xié)作，共同出主意、想辦法，若有工作上的失誤，也要做到相互“補(bǔ)臺(tái)”而不“拆臺(tái)”，大家齊心協(xié)力，勁往一處使，汗往一處流，團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步，確保做到全校工作一盤棋。

三是要講紀(jì)律，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”。黨中央提出黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要有紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。作為學(xué)校中層干部，要自覺地以黨的政治紀(jì)律和規(guī)矩嚴(yán)格要求、規(guī)范自己的一言一行，把黨的政治紀(jì)律和規(guī)矩故在前面。首先，中層干部要帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為全體教職工做出好榜樣。例如，嚴(yán)格遵守上下班作息制度，不無故辜經(jīng)常遲到早退，學(xué)校集會(huì)時(shí)候不隨意講話、翻看手機(jī)等，這些雖然看上去是小事，但如果是發(fā)生在學(xué)校中層干部身上，其性質(zhì)就不一樣，很可能會(huì)在全校造成較壞的影響?！凹荷聿徽我哉恕?，學(xué)校整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也會(huì)因諸如此類的“小事”，而在全體師生心目中的威信和形象大打折扣，使學(xué)校常規(guī)管理工作變得被動(dòng)。

其次，作為部門負(fù)責(zé)人，應(yīng)遵守上級(jí)各項(xiàng)廉潔自律規(guī)定。學(xué)校中層干部或多或少都有點(diǎn)權(quán)力，必須正確對(duì)待權(quán)力，在對(duì)內(nèi)對(duì)外交往的過程中，自覺做到廉潔自律，奉公守法，老老實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人。要嚴(yán)格落實(shí)廉潔自律規(guī)定，絕不能因?yàn)榱疂嵶月蓡栴}而給學(xué)校造成不良影響。

最后，遵守工作程序和規(guī)矩，決不可越權(quán)行事。同校領(lǐng)導(dǎo)一同研究工作、商量問題的時(shí)候，中層干部有什么想法都可以提，但討論決定后，領(lǐng)導(dǎo)怎么交辦就應(yīng)該怎么執(zhí)行，不能說我不能辦或辦不了。向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作時(shí)，不能搞多頭請(qǐng)示，要講程序，應(yīng)先向直接分管的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，不能越級(jí)，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意也可再向上請(qǐng)示。請(qǐng)示報(bào)告時(shí)要既談問題，也要拿出解決問題的初步思考與辦法。同樣中層干部中的副職請(qǐng)示工作，一般也應(yīng)先同正職商量，經(jīng)正職同意后再直接向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，否則，也不符合組織程序。但在特殊情況下，對(duì)一些重要的工作和事務(wù)，中層副職也可以直接向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，如果主要領(lǐng)導(dǎo)提出了對(duì)部門工作的意見，匯報(bào)人必須及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)，以利于貫徹落實(shí)。此外中層干部要注意養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，例如，在公眾場(chǎng)合，中層干部要做到少說多做，不該自己說的話，要堅(jiān)決不說；領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候不要隨便插話，領(lǐng)導(dǎo)還沒離開自己不要提前離開，領(lǐng)導(dǎo)還沒發(fā)言表態(tài)，中層干部不可搶先下結(jié)論。反之就是角色的錯(cuò)位、不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，必須堅(jiān)決加以克服。

要評(píng)論一所學(xué)校的整體情況，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)；同樣要評(píng)論一個(gè)學(xué)校工作的開展落實(shí)情況，也先要評(píng)論這個(gè)學(xué)校的中層干部。學(xué)校中層干部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中起到承上啟下的關(guān)鍵作用，其工作情況的好壞，將直接影響學(xué)校的辦學(xué)作風(fēng)和后續(xù)發(fā)展，同時(shí)也影響到學(xué)校的形象和聲譽(yù)。所以中層干部從第一天上任開始，就應(yīng)感到肩負(fù)的重任，要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷總結(jié)在工作中的得失，盡早使自己成熟起來，成為一名稱職的中層干部，為學(xué)校發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。