【摘要】要想對高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量進行全面提升，就需要廣大英語教師不斷進行研究和探索，通過在教學(xué)中對各種方法的應(yīng)用，實現(xiàn)對閱讀教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。特別是將英語報刊作為重要的教學(xué)輔助工具，更是可以在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮顯著積極作用。為此，本文就將高中英語閱讀教學(xué)中對英語報刊中的應(yīng)用展開詳細研究，希望對這項教育工作提供更科學(xué)的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀教學(xué);英語報刊

【作者簡介】鄭穎梅，四川音樂學(xué)院附中。

為了更好的滿足新課改要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)也對高中英語閱讀教學(xué)提出了嚴格的標準與要求，不僅需要學(xué)生掌握英語知識的基礎(chǔ)能力，同時還需要學(xué)生對資深閱讀能力和速度進行提升，通過這種方式進一步提升學(xué)生的閱讀量。針對這種情況，教師不僅需要在英語閱讀教學(xué)中積極引進先進的教育理念和方法，還需要加強對報刊的引進，從而實現(xiàn)對學(xué)生英語閱讀能力的穩(wěn)定提升。

一、在高中英語教學(xué)中對英文報刊的應(yīng)用意義

其一，英文報刊在英語教學(xué)中的應(yīng)用能對學(xué)生知識面進行拓展。英文報刊中主要報道的就是國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞事件，由于其本身就具備較強的豐富性，同時具備較強的時代精神，所以可以有效激發(fā)學(xué)生對英文報刊的閱讀興趣。此外，英文報刊還能為學(xué)生提供更多獲取信息的渠道，對于學(xué)生進一步掌握中國國際地位也將起到重要幫助作用。其二，英文報刊對于學(xué)生的詞匯量有著明顯提升作用。英文報刊中不僅蘊含很多新聞，同時還包含大量英文詞匯，這也可以幫助學(xué)生接觸更多的英文詞匯。其三，英文報刊能對學(xué)生的文化素養(yǎng)進行顯著提升。在英文報刊中，主要就是對西方國家風(fēng)土人情和思想觀念的介紹，在這些文章中，不僅包含著大量的外國文化內(nèi)涵，同時還包括十分生動的文化背景，這些內(nèi)容不僅能幫助學(xué)生對文章真實意圖進行掌握，對于學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變也將起到顯著積極影響。

二、高中閱讀教學(xué)中對英文報刊的應(yīng)用對策

1.對學(xué)生閱讀英文報刊的習(xí)慣進行培養(yǎng)。在教學(xué)工作開展中，教師需要對學(xué)生的閱讀習(xí)慣進行有效培養(yǎng)。由于很多英文報刊都具備一定難度，所以教師需要對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)和幫助，在此環(huán)節(jié)中學(xué)生也需要對自身約束能力進行提升，從而養(yǎng)成定期閱讀英文期刊的習(xí)慣。很多同學(xué)由于英語基礎(chǔ)相對比較薄弱，因此在實際閱讀的環(huán)節(jié)中并不能對文中含義進行掌握和理解。這也要求教師在對學(xué)生進行閱讀引導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，要針對學(xué)生的實際情況進行問題研究，從而針對不同的閱讀內(nèi)容，制定更具針對性的閱讀模式。

此外，在實際閱讀環(huán)節(jié)中，需要將難句和長句進行有效轉(zhuǎn)化。在英文報刊中，不僅會涉及較多新詞匯，還會出現(xiàn)很多學(xué)生沒有見過的復(fù)雜句式。學(xué)生在對這類句式進行學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)困惑，因此長時間下去很容易對應(yīng)于閱讀喪失興趣，所以教師也需要對學(xué)生轉(zhuǎn)化句型的能力進行提升，更好的實現(xiàn)對英語報刊閱讀質(zhì)量的提升。

2.尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。高中學(xué)生英語閱讀理解能力也是在不斷實踐中養(yǎng)成的，而教師在這一過程中則需要充分發(fā)揮引導(dǎo)角色。對英語閱讀理解能力的提升，需要學(xué)生自己進行努力，只有這樣才能為工作的開展提供更大幫助。但是教師在這一環(huán)節(jié)中也需要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽進行嘗試?？梢哉f，教師在高中英語閱讀工作中的作用主要就是提升教學(xué)質(zhì)量和效率，因此為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中的盲目性，就需要讓學(xué)生的閱讀潛力得到更大發(fā)揮。

3.通過有效的課前鋪墊，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。很多閱讀理解文章都有其相應(yīng)的寫作背景，所以學(xué)生在閱讀環(huán)節(jié)中經(jīng)常處于被動狀態(tài)。學(xué)生在沒有對寫作背景進行掌握的時候，對于文章的理解往往也會受到顯著影響。所以教師在對學(xué)生進行閱讀知道之前，也可以相應(yīng)為學(xué)生介紹一些寫作背景或是作者資料，并讓學(xué)生進行小組討論，通過這中間交流方式，讓學(xué)生對文章閱讀興趣進行有效提升。教師在此環(huán)節(jié)誒中應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生獨立完成討論，這種方式不僅能避免學(xué)生依賴情緒的出現(xiàn)，同時對于學(xué)生好奇心的提升也將產(chǎn)生顯著積極影響，因此課前鋪墊對于英語閱讀教學(xué)的影響也十分顯著，需要廣大教師進行重視。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過對高中英語閱讀教學(xué)的研究風(fēng)險，當(dāng)前很多學(xué)生在閱讀教學(xué)中仍然存在較多問題，所以使得學(xué)生在對英語學(xué)科進行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中也會出現(xiàn)負面情緒。為了對問題進行有效解決，教師在英語教學(xué)中加強對英語報刊的應(yīng)用也是一項十分必要的工作。要想在今后工作中對學(xué)生的閱讀興趣進行提升，除了要讓學(xué)生對詞匯量進行提升，還應(yīng)該幫助學(xué)生掌握更多能力，只有這樣才能實現(xiàn)對學(xué)生英語閱讀能力的全面提升。雖然當(dāng)前我國高中英語教學(xué)工作中仍然存在較大問題，但是希望在本文研究下，廣大教學(xué)工作者也能正確認識到問題所在，從而積極調(diào)整工作方向和對策，實現(xiàn)對學(xué)生英語教學(xué)水平的穩(wěn)定提升。

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