蔡自國

【摘要】? 在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)過程中，在高考壓力的驅(qū)動下教師在講授時以課堂講授為主，學(xué)生被動接受知識為輔。學(xué)生對政治學(xué)習(xí)過程中的問題沒有發(fā)表意見的機會，也缺乏對政治知識進行深入探索的機會。在新高考背景下需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，使學(xué)生成為政治學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 學(xué)生學(xué)習(xí)效果 提升研究

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-107-01

科技與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使社會成為知識爆炸的社會，新的學(xué)科知識層出不窮。社會要求人要具備自主學(xué)習(xí)能力，在終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上促進自身可持續(xù)發(fā)展。高中政治教師在政治教學(xué)過程中要為學(xué)生構(gòu)建平等、自由的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂討論中，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表意見的機會，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及政治學(xué)習(xí)效果。

一、精心設(shè)計課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，課前預(yù)習(xí)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師在課堂40分鐘要將知識點全部高效傳授完是很難實現(xiàn)的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的知識傳授效果需要進行課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)不是簡單看書，而是要教師精心設(shè)計，通過導(dǎo)學(xué)任務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，以讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點。教師在設(shè)置情景任務(wù)時要根據(jù)學(xué)生的知識水平和經(jīng)驗水平進行，以充分調(diào)動學(xué)生的思維能力。如在進行《消費及其類型》講授時教師可以進行生活實際情景設(shè)計：A和B兩個家庭，A家庭的稅前收入是4000元，B家庭的稅前收入是2000元，兩個家庭都根據(jù)家庭收入做出家庭支出方案。后來，B家庭母親工資上漲，收入變成4000元，而A家庭因父親下崗，家庭收入變成2000元，那么工資收入改變后兩個家庭的家庭支出方案會不會發(fā)生變化？學(xué)生在問題思考時要與教材資料進行結(jié)合，在掌握教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進行知識預(yù)習(xí)，以順利完成教師設(shè)置的預(yù)習(xí)任務(wù)。教師在任務(wù)設(shè)置時要進行不同梯度問題的設(shè)置，以使不同基礎(chǔ)不同能力的學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度進行任務(wù)的完成。學(xué)生針對自己掌握不強的內(nèi)容在課堂上在教師講授時會認(rèn)真進行理解，可以提高學(xué)習(xí)效率及效果。教師要引導(dǎo)學(xué)生在進行預(yù)習(xí)后要進行知識系統(tǒng)的構(gòu)建，以達到對課程內(nèi)容的完整把握，學(xué)生在對知識進行內(nèi)化和把握內(nèi)在聯(lián)系后，可以使學(xué)習(xí)效果事半功倍。教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進行監(jiān)督和檢查，目的是在給學(xué)生壓力基礎(chǔ)上督促學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，并在潛移默化中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)思維。課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效果，加強學(xué)生對政治知識的深入了解。

二、突出學(xué)生主體地位培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有調(diào)動了內(nèi)心的積極因素才能學(xué)的更好。通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成，學(xué)生已經(jīng)對課堂內(nèi)容有了初步掌握，教師在課堂上的講授可以講重點，通過提高講授質(zhì)量將教材中的難點講透，使課堂除了政治內(nèi)容的講授，還留有學(xué)生思考和想象的空間，學(xué)生在課堂上參與課堂內(nèi)容的討論、探究可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)中可以利用一些與學(xué)生貼近的生活情景或案例來解釋教學(xué)內(nèi)容，如在進行貨幣講授時可以讓學(xué)生分組來體驗超市收銀環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生尋找解決交換困難的方法。學(xué)生成為課堂主角，參與到教師設(shè)置的情景中，可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識被充分調(diào)動起來。教師也可以將社會最新熱點融入到課堂講授過程中，利用幾分鐘時間讓學(xué)生對熱點問題進行收集與討論，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，又可以激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情。教師利用教材知識對時事熱點進行分析，可以提高學(xué)生理論知識解決實踐問題的能力，并使學(xué)生從傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、通過方法指導(dǎo)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果

授人以魚，不如授人以漁，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)效果事半功倍。高中政治學(xué)科理論性強，但是與生活與時事聯(lián)系緊密。教師在教學(xué)中要教會學(xué)生從教材中尋找概念、理論等關(guān)鍵內(nèi)容，并建立相關(guān)聯(lián)系;教師要教會學(xué)生思考，什么樣的知識解決什么樣的生活問題，知識對生活的指導(dǎo)意義是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生熟記理論知識，在鞏固理論知識基礎(chǔ)上提高其他知識的掌握效率，理論知識的記憶是比較枯燥的，教師可以利用曲線記憶等方法幫助學(xué)生進行輕松記憶，以使學(xué)生將理論知識進行學(xué)以致用。如在進行《多變的價格》講授時教師可以給學(xué)生提供材料：從2016年起各地的豬肉價格持續(xù)上漲，一些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，豬肉價格上漲表明我國生豬生產(chǎn)能力不足，生豬供給跟不上市民豬肉的需求。在生豬養(yǎng)殖業(yè)基礎(chǔ)薄弱、養(yǎng)殖成本上升、養(yǎng)殖效率不高的前提下，供需矛盾日益突出。那么你們可以根據(jù)材料分析豬肉價格為什么會上漲？豬肉價格上漲對人們的生活有什么影響？學(xué)生在教師指導(dǎo)下對影響價格因素進行分析，獲得答案后會增強學(xué)生的成就感，也會增強學(xué)生的自信，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果。

四、通過師生和諧關(guān)系構(gòu)建提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的世界很簡單，常常因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，進而提高課堂學(xué)習(xí)效果。在高中政治課堂教學(xué)中教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使自己的問題設(shè)置被學(xué)生接受。教師在教學(xué)之余要進行自身綜合素養(yǎng)的提升，用自身人格魅力影響學(xué)生，如在課前可以提前到教室與學(xué)生聊生活和學(xué)習(xí)，真誠與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況;下課后及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生的問題進行耐心講解。教師真心對學(xué)生，學(xué)生也會喜歡教師，喜歡教師講授的課程，進而提高課堂學(xué)習(xí)興趣及效果。

總之，在高中政治教學(xué)中，教師要利用課前預(yù)習(xí)的精心設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上通過情景設(shè)計突出學(xué)生的主體地位，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過真誠對待學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系，最終提高學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張建文.思想政治課程與教學(xué)論[M].北京：人民出版社，2008.

[2]張永勝.掌握學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力[J].中國遠(yuǎn)程教育，2008（11）.