洪培培

摘要：高校實驗室既是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的搖籃，同時又是新知識與新技術(shù)重要的創(chuàng)造基地，但是近年來多發(fā)的實驗室安全事故越來越受到人們的關(guān)注。本文對高校實驗室化學(xué)藥品使用與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)了目前化學(xué)品存放與使用中存在的問題，并提出了相應(yīng)的建議對策。

關(guān)鍵詞：高校實驗室安全；化學(xué)品管理；現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）09-0006-02

隨著教育事業(yè)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高等學(xué)校在人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新方面的重要性日益突出，實驗室已經(jīng)成為高等學(xué)校必不可少的重要組成部分。實驗室既是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的搖籃，同時又是新知識與新技術(shù)重要的創(chuàng)造基地。但是，隨著各高校實驗室數(shù)量的增加與規(guī)模的擴(kuò)大，隨之而來的各種安全事故與問題也逐漸受到人們的關(guān)注[1，2]。因此，對實驗室危險化學(xué)品的使用與管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，掌握高校實驗室中存在的重大危險隱患及危險源，并對此提出相應(yīng)的對策與建議，才能推動高校實驗室的安全管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

一、實驗室化學(xué)試劑管理現(xiàn)狀

1.藥品種類繁多，管理人員分散。高校實驗室化學(xué)品管理存在種類繁多、管理分散的特點。由于高校中涉及各種專業(yè)，研究領(lǐng)域涉及的化學(xué)實驗也不相同，因此各專業(yè)實驗室中進(jìn)行教學(xué)與科學(xué)研究所需的化學(xué)試劑存在種類繁多、品種繁雜等特征，每個實驗室存儲的化學(xué)試劑品種多達(dá)幾十甚至上百種，甚至涉及公安部門重點管制的第二類、第三類易制毒、易制爆類化學(xué)藥品。而且由于高校內(nèi)不同教師項目不同，因此存在教師個人購置儲存大量化學(xué)試劑的情況，甚至購買藥品后僅交予使用藥品的學(xué)生自行管理的現(xiàn)象，這就造成了化學(xué)試劑管理分散、管理人員混雜的現(xiàn)象。

2.藥品存儲保障條件不足。根據(jù)化學(xué)品管理相關(guān)規(guī)定，高校實驗室中普通化學(xué)試劑一般儲存于藥品架或普通藥品柜中；具有揮發(fā)性的化學(xué)試劑應(yīng)存放于通風(fēng)櫥或具有排氣通風(fēng)裝置的藥品柜中；而易制毒、易制爆等危險化學(xué)試劑則應(yīng)儲存于特制的符合特定標(biāo)準(zhǔn)的藥品柜內(nèi)，并實行雙人雙鎖、專人管理。但是，目前由于實驗室基礎(chǔ)設(shè)施有限，化學(xué)藥品管理制度不健全，大部分的藥品存儲都不能符合規(guī)定的存放標(biāo)準(zhǔn)，尤其是一些經(jīng)常使用的危險化學(xué)品，如乙醇、鹽酸、硫酸等，經(jīng)常存在藥品混放、存儲管理不規(guī)范的現(xiàn)象。

3.歷史遺留藥品問題突出。對于大部分高校實驗室來說，造成化學(xué)試劑管理混亂問題的重要原因還包括實驗室實驗人員流動性大，這些人員主要包括實驗室工作人員、進(jìn)行課題研究的教師、研究生和本科生等，這些人員的流動造成了各實驗室中存留下大量的歷史遺留藥品無人監(jiān)管。這種歷史遺留藥品的問題主要來源于：實驗室工作人員退休或調(diào)動后藥品交接工作不完全造成的；研究生或本科生完成畢業(yè)設(shè)計后造成的藥品遺留；各課題教師在研究項目結(jié)束后，遺留的藥品不能用于其他的研究項目。這些遺留下來的藥品隨著時間的積累越來越多，而當(dāng)前的實驗人員往往對這些性質(zhì)、保質(zhì)期等無法確定的遺留藥品無法再利用，因此選擇購置新的藥品，如此循環(huán)導(dǎo)致實驗室遺留藥品的問題越來越突出[3]。

4.藥品采購管理控制不嚴(yán)。雖然近年來國家已經(jīng)對危險化學(xué)品的生產(chǎn)經(jīng)營采取集中統(tǒng)一的管理方式，個人只有通過正規(guī)渠道才能購買到此類化學(xué)藥品，但是在國家規(guī)定的危險化學(xué)品名錄外的大量化學(xué)藥品，由于不受管制，個人仍能從多種渠道購得，甚至通過網(wǎng)購即可獲得。因此，大量由教師甚至是學(xué)生自購的化學(xué)藥品流入各實驗室，造成了實驗室藥品管理工作混亂。同時，按照國家危險化學(xué)品安全管理條例，易制毒、易制爆與劇毒等危險化學(xué)藥品的銷售與采購需到公安部門進(jìn)行備案登記，采購時必須選擇獲得危險化學(xué)藥品經(jīng)營許可證的單位進(jìn)行采購，個人不得購買危險化學(xué)藥品。但是，目前在高校實驗室中仍然存在危險化學(xué)藥品由教師甚至學(xué)生自行采購，且采購前無審批，采購后無備案的現(xiàn)象[4]。這些行為給實驗室形成了極大的安全隱患。

5.藥品使用過程監(jiān)管不足。依據(jù)危險化學(xué)藥品相關(guān)管理規(guī)定，危險化學(xué)藥品從購買到使用這一過程中應(yīng)建立化學(xué)品使用臺賬，對危險化學(xué)品的購買、領(lǐng)用、剩余庫存量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)管。然而，目前大部分高校實驗室對化學(xué)藥品的使用管理并不規(guī)范[4]。實驗室內(nèi)各化學(xué)藥品購買領(lǐng)用過程隨意，沒有清晰明確的臺賬登記與使用記錄，甚至化學(xué)品臺賬隨意編制。尤其是危險化學(xué)品購買領(lǐng)用過程經(jīng)常由使用人單人操作，不符合危化品雙人監(jiān)管的規(guī)定。同時，化學(xué)藥品在使用中還經(jīng)常出現(xiàn)化學(xué)藥品隨意擺放在臺面，使用后不及時歸還等問題。

二、化學(xué)試劑使用與管理措施

1.建立完善的藥品責(zé)任制。針對目前高校實驗室化學(xué)藥品購買使用隨意、管理混亂的現(xiàn)象，各高校應(yīng)該建立完善的化學(xué)藥品責(zé)任制度。實行由藥品使用人提出使用申請，所在單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審批（針對危險化學(xué)藥品還要經(jīng)學(xué)校保衛(wèi)部門或其他相關(guān)部門審批備案），最后由學(xué)校指定的部門人員統(tǒng)一購買或者由化學(xué)藥品庫中領(lǐng)??；藥品領(lǐng)出后至使用完歸還剩余部分的過程中，由藥品使用人承擔(dān)化學(xué)藥品的管理責(zé)任，當(dāng)藥品使用人為學(xué)生時，責(zé)任人則為該學(xué)生所執(zhí)行項目的負(fù)責(zé)教師。

2.完善化學(xué)藥品管理規(guī)定。除了加強(qiáng)化學(xué)藥品購買使用流程的監(jiān)管外，各高校還應(yīng)該建立并修訂完善的各項化學(xué)藥品管理相關(guān)規(guī)定，包括實驗室化學(xué)藥品申購制度、化學(xué)藥品領(lǐng)取與使用登記制度、化學(xué)藥品存放制度、化學(xué)藥品廢液管理制度等。其中針對危險化學(xué)藥品，如易制毒、易制爆、劇毒等藥品，應(yīng)該分別建立有針對性的相關(guān)管理辦法。

3.加強(qiáng)實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善的制度管理與物理防護(hù)設(shè)施是實驗室化學(xué)藥品使用與存放安全的重要保障。對于需要使用或存放危險化學(xué)藥品的實驗室，應(yīng)該配備專用的符合安全存放標(biāo)準(zhǔn)的藥品柜，并由指定人員負(fù)責(zé)管理，實行“五雙”的管理辦法；對于普通化學(xué)藥品各實驗室應(yīng)配備藥品柜并明確各藥品柜的責(zé)任人，建立完善的藥品領(lǐng)用登記臺賬；對于存放化學(xué)藥品的庫房應(yīng)配備監(jiān)控系統(tǒng)與符合標(biāo)準(zhǔn)的消防安全措施，防止安全事故的發(fā)生。

4.提高實驗教師與學(xué)生藥品使用安全意識。提高實驗教師與學(xué)生在化學(xué)藥品使用時的安全意識是從根本上杜絕實驗室化學(xué)藥品安全事故的重要途徑。通過網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，促使師生自主學(xué)習(xí)安全知識；定期開展實驗室安全培訓(xùn)，并制定有效的考核機(jī)制；改革實驗教學(xué)方法，將實驗安全培訓(xùn)滲透到實驗操作規(guī)范中，這些方法都能切實有效的提高教師與學(xué)生在化學(xué)藥品使用中的安全意識。只有實驗教師與學(xué)生從思想上注意化學(xué)藥品使用安全，才能在化學(xué)藥品使用與存放中規(guī)范操作，減少化學(xué)藥品安全事故的發(fā)生。

三、結(jié)語

高校實驗室是學(xué)生培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新能力的基地，而化學(xué)藥品管理是實驗室管理的重中之重。目前，高校實驗室化學(xué)藥品管理仍存在諸多問題，只有從主觀上加強(qiáng)安全意識，客觀上建立完善的責(zé)任制度與管理體系并配備符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)設(shè)施，才能從根本上防范化學(xué)藥品安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐旭冉，李羽讓，李勤華.高?；瘜W(xué)試劑使用階段管理問題的研究和探索[J].科教文匯，2013，8（252）：55-56.

[4]李勤華，石磊，孫欣，等.高校實驗室化學(xué)品管理系統(tǒng)的研究與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2017，34（3）：264-267.