摘 要：小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。正是因為其重要性，我們才更應(yīng)該與其他課程相結(jié)合，有了各個學(xué)科的支撐，才能使德育過程更系統(tǒng)、更完整，德育目標(biāo)更深刻。作為教師，應(yīng)該有意識地將德育與其他課程的相似內(nèi)容進行整合深化，抓住一切德育契機。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；社會主義精神文明建設(shè)；思想道德素質(zhì)

周一下午第一節(jié)課，我?guī)еn件和品德書來到教室。通過昨天的備課，我已經(jīng)隱約預(yù)感到，由于學(xué)生缺乏生活體驗，這一課的內(nèi)容可能不太容易理解。果然，課堂上，在經(jīng)過故事鋪墊、圖片展示之后，我拋出了問題：“孩子們，你覺得這些海外僑胞為什么要回到祖國尋根呢？”剛剛還稍稍躁動的班級瞬間安靜。為了緩解尷尬，我細(xì)細(xì)引導(dǎo)道：“大家都知道‘落葉歸根這個成語嗎？就是說事物都要有一定的歸宿，客居他鄉(xiāng)的人總要回到故鄉(xiāng)的?，F(xiàn)在你能理解這些海外僑胞了嗎？他們?yōu)槭裁磧S居海外多年還要尋根呢？”班上仍然鴉雀無聲，這時，一個不和諧的聲音冒出來：“那是因為他們傻！”學(xué)生們哄堂大笑，讓我氣不打一處來。不過我很快調(diào)整了自己的心情，問道：“你們都和他想的一樣嗎？”孩子們面面相覷，低著頭不敢說話，但是從他們閃躲的眼神中我可以看出，很多孩子都很認(rèn)同。

“你能說說你的理由嗎，為什么覺得這些僑胞回國尋根很傻？”大概是沒想到我會追問，這個孩子顯然有點手足無措，確定我不是想要責(zé)難他后，他很快組織好思路回答我：“老師，我們大家都知道，世界上有很多國家都比我們中國發(fā)達。如果說去印度、越南這些貧窮國家的僑胞們，他們回國我還能理解。如果是去歐美這些發(fā)達國家的，那他們還回來，不就是傻嗎？歐美這些發(fā)達國家，上學(xué)、看病費用都很低，福利待遇又很好……”他說得頭頭是道，底下的孩子似乎都被他說動了，一雙雙眼睛居然閃著些崇拜。不行，我要“反擊”，可是我卻不敢輕易開口，于是先跳過了這個話題，等回到辦公室后才開始查找“反擊”的資料。

兩天后，又是道德與法治課，我準(zhǔn)備好好和學(xué)生們溝通一下這個話題。上課一開始，我就對學(xué)生們說：“孩子們，你們知道嗎？不是所有的事情都要用金錢去衡量，還有一種東西叫情懷。老師不會說你們崇洋媚外，因為你們對自己的祖國還不夠了解，希望你們通過今天的學(xué)習(xí)，能對咱們祖國的發(fā)展有點信心?！庇谑俏依谜n件，展示了中國在2016年、2017年取得的一些成就并進行了相關(guān)的講解：“2016年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值為744127.2億元，在全世界排名第二、約占全球經(jīng)濟總量的15%，然而人均生產(chǎn)總值卻排在全世界第70位左右。大家知道原因嗎？孩子們在下面七嘴八舌地說著，但是答案卻驚人地相似?！笔堑模鎳娜丝谔嫶罅?，到2016年底，我國的人口已經(jīng)逼近14億，全球有兩百多個國家和地區(qū)，而我們中國一國的人口，就占了五分之一左右?？梢哉f，我們每個人都是國家前進道路上的負(fù)擔(dān)。但是祖國以“不拋棄、不放棄”的理念愛護著每一個國民。這時，孩子們稍稍有些動容了。

“據(jù)統(tǒng)計，2016年國家財政性教育經(jīng)費總投入為38888.39億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為4.22%。2016年全國財政醫(yī)療衛(wèi)生支出1.32萬億元，比2015年增長10%，是醫(yī)改啟動前2008年的4.1倍。政府醫(yī)療衛(wèi)生支出占財政支出的比重，提高到7.0%。教育、醫(yī)療和我們每一個人息息相關(guān)，這些數(shù)據(jù)都意味著國家在積極關(guān)注民生，想給我們更好的生活。”我不急不慢地說著。孩子們聽著這些龐大的數(shù)據(jù)，個個驚訝得合不攏嘴，雖然他們不能完全明白這些數(shù)字的多少，但是多少都能明白數(shù)字背后的意義，似乎在盤算著自己給祖國帶來的負(fù)擔(dān)。

“你們知道嗎，我國第一艘國產(chǎn)航空母艦‘遼寧艦的造價在1000億左右。如果用教育和醫(yī)療的投入經(jīng)費去發(fā)展軍事，那么中國一定會是第一強國，但是，祖國仍然把人民的生活、教育放在第一位。在前不久的新西蘭地震中，中國是唯一一個派遣直升機營救被困國民的國家，可以說只要你有中國護照，祖國就安然護送你回家，這讓很多發(fā)達國家的人民非常羨慕?！甭犃宋业脑挘芏嗪⒆佣嫉拖骂^，默不作聲，但我知道，此時無聲勝有聲，孩子們的內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了變化。于是我乘勝追擊：“孩子們，國家投入這么多的經(jīng)費在教育上，就是希望我們每一個受教育者，都能學(xué)有所成，為自己的未來，為祖國的發(fā)展貢獻一分力量。所以，老師希望，大家能對我們的祖國有點耐心，有點信心，老師相信，在你們的建設(shè)下，祖國的未來一定更加美好！”

班級里響起了經(jīng)久不息的掌聲。當(dāng)初制造“意外”的孩子愣愣地看著我，我走到他身邊開玩笑說：“現(xiàn)在，你覺得那些僑胞們還傻嗎？”他害羞地?fù)u搖頭說：“老師，也許他們是學(xué)成歸來，回來回報祖國的吧。”我倆相視一笑。

“意外”既是挑戰(zhàn)也是機會，我很慶幸這個不和諧的聲音讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們在愛國思想上的“扭曲”，希望我的孩子們能保持一顆赤子之心，對祖國充滿信心，充滿期待。人們常說：春風(fēng)化雨，潤物無聲，這就是德育的特質(zhì)。只要我們敏銳地抓住一切機會，任何課堂都會成為德育講壇。

作者簡介：

潘海紅，江蘇省南京市，南京市將軍山小學(xué)。