邰玉鳳

【摘要】在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)迅速發(fā)展的背景下，中職院校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，而英語(yǔ)作為學(xué)生日后就業(yè)發(fā)展必備的一種語(yǔ)言技能，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，必須要注重學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯和英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)為導(dǎo)向 中職英語(yǔ) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0121-02

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，必須要樹立以提升就業(yè)和面向社會(huì)輸送更多實(shí)用人才的教學(xué)目標(biāo)，開展以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)和跨文化交集意識(shí)強(qiáng)化，這樣才能為學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升做出保障。

1.就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)必要性

在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)背景下，中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加，而英語(yǔ)作為中職學(xué)生必須要掌握的一種職業(yè)技能，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，能夠構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式是存在一定必要性的，對(duì)此筆者從以下幾個(gè)方面做出分析。第一就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言交流工具，運(yùn)用于社會(huì)交際是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求，因此在中職英語(yǔ)教學(xué)中，能夠以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，這無(wú)疑是十分必要的[1]。第二就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)是職業(yè)特色教育的本質(zhì)要求，職業(yè)特色教育的宗旨就是為社會(huì)輸送更多的實(shí)用型、綜合型人才，而以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)，更加注重英語(yǔ)教學(xué)中的專業(yè)性質(zhì)，可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性的展開教學(xué)，這無(wú)論是對(duì)于職業(yè)教學(xué)的推動(dòng)，還是學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升，甚至是社會(huì)的用人的需求，都是具有重要意義的，因此從這一角度分析，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)開展十分必要。

2.就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)策略

2.1以就業(yè)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)云“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”，對(duì)于中職學(xué)生而言，由于本身就存在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，加之社會(huì)上的一些偏見(jiàn)，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的積極性就不是很高，因此在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要做的就是，幫助學(xué)生建立“意趣”，這樣才能為從本質(zhì)上為學(xué)生的職業(yè)生涯和英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[2]。如教師可以從未來(lái)社會(huì)職業(yè)需求的角度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)語(yǔ)言技能的掌握是他們未來(lái)就業(yè)求職的“硬件”需求，在全球化的經(jīng)濟(jì)背景下，未來(lái)任何一個(gè)行業(yè)都會(huì)與英語(yǔ)存在很大的關(guān)聯(lián)性，從而讓學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義，這將成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)意志和興趣的發(fā)展根源，從而讓學(xué)生在今后的中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以自發(fā)的、主動(dòng)的投入到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，這無(wú)疑可以更好的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)應(yīng)用能力。

2.2以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須要明確，傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)并不是最重要的，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師有必要對(duì)傳統(tǒng)以詞匯和語(yǔ)法為主的教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，要從社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展變化角色出發(fā)，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)聽力和口語(yǔ)方面的教學(xué)內(nèi)容，才能更好的培養(yǎng)中職學(xué)生英語(yǔ)跨文化交集能力。此外在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只限制于書本，還應(yīng)該從學(xué)生專業(yè)角度發(fā)，為學(xué)生增設(shè)實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)，如對(duì)于經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)之中則可以增設(shè)一些商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于旅游專業(yè)學(xué)生，則可以增設(shè)中英文化內(nèi)涵知識(shí)方面的教學(xué)，而對(duì)于建筑專業(yè)學(xué)生，則可以增設(shè)建材技術(shù)英語(yǔ)詞匯方面的教學(xué)，相信在以就業(yè)為導(dǎo)向的，中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化下，一定可以幫助學(xué)生謀求更好的職業(yè)發(fā)展。

2.3以就業(yè)為導(dǎo)向，變革中職英語(yǔ)教學(xué)方法

在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)中，除對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出優(yōu)化外，對(duì)教學(xué)方法做出進(jìn)一步的調(diào)整也是十分重要的。具體而言，教師必須要改變以往滿堂灌的教學(xué)方式，要以就業(yè)實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，增設(shè)情景教學(xué)、游戲教學(xué)、合作教學(xué)、分層教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式的應(yīng)用，這樣才能更好滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，從而促使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力得到就進(jìn)一步的提升[3]。

3.總結(jié)

在就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)代背景下，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，若是想要幫助學(xué)生更好的提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生得到更好的就業(yè)發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，就必須要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)新型模式，這是在今后的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須要做出明確的。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈平.基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施策略研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（01）：240-241.

[2]劉鐘妍.“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語(yǔ)教學(xué)模式[J].中國(guó)校外教育，2016（25）：88+92.

[3]由源.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)分析[J].英語(yǔ)教師，2016（12）：90-92.