袁婉飛

【摘 要】

提高課堂教學(xué)的有效性是所有學(xué)校和教師的追求，課堂教學(xué)時(shí)間是一定的，誰的課堂教學(xué)效率更高，誰就可以幫助學(xué)生取得更好的成績。但是，雖然大家都知道課堂效率的重要性，卻很難真正提高課堂教學(xué)的效率。初中語文課程作為一門初中基礎(chǔ)課程，提高它教學(xué)有效性能在很大程度上提高學(xué)生綜合成績和能力，本文將詳細(xì)講述初中語文課堂中現(xiàn)存的問題，并列舉出能夠提高初中語文課堂有效性的具體措施。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 課堂教學(xué) 有效性分析

在新課程改革之中，提高課堂有效性是一個(gè)重要的改革點(diǎn)。但是在改革的過程中卻出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致到目前為止，初中語文課堂教學(xué)有效性的進(jìn)度受到了嚴(yán)重的阻礙。一方面在于教師習(xí)慣了使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，猛然改變教學(xué)方法很有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，更加降低了課堂教學(xué)的有效性。另一方面就在于學(xué)生不夠配合了，要想真正實(shí)現(xiàn)提高初中語文課堂教學(xué)的有效性的目的，必須要從這兩方面著手，解決這些阻礙因素。

1.初中語文課堂的現(xiàn)存問題

對(duì)于現(xiàn)階段的初中語文教學(xué)而言，存在的最大的一個(gè)問題就是課堂效率低下了。初中生的年紀(jì)說大不算大，說小也不算小了，他們既不會(huì)像小學(xué)生一樣完全聽從教師，也不會(huì)像高中生一樣擁有獨(dú)立的人格和思想，能自己管好自己。這個(gè)階段的學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，特別是在語文的學(xué)習(xí)上，因?yàn)檎Z文課堂一向比較乏味無趣，非常容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂上分神，從而降低了課堂有效性。因此，教師想要促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的發(fā)展，首先就要提高課堂教學(xué)的有效性。

2.提高初中語文課堂教學(xué)有效性的方法措施

2.1確定正確的教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)是應(yīng)該有一個(gè)大概的方面和目標(biāo)的，對(duì)于教師而言，如果能在上課前制定出來一個(gè)準(zhǔn)確的教學(xué)方向，那么，在進(jìn)行正式的課堂教學(xué)時(shí)，教師就可以直接按照教學(xué)方向去進(jìn)行教學(xué)，而不用一邊教學(xué)一邊摸索了。同時(shí)，如果能擁有一個(gè)準(zhǔn)確的教學(xué)方向和明確的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)的過程中就不會(huì)那么容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，畢竟如果教學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤了就一定要回過頭來改正，改正肯定就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，從而導(dǎo)致課堂效率大大降低了。由此可知，教師在教學(xué)過程中一定要制定一個(gè)教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。

2.2調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

要提高初中語文課堂的有效性還是要先從學(xué)生出發(fā)，只有讓學(xué)生語文課堂產(chǎn)生興趣才能促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，將自己的潛力真正的發(fā)揮出來。初中生雖然與小學(xué)生相比較更容易理解教師一點(diǎn)，但是，畢竟他們的年齡也不大，而且又正處于叛逆期，所以如果他們對(duì)語文沒有興趣，而教師和家長又在強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，更加降低了課堂效率。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以改變傳統(tǒng)生硬死板的教學(xué)方式，將課堂氛圍變得輕松活躍，而不是死氣沉沉的。另一方面，還可以在課堂上幫助學(xué)生創(chuàng)造一些有趣的情景和場景，這樣就能讓學(xué)生真正融入到課堂當(dāng)中去，從而對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。除此之外，教師可以采用一些設(shè)下疑問的方法，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲來從側(cè)面激發(fā)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

2.3將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多數(shù)課堂都是以教師為主體部分的，但是這種教學(xué)方式下的課堂效率卻并不是很高，而且在這種課堂教學(xué)方式的前提下，也很難去進(jìn)一步提高課堂的有效性了。因此，就需要教師主動(dòng)將課堂歸還給學(xué)生，將學(xué)生作為課堂的主體，把課堂的一部分時(shí)間用來講課，然后留下一部分的時(shí)間交給學(xué)生們自己討論，通過討論之后提出問題，再由教師來進(jìn)行答疑解惑。其次，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，只有通過自主學(xué)習(xí)，在不斷努力之后才能真正理解那一部分的知識(shí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體的課堂效率將會(huì)比傳統(tǒng)課堂的有效性大大增加。

2.4加入多媒體教學(xué)技術(shù)

利用多媒體技術(shù)也能在很大程度上提高初中語文課堂教學(xué)的有效性，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)是一種新興技術(shù)，在課堂上使用多媒體技術(shù)教學(xué)可以將與課堂相關(guān)的圖片、文字、視頻等資源放到課堂中去，有助于學(xué)生理解課堂教學(xué)知識(shí)。人們對(duì)圖片和視頻的記憶總是更強(qiáng)的，因此，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，還能幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。除此之外，教師還可以給自己錄一個(gè)視頻，將課堂重點(diǎn)難點(diǎn)放到多媒體當(dāng)中，這樣就不需要為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課堂上耗費(fèi)太多的時(shí)間，只要把視頻給學(xué)生就可以了，大大節(jié)約了課堂時(shí)間。

【結(jié) 語】

綜上所述，對(duì)于初中語文課堂教學(xué)而言，它教導(dǎo)的不僅僅是課堂上那一點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，更是要提高學(xué)生的閱讀能力和語言能力，幫助學(xué)生為將來高中階段和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初中語文課堂教學(xué)的任務(wù)是非常艱巨的，但是課堂教學(xué)時(shí)間又是有限的，想要在一定的課堂時(shí)間內(nèi)完成更多教學(xué)任務(wù)，一定要想辦法提高教學(xué)效率。這就要求了教師及時(shí)改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)策略，使初中語文課堂的教學(xué)更進(jìn)一步地發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】苗承雄.關(guān)于初中語文課堂教學(xué)的有效性分析【J】.教育界，2014（17）

【2】周玥蓮.淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)有效性【J】.學(xué)周刊B版，2014（5）

【3】魏雄廣.初中語文課堂教學(xué)語言有效性分析【J】.都市家教（下半月），2015（1）