李桂梅

摘要：當(dāng)前人類社會越來越復(fù)雜化，信息流通越來越發(fā)達，文化的更新日益加快，各種文化的發(fā)展面臨不同的機遇和挑戰(zhàn)。音樂鑒賞教學(xué)旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂審美，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在當(dāng)前多元文化背景下，從多元文化視角探究音樂鑒賞教學(xué)策略方能取得良好成效。

關(guān)鍵詞：多元文化? ?音樂鑒賞? ?實踐

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）02-0080-03

音樂伴隨人類發(fā)展而發(fā)展，是具有情感的感于外物存在的人類最初精神活動的產(chǎn)物。音樂反映人類現(xiàn)實生活的情感，它可以表達人們的思想情感，反映現(xiàn)實生活。也因此，音樂的價值不光在于培養(yǎng)人們的審美品格，它更能用于表達和傳播社會主義核心價值觀，培養(yǎng)人們的人文素質(zhì)，它有助于人培養(yǎng)健全品格，營造和諧的社會氛圍。音樂鑒賞教學(xué)即是通過教學(xué)的方式，提升人們的審美品格和綜合素質(zhì)。隨著近些年各類音樂的創(chuàng)新和突破以及社會各種文化的蓬勃發(fā)展，音樂鑒賞教學(xué)已經(jīng)不能從單一文化下尋求突破，它需要在多元文化的背景下，進行發(fā)展和創(chuàng)新。本文分析當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀，探究從多元文化視角下進行音樂鑒賞教學(xué)的影響，從而探究音樂鑒賞教學(xué)實踐在多元文化視角下的具體策略。

一、簡析當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容應(yīng)新課改要求，主要培養(yǎng)學(xué)生音樂審美品格，通過對優(yōu)秀音樂作品的研究和學(xué)習(xí)，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，發(fā)揚優(yōu)秀的民族意識和民族精神。同時積極吸收借鑒外來其他國家的優(yōu)秀音樂文化，拓展學(xué)生視野，跟進時代發(fā)展步伐，享受全世界人類文明成果。

但是，當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)的理想與現(xiàn)實還存在較大差距。在當(dāng)前大時代多種文化蓬勃發(fā)展的背景下，信息流通越來越快，音樂鑒賞不應(yīng)再局限于音樂作品，它應(yīng)結(jié)合當(dāng)前多元文化，在各種不同文化服務(wù)于社會發(fā)展的前提下，進行音樂鑒賞教學(xué)。當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)沒有建立出多元文化實踐體系，也因此音樂鑒賞教學(xué)達不到其所期待的成效，所以，音樂鑒賞教學(xué)要融入多元文化的理念勢在必行。

目前，已有很多人意識到音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)與多元文化相結(jié)合，但是，當(dāng)前沒有確定的體系去處理音樂鑒賞教學(xué)與多元文化的關(guān)系，沒有統(tǒng)一的規(guī)定，對于多元文化的選擇與接納不太可控，也因此有可能會使許多不適合的、不優(yōu)秀的文化進入，影響學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)生塑造正確的人生觀和價值觀。

二、簡析多元文化視角下進行音樂鑒賞教學(xué)的影響

簡單的理解多元文化，就是在當(dāng)前經(jīng)濟全球化的影響下，各國之間交流愈發(fā)頻繁，這也使得多種文化進入中國，文化的更新轉(zhuǎn)型日益加快。復(fù)雜背景下的多元文化之間互相平等，文化之間沒有高低差別，要想取得發(fā)展進步，一定要堅持的就是尊重文化多樣性。

多元文化對音樂鑒賞的積極影響。首先，多元文化為音樂鑒賞提供更加豐富的內(nèi)容，提供更加豐富的音樂創(chuàng)造載體。不同文化下音樂有不同的風(fēng)格，傳達出不同的思想情感，帶有各具特色的音樂內(nèi)容，這就為音樂鑒賞教學(xué)提供大量素材，涉獵多種不同的音樂文化。其次，在多元文化的視角下，進行音樂鑒賞，能夠提升文化的包容力，始終堅持尊重文化多樣性，不僅可以使文化交流傳播，也是提升本民族文化包容力的有效途徑。多元文化理念的注入，還可以加速音樂理論和審美的變革，有助于吸收借鑒其他民族的音樂文化，有助于音樂文化跟進時代發(fā)展的步伐，隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。同時，多元文化的注入，有助于發(fā)展本民族文化，有助于推動本民族音樂文化的繼承與發(fā)揚。最后也是最重要的影響，多元文化視角下進行音樂鑒賞教學(xué)，有助于提高音樂鑒賞教學(xué)水平，提升音樂鑒賞的品味能力，增加音樂鑒賞活力，使音樂鑒賞更有價值，取得更明顯的成效。

多元文化對音樂鑒賞的消極影響。在多元文化視角下，文化大發(fā)展、大融合，這就不能保證所有的文化都是優(yōu)秀的文化，其中必定摻雜著消極的、錯誤的、不符合社會主義核心價值觀的文化。當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)沒有指定統(tǒng)一的規(guī)范，其對于音樂文化內(nèi)容的選擇不夠完全合理。例如中國說唱文化本就剛剛興起，容易照搬照抄西方說唱文化，不能弘揚正確的價值觀念，許多青少年受說唱音樂的吸引，被說唱音樂內(nèi)容腐蝕，不利于自身人生觀和價值觀的塑造。

另一方面，多元文化下，許多外國音樂文化競爭力較強，更符合時代潮流，更易于被人們接受。我國本民族文化因此容易受到西方文化的沖擊，壓縮了本民族音樂文化的發(fā)展空間，音樂文化在追趕時代潮流，積極創(chuàng)新的同時，不可避免地影響了我國本民族音樂文化的繼承與發(fā)展。當(dāng)前音樂鑒賞處理不好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，忽視了本民族音樂文化的傳承。

三、簡析在多元文化視角下進行音樂鑒賞教學(xué)實踐的具體策略

（一）增加多元文化音樂內(nèi)容，豐富音樂鑒賞教學(xué)素材。當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容還是不夠多樣，音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容既要增加富含本民族特色的音樂，又要積極接納其他國家其他民族的音樂。這就要求學(xué)校要重視音樂教學(xué)，主動增加音樂鑒賞教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課程數(shù)量，增加音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容素材。要求教師提升自身的音樂鑒賞素質(zhì)和審美能力，教師要提供豐富有價值的和有吸引力的音樂文化素材，提供豐富的教學(xué)資料。同時，學(xué)生也要提高自主性，學(xué)生要主動收集音樂文化材料，與教師共同努力，豐富音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容。

（二）要建立多元文化音樂鑒賞教學(xué)機制。目前，沒有一個確定的音樂鑒賞教學(xué)體制，使得音樂鑒賞教學(xué)沒有規(guī)范，教學(xué)成效和質(zhì)量參差不齊，達不到預(yù)定的成效。建立音樂鑒賞教學(xué)機制，首先要以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)判斷多元文化下音樂是否符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，剔除和過濾不良的音樂文化，之后要對剩下的音樂文化進行系統(tǒng)的分類，實現(xiàn)有目的、針對性、系統(tǒng)性的音樂鑒賞。在選擇不同音樂文化時，要加強對本民族音樂文化的繼承，不能一味借鑒外國音樂文化，要對本民族音樂文化進行繼承和發(fā)展，對本民族優(yōu)秀的音樂進行傳承和發(fā)揚，對于一些過時的或者糟粕的內(nèi)容盡早剔除，實現(xiàn)批判繼承，創(chuàng)新發(fā)展。

（三）要采取多元化手段進行教學(xué)。多元文化影響不僅僅在于音樂鑒賞的內(nèi)容，它還影響著教學(xué)方式的變化。教學(xué)方式隨著時代的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展，教師要采取多樣的教學(xué)方式，在實踐中提升教學(xué)水平，不斷變革教學(xué)方法和教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對不同文化下的不同音樂，教師要采取針對性的、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，針對性的提升音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量。

（四）要求學(xué)生采取多元化學(xué)習(xí)方式。在如此磅礴的音樂鑒賞內(nèi)容下，學(xué)生不能通過單一的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。不同類型的音樂文化需要不同的音樂鑒賞方式，學(xué)生最重要的是要提升自身的積極性和學(xué)習(xí)音樂鑒賞的自主性，主動探求進行音樂鑒賞的方法，創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間也可以進行小組討論，課下自學(xué)。音樂鑒賞本就是受主觀影響較大，沒有統(tǒng)一規(guī)范的答案，也因此為學(xué)生創(chuàng)造了龐大的自主學(xué)習(xí)空間。學(xué)生在這種空間創(chuàng)造適合自己，能夠展現(xiàn)自己個性的學(xué)習(xí)方式，很有利于提高學(xué)生音樂鑒賞的能力。

（五）要搞清音樂鑒賞教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美品格和綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，以最終成績作為教學(xué)的目標(biāo)，這樣很容易束縛學(xué)生有關(guān)音樂鑒賞的思想，不利于學(xué)生音樂鑒賞能力水平的提高和審美品格的塑造。音樂鑒賞教學(xué)的終極目的是通過對優(yōu)秀音樂文化的分析和研究，傳播積極健康的思想文化，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（六）最后，要建立多元化課程反饋與評價體制。要采取科學(xué)的方式，進行教學(xué)評價，保證和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，確保音樂鑒賞教學(xué)的最終成效，教師要積極與學(xué)生交流和溝通，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，從而對下次課程進行針對性制定教學(xué)任務(wù)和計劃。學(xué)生要主動和教師反映學(xué)習(xí)情況，幫助教師及時對課程進行調(diào)整。

四、結(jié)語

音樂鑒賞本意是對音樂作品的鑒別和欣賞，隨著近些年音樂市場的蓬勃發(fā)展，各類音樂作品創(chuàng)新和突破，多元文化對音樂作品的影響也越來越大，音樂鑒賞的發(fā)展，離不開多元文化背景，要想使音樂鑒賞教學(xué)得到進步，還需在多元文化背景下進行進一步的努力。

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